作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案 | 小班冬天主題活動(dòng)：《冬天可真冷》（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 | 小班冬天主題活動(dòng)：《冬天可真冷》 1
活動(dòng)一：認(rèn)知活動(dòng)—冬天的風(fēng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種感官來感受冬天的風(fēng)，知道北風(fēng)吹在身上很冷。
2、豐富詞匯：寒冷
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)風(fēng)車。
2、注意幼兒保暖，穿好外套。
活動(dòng)過程：
1、幼兒到室外沒有陽光，有點(diǎn)風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng)。
老師問：冬天的風(fēng)吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣？（豐富詞：寒冷）
2、每人一個(gè)風(fēng)車，將風(fēng)車舉起讓風(fēng)吹，請(qǐng)小朋友看看風(fēng)車怎樣了？
3、小結(jié)：冬天到了，北風(fēng)吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉，跑跑跳跳這樣就會(huì)暖和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關(guān)緊門窗，不讓風(fēng)鉆進(jìn)屋里，還可以開空調(diào)取暖。
活動(dòng)二：認(rèn)知活動(dòng)—冬天的太陽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受冬天的太陽，知道冬天的陽光曬在身上很暖和，讓人感到很舒服。
2、豐富詞：暖和活動(dòng)準(zhǔn)備：選擇有陽光的晴天。
活動(dòng)過程：
1、找有陽光的地方，坐在陽光下曬太陽。
2、幼兒互相摸摸衣服、頭發(fā)，說說太陽曬在身上有什么感覺？
3、小結(jié)：冬天的太陽曬在身上會(huì)感到很暖和，讓人覺得很舒服。（豐富詞：暖和）
4、欣賞兒歌"冬天的太陽”
附兒歌：《冬天的太陽》
冬天的太陽，大家都喜歡。
小猴和小羊，快來曬太陽，曬得臉兒紅彤彤，曬得身上暖洋洋。
活動(dòng)三：語言活動(dòng)—冬天不怕冷
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過講故事，激發(fā)幼兒做個(gè)勇敢的小寶寶的愿望。
2、不怕冷，知道跑跑跳跳就暖和了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、立體教具一套，光禿禿的樹，小寶寶的家。
2、小鳥、小雞、小豬、大公雞、小寶寶紙偶各一個(gè)
活動(dòng)過程：
1、師出示立體教具，說說冬天的.情景，引出故事名稱。
2、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看紙偶表演。
3、邊講故事邊提問：
�。�1）冬天到了北風(fēng)吹的怎么樣？
�。�2）樹上的葉子怎么樣？草地水怎么樣？小河里的水怎么樣？
�。�3）冬天的天氣怎么樣？誰不怕冷，起得早？誰怕冷不肯起得早？
4、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做勇敢的寶寶，堅(jiān)持鍛煉身體附故事：《冬天不怕冷》
冬天到了，北風(fēng)呼呼呼……地吹，樹上的葉子都吹落了，地上的草變得枯黃了，小河里的水結(jié)冰了，天氣真冷呀！
大公雞，喔喔叫，天天起得早。
請(qǐng)小鳥早早起，小鳥說："太冷了，太冷了，我只能躲在鳥窩里！”
它請(qǐng)小豬早早起，小豬說："太冷了，太冷了，我只能睡懶覺！”
它請(qǐng)寶寶早早起，小寶寶早就起來了，在院子里又跑又跳做早操。
活動(dòng)四：繪畫活動(dòng)—冬天的樹枝
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫樹枝的技能。認(rèn)識(shí)棕色。
2、體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子，再收集一些樹枝，便于幼兒觀察。
2、已畫好樹干的畫，幼兒每人一張。
3、棉簽若干，棕色顏料若干。
活動(dòng)過程：
1、出示收集的樹枝，引導(dǎo)幼兒觀察樹枝顏色、特征。（樹枝是棕色的，樹枝上長(zhǎng)了很多細(xì)細(xì)的小樹枝。）
2、師示范用棉簽添畫樹枝。
3、請(qǐng)幼兒練習(xí)用棉簽添畫樹枝，鼓勵(lì)幼兒多添一些小樹枝。
4、展示并欣賞幼兒作品。
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一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒感受冬天的寒冷，了解冬天常見的自然現(xiàn)象，如雪花、結(jié)冰等。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的防寒保暖方法，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
通過觀察、體驗(yàn)、交流等活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)冬天的探索興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒切實(shí)體會(huì)冬天的寒冷，認(rèn)識(shí)冬天特有的景象。
讓幼兒掌握基本的防寒保暖措施。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語言描述冬天的感受與發(fā)現(xiàn)。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、體驗(yàn)法、游戲教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)冬天雪景、結(jié)冰等自然現(xiàn)象的圖片、視頻。
棉衣、圍巾、手套、帽子等冬季保暖衣物若干。
模擬冬天場(chǎng)景的小道具，如雪花片、小型冰格等。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
播放一段輕柔的冬天背景音樂，教師穿著厚厚的棉衣、戴著圍巾走進(jìn)教室，向幼兒打招呼：“小朋友們，今天老師感覺特別不一樣，你們看看老師穿了什么？猜一猜為什么要這樣穿呀？” 引導(dǎo)幼兒觀察老師的穿著，引出冬天寒冷的話題。
�。ǘ┗静糠�
感受冬天的寒冷
給每個(gè)幼兒分發(fā)一片雪花片，讓他們觸摸，問：“小朋友們，摸摸雪花片，涼不涼呀？這就像冬天的冷空氣一樣，吹在身上冷冰冰的'�！�
打開小風(fēng)扇，調(diào)至微風(fēng)檔，對(duì)著幼兒輕輕吹，模擬冬天的寒風(fēng)，讓幼兒說一說被風(fēng)吹的感覺。
認(rèn)識(shí)冬天的景象
播放冬天雪景、結(jié)冰的河流、光禿禿的樹木等圖片和視頻，邊播放邊講解：“小朋友們，看，冬天到了，天空會(huì)下起潔白的雪花，到處都是白茫茫的一片，可美啦！河水也會(huì)結(jié)成冰，變得硬硬的，我們可以在上面滑冰呢。還有大樹，葉子都掉光了，只剩下光禿禿的樹枝�！�
拿出模擬冬天場(chǎng)景的小道具，如小型冰格，讓幼兒近距離觀察冰的形態(tài)，用手指輕輕觸碰，感受冰的寒冷與堅(jiān)硬。
學(xué)習(xí)防寒保暖方法
教師拿出準(zhǔn)備好的棉衣、圍巾、手套、帽子等保暖衣物，一一向幼兒介紹：“冬天這么冷，我們要穿上厚厚的棉衣，就像給自己穿上了一層溫暖的鎧甲；戴上圍巾，保護(hù)我們的脖子不被冷風(fēng)吹；手套能讓我們的小手熱乎乎的；帽子也很重要，它能幫我們的腦袋保暖�！�
邀請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)，在老師的幫助下穿戴保暖衣物，其他幼兒觀察并學(xué)習(xí)，然后大家一起跟著老師練習(xí)穿戴的步驟，如 “先穿棉衣，再戴帽子……”。
（三）游戲環(huán)節(jié)
“我是冬日小勇士” 游戲：在教室的一角布置一個(gè) “寒冷的戶外” 場(chǎng)景，放置一些雪花片、小型冰格等道具。幼兒分成小組，輪流扮演 “小勇士”，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)穿過 “戶外” 場(chǎng)景，撿起地上的 “雪花”（雪花片），過程中不能讓自己 “受凍”（不能摘下保暖衣物），完成任務(wù)的小組獲得小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
教師總結(jié)：“小朋友們，今天我們一起感受了冬天的寒冷，認(rèn)識(shí)了冬天的好多景象，還學(xué)會(huì)了怎么讓自己暖和起來。冬天雖然冷，但也有好多好玩的，回家后可以和爸爸媽媽分享今天學(xué)到的知識(shí)哦！”
帶領(lǐng)幼兒一起整理保暖衣物，放回原位，在輕松的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
請(qǐng)幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起畫一幅關(guān)于冬天的畫，第二天帶到幼兒園分享。
在美工區(qū)投放材料，鼓勵(lì)幼兒制作雪花、冰柱等冬天元素的手工藝品。
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一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒通過多種感官感知冬天的寒冷，提高幼兒的感知能力。
使幼兒了解冬天動(dòng)植物的變化，知道動(dòng)物的一些過冬方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的觀察力。
幫助幼兒養(yǎng)成在寒冷天氣里良好的生活習(xí)慣，如按時(shí)穿衣、洗手后擦干等。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
運(yùn)用不同方式讓幼兒深度體驗(yàn)冬天的寒冷。
讓幼兒知曉動(dòng)物過冬的常見方式。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒將感知到的冬天特點(diǎn)用簡(jiǎn)單動(dòng)作或表情表現(xiàn)出來。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、操作法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
分別裝有冷水、溫水、熱水的三個(gè)透明杯子，讓幼兒直觀感受溫度差異。
有關(guān)動(dòng)物過冬（如青蛙冬眠、松鼠儲(chǔ)存食物、大雁南飛等）的圖片、繪本。
幼兒日常的冬季衣物、護(hù)手霜、潤(rùn)膚露等。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分
教師提前將教室溫度稍微調(diào)低，幼兒進(jìn)入教室后，問：“小朋友們，今天進(jìn)教室有沒有覺得和平時(shí)不一樣呀？是不是感覺涼涼的？這是因?yàn)槎烨那牡貋砹耍炜烧胬浒。 ?引導(dǎo)幼兒談?wù)勥M(jìn)教室的第一感受。
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感知冬天的寒冷
拿出三個(gè)裝有不同溫度水的杯子，讓幼兒依次將小手伸進(jìn)杯子里，感受冷水的.刺骨、溫水的舒適和熱水的溫暖，問：“哪杯水讓你們感覺像冬天的溫度呀？” 引導(dǎo)幼兒說出冬天的寒冷就像冷水一樣。
組織幼兒到室外走廊短暫停留，讓他們伸出小手，感受戶外真正的冷空氣，提醒幼兒注意不要著涼，回來后交流感受。
了解冬天動(dòng)植物的變化
展示動(dòng)物過冬的圖片，講述青蛙鉆進(jìn)土里冬眠、松鼠忙碌儲(chǔ)存堅(jiān)果、大雁排著隊(duì)飛向南方等故事，問：“小朋友們，看看這些小動(dòng)物，它們?cè)诙於甲鍪裁囱�？為什么要這樣呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極回答，了解動(dòng)物適應(yīng)冬天的方式。
一起觀察教室窗邊的植物，對(duì)比夏天時(shí)植物的茂盛，看看現(xiàn)在葉子有沒有掉落，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)植物在冬天的變化。
培養(yǎng)良好生活習(xí)慣
拿出幼兒的冬季衣物，邊示范邊講解：“冬天出門前，我們要先穿上厚外套，把拉鏈拉好，戴上帽子、圍巾和手套，這樣就不怕冷啦。還有，洗完手要用毛巾擦干，不然小手會(huì)凍得紅紅的，涂上護(hù)手霜，小手就會(huì)變得滑滑的�！�
讓幼兒互相檢查衣物穿戴是否整齊，互相幫忙涂護(hù)手霜，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)
“模仿秀” 游戲：教師說出一些冬天的情景或動(dòng)物過冬的行為，如 “雪花飄飄”“小松鼠儲(chǔ)存食物” 等，讓幼兒用動(dòng)作和表情模仿，其他幼兒猜猜模仿的是什么，猜對(duì)的幼兒可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）結(jié)束部分
教師總結(jié)：“今天我們知道了冬天特別冷，還了解了好多動(dòng)植物在冬天的秘密，也學(xué)會(huì)了照顧自己。希望小朋友們每天都能開開心心、暖暖和和的！”
帶領(lǐng)幼兒唱一首簡(jiǎn)單的關(guān)于冬天的兒歌，如《雪花和雨滴》，在歡快的歌聲中結(jié)束活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
在自然角飼養(yǎng)一些適合冬天觀察的小動(dòng)物，如小烏龜，讓幼兒持續(xù)觀察其在冬天的生活狀態(tài)。
請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察冬天的更多細(xì)節(jié)，并用照片或小視頻記錄下來，帶到幼兒園分享。
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一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒能夠用簡(jiǎn)單的語言描述冬天的寒冷感受，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)冬天里人們生活方式的改變，如飲食、出行等方面，拓展幼兒的生活認(rèn)知。
通過親子活動(dòng)，增進(jìn)親子間的感情，同時(shí)讓幼兒在家庭環(huán)境中鞏固所學(xué)的防寒保暖知識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)冬天的感受，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
讓幼兒了解冬天生活方式的變化細(xì)節(jié)。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒將生活中的.觀察與所學(xué)知識(shí)建立聯(lián)系，有條理地講述。
三、教學(xué)方法
談話法、實(shí)踐法、家園共育法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
一張大幅的冬天生活場(chǎng)景圖，涵蓋人們穿著冬衣、吃火鍋、坐公交車等畫面。
制作親子任務(wù)卡，上面寫有一些親子活動(dòng)建議，如 “和爸爸媽媽一起做一頓冬天的美食”。
幼兒成長(zhǎng)記錄冊(cè)，用于記錄幼兒的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
教師與幼兒圍坐在一起，問：“小朋友們，冬天到了，大家都覺得很冷，誰能說一說自己是怎么感覺到冷的呀？是小手涼涼的，還是臉蛋被風(fēng)吹得疼疼的？” 引導(dǎo)幼兒打開話匣子，分享寒冷體驗(yàn)。
（二）基本部分
描述冬天的感受
請(qǐng)幾位幼兒站起來，說一說自己在冬天遇到的最冷的場(chǎng)景，比如早上起床離開被窩時(shí)，教師給予肯定和引導(dǎo)：“你說得真棒，冬天的被窩外面確實(shí)很冷，那你當(dāng)時(shí)有沒有打哆嗦呀？” 鼓勵(lì)幼兒用更多的詞語形容寒冷。
大家一起討論冬天的風(fēng)聲、下雪聲聽起來是什么樣的，讓幼兒模仿，如 “呼呼”“簌簌”，豐富幼兒的語言表達(dá)。
了解冬天人們生活方式的改變
展示大幅冬天生活場(chǎng)景圖，指著畫面問：“小朋友們，看看圖上的人們，他們?cè)诙旌拖奶煊惺裁床灰粯友�？�?引導(dǎo)幼兒觀察人們的穿著、飲食、出行工具等，如 “冬天人們都穿上了厚厚的羽絨服，夏天就穿短袖短褲；冬天會(huì)吃熱乎乎的火鍋，夏天吃冰淇淋”。
組織幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬冬天坐公交車、去商場(chǎng)購物等場(chǎng)景，讓幼兒在實(shí)踐中感受生活變化。
親子活動(dòng)安排
發(fā)放親子任務(wù)卡，向家長(zhǎng)和幼兒介紹任務(wù)：“這個(gè)周末，小朋友們要和爸爸媽媽一起完成卡片上的任務(wù)哦，做完后可以把照片貼在成長(zhǎng)記錄冊(cè)上，回來和小伙伴們分享。” 鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，陪伴幼兒體驗(yàn)冬天。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)
“冬天的故事” 游戲：幼兒分組，每組輪流講述一個(gè)關(guān)于冬天的小故事，可以是自己經(jīng)歷的，也可以是想象的，教師在一旁傾聽并給予指導(dǎo)，故事講得好的小組獲得小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
教師總結(jié)：“今天我們說了好多冬天的事兒，還知道了冬天人們生活的變化，周末還有好玩的親子活動(dòng)等著大家。希望小朋友們?cè)诙於寄芙】悼鞓�，學(xué)到更多的知識(shí)！”
與幼兒一起整理教室，在溫馨的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
在閱讀區(qū)投放更多關(guān)于冬天的繪本，供幼兒自主閱讀。
定期組織親子分享會(huì)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起上臺(tái)分享完成親子任務(wù)的心得與快樂。
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一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒切實(shí)感受冬天的寒冷，能用簡(jiǎn)單的語言描述冬天的天氣特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒了解冬天常見的保暖衣物，知道穿衣保暖的重要性。
通過有趣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)冬天的好奇心和探索欲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒認(rèn)識(shí)冬天寒冷的表現(xiàn)，如結(jié)冰、下雪等現(xiàn)象。
讓幼兒熟悉冬天的保暖衣物，像棉衣、羽絨服、圍巾等。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)出冬天的寒冷感受。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)冬天雪景、結(jié)冰湖面、人們穿著厚衣服出行的圖片、視頻。
實(shí)物：棉衣、羽絨服、圍巾、手套、帽子等保暖衣物若干。
繪畫工具，供幼兒畫心目中的冬天。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
播放一段冬天雪花紛飛的視頻，提問幼兒：“小朋友們，看看屏幕里發(fā)生了什么呀？這是什么季節(jié)才有的景象？” 引導(dǎo)幼兒回答，引出主題 “冬天”。
感受冬天的寒冷
打開教室窗戶一小會(huì)兒，讓幼兒親身感受一下冷空氣，問：“小朋友們，現(xiàn)在吹進(jìn)來的風(fēng)是不是涼涼的呀？這就是冬天的風(fēng)，冬天可真冷�！�
展示結(jié)冰湖面、屋檐下冰棱的圖片，問：“你們知道為什么湖水會(huì)變成冰，屋檐下會(huì)有長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱子嗎？” 引導(dǎo)幼兒思考，了解是因?yàn)楹涞奶鞖鈱?dǎo)致的。
認(rèn)識(shí)保暖衣物
拿出準(zhǔn)備好的保暖衣物，一一向幼兒介紹：“這是棉衣，穿在身上暖暖的；這是圍巾，可以把脖子圍起來，不讓冷風(fēng)吹進(jìn)去……” 讓幼兒摸摸、看看，感受衣物的材質(zhì)。
請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)，嘗試自己穿戴衣物，其他幼兒觀察并說一說他們穿得對(duì)不對(duì)。
討論交流
組織幼兒圍坐在一起，問：“冬天這么冷，我們除了穿暖和的.衣服，還能做些什么讓自己不冷呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，如喝熱水、跑步等。
繪畫冬天
給幼兒發(fā)放繪畫工具，說：“小朋友們，現(xiàn)在我們來畫一畫你心目中的冬天吧，把你覺得冬天有的東西都畫出來�！� 幼兒繪畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
總結(jié)
展示幼兒的繪畫作品，一起欣賞，再次強(qiáng)調(diào)冬天寒冷，要注意保暖。
五、教學(xué)延伸
請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起分享今天學(xué)到的關(guān)于冬天的知識(shí)，并且觀察家里人冬天的保暖措施。
小班教案 | 小班冬天主題活動(dòng)：《冬天可真冷》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
使幼兒了解動(dòng)物們?cè)诙斓牟煌^冬方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
幫助幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的冬季防寒保暖小常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
通過角色扮演等活動(dòng)，讓幼兒在歡樂中感受冬天的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
知曉常見動(dòng)物如青蛙、蛇、小熊等的過冬習(xí)性。
牢記出門要戴帽子、手套等基本保暖要點(diǎn)。
難點(diǎn)
理解動(dòng)物冬眠等特殊過冬行為背后的原因。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
動(dòng)物過冬相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，包括冬眠的動(dòng)物、遷徙的動(dòng)物、換毛的動(dòng)物等場(chǎng)景。
幼兒人手一套小型的保暖道具，如兒童手套、帽子、圍巾等。
制作簡(jiǎn)單的動(dòng)物頭飾，如青蛙、兔子、大雁等，供角色扮演用。
四、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
教師扮演 “冬天精靈”，穿著白色披風(fēng)，帶著雪花頭飾走進(jìn)教室，說：“小朋友們，我是冬天精靈，我給大家?guī)砹撕枚喽斓拿孛�，想不想知道？�?引發(fā)幼兒興趣。
動(dòng)物過冬大揭秘
播放動(dòng)物過冬的動(dòng)畫視頻，看完后提問：“剛才視頻里的小動(dòng)物們都在做什么呀？青蛙怎么不見了？大雁飛去了哪里？” 引導(dǎo)幼兒討論，教師結(jié)合圖片詳細(xì)講解動(dòng)物的冬眠、遷徙、換毛等過冬方式。
開展小游戲 “動(dòng)物過冬連連看”，將動(dòng)物圖片和它們對(duì)應(yīng)的過冬方式圖片打亂，讓幼兒連線匹配。
我會(huì)保暖
拿出準(zhǔn)備好的保暖道具，說：“冬天精靈可不想讓小朋友們凍著，看看我?guī)砹耸裁础！?示范如何正確穿戴，邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿，邊穿邊說：“戴上帽子，頭不冷；圍上圍巾，脖子暖……”
分組讓幼兒互相檢查穿戴是否正確，強(qiáng)化記憶。
角色扮演
給幼兒分發(fā)動(dòng)物頭飾，說：“現(xiàn)在我們來當(dāng)小動(dòng)物，體驗(yàn)一下它們的.冬天生活。” 比如扮演冬眠的動(dòng)物要躺到 “山洞”（教室角落用桌椅搭建）里睡覺，扮演遷徙的動(dòng)物要排隊(duì) “飛行”（繞教室走），期間教師引導(dǎo)幼兒交流感受。
溫馨總結(jié)
大家圍坐一圈，教師說：“今天我們跟著冬天精靈了解了好多冬天的事兒，動(dòng)物們有自己的過冬辦法，我們小朋友也要學(xué)會(huì)保暖，健健康康過冬�！�
課后任務(wù)
請(qǐng)幼兒回家給爸爸媽媽講一講今天學(xué)到的動(dòng)物過冬知識(shí)。
小班教案 | 小班冬天主題活動(dòng)：《冬天可真冷》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒通過觀察、體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)冬天里植物的變化，拓展幼兒的認(rèn)知領(lǐng)域。
教育幼兒冬季要注意防滑、防摔，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己在冬天的所見所聞，提高語言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
觀察冬天植物葉子掉落、枝干干枯等變化。
牢記行走時(shí)要小心結(jié)冰路面，慢慢走不奔跑。
難點(diǎn)
用較連貫的.語言描述冬天植物的狀態(tài)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
不同季節(jié)同一植物（如大樹）的對(duì)比照片，冬天戶外植物景觀的圖片、視頻。
在教室角落布置一個(gè)小型 “結(jié)冰路面” 場(chǎng)景，用塑料薄膜和水制作模擬冰面。
故事《冬天的植物寶寶》繪本。
四、教學(xué)過程
故事引入
教師拿著繪本《冬天的植物寶寶》，說：“小朋友們，今天老師要給大家講一個(gè)有趣的故事，看看冬天里植物寶寶們發(fā)生了什么�！� 講完故事后提問：“故事里的植物寶寶們?cè)趺戳耍磕銈儾虏聻槭裁磿?huì)這樣？”
觀察冬天的植物
展示不同季節(jié)植物對(duì)比照片，問：“看看這幾張照片，同一棵樹在不同時(shí)候有什么不一樣？” 引導(dǎo)幼兒觀察葉子、枝干的變化。
播放冬天戶外植物的視頻，暫停畫面，問：“這棵小草變得枯黃了，它是不是生病了？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答，教師解釋是冬天低溫導(dǎo)致植物生長(zhǎng)緩慢、葉子掉落等現(xiàn)象。
安全小課堂
帶幼兒來到模擬 “結(jié)冰路面” 場(chǎng)景前，說：“冬天路上有時(shí)候會(huì)結(jié)冰，像這樣，我們走在上面很容易滑倒�！� 教師示范在冰面上小心行走、慢慢抬腳等動(dòng)作，邀請(qǐng)幼兒嘗試，提醒幼兒如果不小心摔倒要怎么保護(hù)自己（如用手撐地、側(cè)身倒下）。
說一說我的冬天
組織幼兒圍坐，問：“小朋友們，冬天到了，你們?cè)谕饷婵吹搅耸裁�？和其他季�?jié)有什么不一樣？” 鼓勵(lì)幼兒舉手發(fā)言，描述自己看到的冬天景色、遇到的寒冷感覺等，教師給予肯定和引導(dǎo)，幫助幼兒豐富語言表達(dá)。
總結(jié)回顧
回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括冬天植物變化、防滑知識(shí)、語言表達(dá)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)冬天雖然冷，但有很多有趣的現(xiàn)象值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，要注意保暖和安全。
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒到戶外公園等地，進(jìn)一步觀察冬天植物，鞏固學(xué)習(xí)成果，并拍照記錄分享到班級(jí)群。
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一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒感受冬天的寒冷，了解冬天常見的自然現(xiàn)象，如雪花、結(jié)冰等。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說簡(jiǎn)單的描述冬天寒冷的語句，如 “好冷呀”“風(fēng)呼呼吹” 等，提高語言表達(dá)能力。
鼓勵(lì)幼兒通過各種感官體驗(yàn)冬天，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒切實(shí)感受冬天的寒冷，認(rèn)識(shí)冬天的典型特征。
引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單語言表達(dá)對(duì)冬天寒冷的感受。
難點(diǎn)
讓幼兒理解冬天寒冷的原因，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)冬天雪景、結(jié)冰湖面、人們穿著厚棉衣等冬天景象的圖片、視頻資料。
模擬雪花的道具（如白色紙屑）、小型風(fēng)扇、冷水、冰塊等，營(yíng)造冬天氛圍。
幼兒人手一個(gè)可以操作的小溫度計(jì)。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分
教師播放一段歡快的冬天相關(guān)音樂，如《鈴兒響叮當(dāng)》，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂一起律動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，吸引幼兒注意力。
律動(dòng)結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們聽的這首歌讓你們想到了什么季節(jié)呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “冬天”，從而引出主題。
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感受冬天的寒冷
教師打開小型風(fēng)扇，調(diào)到微風(fēng)檔，對(duì)著幼兒輕輕吹，并說：“小朋友們，現(xiàn)在感覺像不像冬天的風(fēng)在吹呀，是不是涼涼的？” 讓幼兒初步感受微風(fēng)帶來的涼意。
接著，教師拿出提前準(zhǔn)備好的冰塊，讓幼兒用手輕輕觸摸，問：“摸摸冰塊，手有什么感覺？” 引導(dǎo)幼兒說出 “冰冰的”“好冷” 等詞語，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)寒冷的體驗(yàn)。
觀察冬天的景象
教師播放準(zhǔn)備好的冬天圖片和視頻，包括雪花紛飛的場(chǎng)景、結(jié)冰的湖面、人們穿著厚厚的.羽絨服戴著手套圍巾等畫面，一邊播放一邊講解：“看，天空中飄下來好多雪花，白白的，可漂亮啦；湖水都結(jié)成冰了，小朋友們可以在上面滑冰；大家都穿上厚厚的衣服，把自己包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，因?yàn)槎鞂?shí)在是太冷啦�！�
播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，在圖片和視頻里你們都看到了什么呀？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，描述所看到的冬天景象，教師給予肯定和補(bǔ)充。
學(xué)說描述冬天寒冷的語句
教師結(jié)合之前幼兒的感受和觀察，引導(dǎo)幼兒學(xué)說一些簡(jiǎn)單的描述冬天寒冷的語句，如 “冬天到了，風(fēng)呼呼地吹，好冷呀”“雪花飄飄，我的手都凍僵了”“我要穿上厚厚的棉衣，不然會(huì)凍感冒的” 等。
教師先示范說，然后讓幼兒跟著重復(fù)，多遍練習(xí)后，請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來說一說，增強(qiáng)幼兒的自信心和語言表達(dá)能力。
探索冬天寒冷的原因（簡(jiǎn)單了解）
教師拿出小溫度計(jì)，向幼兒介紹：“這是溫度計(jì)，它可以告訴我們現(xiàn)在的溫度是多少�！� 然后將溫度計(jì)放在室內(nèi)，讓幼兒觀察溫度計(jì)上的刻度，并記錄下來。
接著，教師打開窗戶，把溫度計(jì)放在窗外一會(huì)兒，再拿進(jìn)來讓幼兒觀察刻度的變化，問：“小朋友們，看看溫度計(jì)上的數(shù)字有什么不一樣呀？為什么外面的溫度會(huì)更低呢？” 簡(jiǎn)單向幼兒解釋因?yàn)槎焯栒丈涞臅r(shí)間短，熱量少，所以天氣寒冷，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心。
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“雪花飄飄” 游戲
教師將模擬雪花的白色紙屑灑向空中，同時(shí)播放輕柔的風(fēng)聲音樂，營(yíng)造下雪的氛圍，對(duì)幼兒說：“小朋友們，下雪啦，快伸出小手來接雪花吧。”
幼兒在教室里自由奔跑，用手去抓 “雪花”，感受雪花飄落的感覺，教師在一旁引導(dǎo)幼兒邊玩邊說：“雪花飄飄，好冷呀�！�
“我會(huì)穿棉衣” 比賽
教師在教室前方準(zhǔn)備幾套幼兒的棉衣、手套、圍巾等冬季保暖衣物，將幼兒分成小組，每組幼兒輪流上前，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)快速穿戴好保暖衣物，比一比哪個(gè)小組穿得又快又好。
游戲過程中，教師鼓勵(lì)幼兒說：“冬天到了，我要穿上厚厚的棉衣，戴上手套，這樣就不怕冷啦。” 通過游戲，讓幼兒熟悉冬季的衣物，同時(shí)強(qiáng)化冬天寒冷需要保暖的意識(shí)。
（四）結(jié)束部分
教師總結(jié)：“小朋友們，今天我們一起感受了冬天的寒冷，認(rèn)識(shí)了冬天的好多景象，還學(xué)會(huì)了說好多關(guān)于冬天的話，大家都很棒！回家以后，別忘了和爸爸媽媽分享你們今天學(xué)到的知識(shí)哦�！�
帶領(lǐng)幼兒一起整理教室，將游戲道具等物品歸位，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放彩紙、剪刀、膠水等材料，讓幼兒制作雪花、雪人等冬天主題的手工藝品。
在閱讀區(qū)投放有關(guān)冬天的繪本，如《雪孩子》，供幼兒自主閱讀，進(jìn)一步加深對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒了解冬天與其他季節(jié)的明顯差異，知道冬天的一些基本特征，如氣溫低、會(huì)下雪等。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料制作與冬天相關(guān)的小物件，如紙筒雪花。
情感目標(biāo)：讓幼兒體驗(yàn)冬天的樂趣，激發(fā)幼兒對(duì)大自然季節(jié)變化的喜愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒清晰分辨冬天的特征，能夠準(zhǔn)確描述冬天的寒冷感受。
引導(dǎo)幼兒積極參與手工制作活動(dòng)，完成紙筒雪花作品。
難點(diǎn)
幫助幼兒理解冬天動(dòng)植物的變化，如一些動(dòng)物冬眠、植物落葉等現(xiàn)象背后的原因。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、小組合作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
四季圖片（突出冬天雪景、光禿樹木、人們穿著厚衣等畫面）、動(dòng)植物過冬的科普視頻。
衛(wèi)生紙筒、白色顏料、剪刀、膠水、藍(lán)色卡紙、毛線等手工材料，每組一套。
暖手寶、熱水袋等取暖物品，用于讓幼兒直觀感受保暖方式。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師事先在教室一角布置一個(gè)簡(jiǎn)單的 “四季角”，擺放著代表四季的不同物品和圖片，但將冬天的部分用一塊布遮擋起來。
教師帶領(lǐng)幼兒來到 “四季角”，指著被遮擋的部分問：“小朋友們，這里藏著一個(gè)季節(jié)，大家猜猜看是哪個(gè)季節(jié)呢？” 引導(dǎo)幼兒通過觀察其他三個(gè)季節(jié)的展示，聯(lián)想被遮擋部分可能對(duì)應(yīng)的季節(jié)特征，從而引出冬天。
（二）感知冬天
教師揭開遮擋布，展示冬天的圖片，同時(shí)播放輕柔的風(fēng)聲音效，營(yíng)造冬天氛圍，問：“小朋友們，看看現(xiàn)在展示的這個(gè)季節(jié)，和其他季節(jié)有什么不一樣呀？” 引導(dǎo)幼兒觀察圖片中人們的穿著、樹木的狀態(tài)、天空的景象等，說出冬天的特征，如 “人穿得多”“樹沒有葉子”“會(huì)下雪” 等。
教師拿出暖手寶和熱水袋，讓幼兒觸摸，問：“為什么冬天我們要用這些東西呀？” 引導(dǎo)幼兒說出 “因?yàn)槎炖洹保M(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)冬天寒冷的感知。
（三）了解冬天的動(dòng)植物
教師播放動(dòng)植物過冬的科普視頻，視頻中包含松鼠儲(chǔ)存食物過冬、青蛙冬眠、狗熊躲進(jìn)樹洞等動(dòng)物行為，以及樹木落葉減少水分蒸發(fā)、多年生植物地下部分儲(chǔ)存養(yǎng)分等植物現(xiàn)象。
視頻播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，在視頻里看到小動(dòng)物們都在做什么呀？為什么它們要這樣做呢？”“那些大樹怎么都沒有葉子了呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并嘗試回答，教師用簡(jiǎn)單易懂的語言給予解釋，幫助幼兒理解動(dòng)植物適應(yīng)冬天環(huán)境的方式。
（四）手工制作：紙筒雪花
教師示范：教師拿起一個(gè)衛(wèi)生紙筒，用剪刀將紙筒剪成小段，然后把每小段紙筒捏扁，用白色顏料涂抹均勻，待顏料干后，用膠水將幾個(gè)涂好顏料的紙筒粘在一起，組成雪花的形狀，最后用藍(lán)色卡紙剪出一個(gè)圓形作為背景，用毛線懸掛起雪花，展示完成的作品。
小組活動(dòng)：將幼兒分成小組，每組發(fā)放手工材料，讓幼兒按照教師的示范步驟，合作制作紙筒雪花，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，如給雪花添加裝飾等，培養(yǎng)幼兒的'動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與分享
教師將每組幼兒制作的紙筒雪花收集起來，掛在教室窗邊，營(yíng)造冬日雪景氛圍，然后對(duì)幼兒說：“小朋友們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了冬天，還做出了漂亮的雪花，大家都特別棒！現(xiàn)在誰能來說一說你最喜歡冬天的什么？” 邀請(qǐng)幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受和對(duì)冬天的喜愛之處。
教師總結(jié)：“冬天雖然很冷，但是有好多好玩的、好看的，就像我們今天做的雪花一樣。希望小朋友們以后能繼續(xù)發(fā)現(xiàn)冬天的更多秘密。”
六、教學(xué)延伸
在科學(xué)區(qū)投放不同材質(zhì)的物品，如金屬、塑料、木頭等，讓幼兒在戶外寒冷環(huán)境下觸摸，感受不同材質(zhì)的導(dǎo)熱性差異，進(jìn)一步了解冬天的特性。
鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起記錄當(dāng)?shù)囟斓奶鞖庾兓�，如每天的氣溫、是否下雪等，培養(yǎng)幼兒的觀察力和記錄習(xí)慣。
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一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒通過觀察、體驗(yàn)，深入了解冬天的氣候特點(diǎn)、自然現(xiàn)象以及人們的生活變化。
鼓勵(lì)幼兒大膽用繪畫、肢體動(dòng)作等多種形式表現(xiàn)冬天，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
培養(yǎng)幼兒在寒冷冬天里的自我保護(hù)意識(shí)，知道如何保暖、預(yù)防感冒。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒全面掌握冬天的相關(guān)知識(shí)，包括寒冷的天氣、下雪、結(jié)冰等自然現(xiàn)象，以及人們相應(yīng)的生活調(diào)整。
引導(dǎo)幼兒用繪畫描繪出心中冬天的景象，如雪人、冰屋等。
難點(diǎn)
激發(fā)幼兒的想象力，將冬天的感受轉(zhuǎn)化為富有創(chuàng)意的藝術(shù)作品，避免作品千篇一律。
三、教學(xué)方法
觀察法、實(shí)踐法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
冬天的實(shí)景照片、動(dòng)畫視頻，涵蓋冰雕展覽、滑雪場(chǎng)景、冬日集市等多樣內(nèi)容。
繪畫工具，包括彩筆、油畫棒、畫紙、水彩顏料等，每個(gè)幼兒一套。
若干冬季衣物模型，如羽絨服、帽子、圍巾、手套等，以及一些感冒藥品、體溫計(jì)的道具，用于安全教育環(huán)節(jié)。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
教師穿著厚厚的羽絨服，戴著圍巾、手套走進(jìn)教室，故意縮著脖子、搓著手說：“哎呀，小朋友們，今天外面可太冷啦，老師都快凍僵了，你們知道這是什么季節(jié)嗎？” 引導(dǎo)幼兒回答 “冬天”，引出主題。
教師播放一段戶外冰天雪地、寒風(fēng)呼嘯的視頻，讓幼兒直觀感受冬天的寒冷，提問：“看到這樣的畫面，你們心里是什么感覺呀？” 鼓勵(lì)幼兒說出自己的感受，如 “冷”“害怕”“興奮” 等。
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自然現(xiàn)象觀察
教師展示一系列冬天的'實(shí)景照片，有雪花漫天飛舞、河流結(jié)冰、窗戶上的冰花等，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，問：“這些照片里都有什么特別的地方？你們見過這樣的景象嗎？” 讓幼兒描述所看到的，分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)，如 “我見過下雪，雪花白白的”“我摸過冰，滑滑的”。
生活變化了解
教師拿出冬季衣物模型，問：“冬天到了，我們出門要穿什么呀？” 讓幼兒挑選并穿戴模型衣物，感受冬天衣物的厚重保暖，接著問：“除了穿厚衣服，冬天我們還會(huì)做些什么不一樣的事呢？” 引導(dǎo)幼兒說出吃火鍋、烤火、睡覺蓋厚被子等生活細(xì)節(jié)，了解人們?yōu)檫m應(yīng)冬天所做的改變。
�。ㄈ┧囆g(shù)創(chuàng)作：我心中的冬天
教師啟發(fā)：“小朋友們，我們看到了這么多冬天的美景，現(xiàn)在就用你們的小畫筆，把心中的冬天畫出來吧，可以畫雪花、雪人、滑冰的小朋友，或者是你們想象中的冬天城堡，想怎么畫就怎么畫�！�
幼兒繪畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽用色，發(fā)揮想象，對(duì)于遇到困難的幼兒，如構(gòu)圖困難、不知如何配色等，教師給予適當(dāng)提示，如 “你想畫的雪人站在哪里呀？是雪地里還是冰面上？”“試試用藍(lán)色畫天空，白色畫雪花，會(huì)很漂亮哦”。
繪畫完成后，邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己的作品，介紹畫中的內(nèi)容，如 “我畫的是我和爸爸媽媽一起堆雪人，雪人戴著帽子和圍巾”，增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。
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教師拿出感冒藥品、體溫計(jì)道具，結(jié)合幼兒繪畫展示中戶外活動(dòng)的場(chǎng)景，問：“小朋友們，冬天在外面玩得很開心，但是不小心就容易感冒，要是感冒了會(huì)怎么樣呢？” 引導(dǎo)幼兒說出身體不舒服、要吃藥打針等，讓幼兒意識(shí)到感冒的危害。
教師接著講解：“所以冬天我們要注意保暖，出去玩的時(shí)候戴上帽子、手套，不要在外面待太久，回到家要先洗手，這樣就能少生病啦�！� 向幼兒傳授簡(jiǎn)單的冬季預(yù)防感冒知識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
（五）總結(jié)回顧
教師和幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括冬天的自然現(xiàn)象、生活變化、繪畫作品以及預(yù)防感冒知識(shí)，問：“今天我們學(xué)了好多關(guān)于冬天的知識(shí)，誰能來說一說你最喜歡哪部分呀？” 引導(dǎo)幼兒再次鞏固記憶。
教師最后鼓勵(lì)幼兒：“冬天還有好多好玩的、有趣的等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，希望小朋友們每天都開開心心，健健康康地度過這個(gè)冬天�！�
六、教學(xué)延伸
在建構(gòu)區(qū)投放積木、紙盒等材料，鼓勵(lì)幼兒搭建冰屋、滑雪場(chǎng)等冬天場(chǎng)景，進(jìn)一步發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
組織親子戶外活動(dòng)，如冬日親子野餐（選擇陽光充足、避風(fēng)的戶外場(chǎng)地），讓幼兒在實(shí)踐中感受冬天的樂趣，增進(jìn)親子關(guān)系。
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