作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幷淼拇蟀嗾Z言：不怕冷的大衣教案，歡迎大家分享。
大班語言：不怕冷的大衣教案 1
目標(biāo)：
1、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。
3、能積極主動(dòng)的說出自己的見解。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
過程：
1、教師提問："在冬天怎樣才能使自己不冷？"請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。
3、提問：故事的名字是什么？
小白兔為什么不起床？
兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？
小白兔是怎么去姥姥家的？
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？
不怕冷的大衣是什么？
4、帶著問題再請(qǐng)幼兒聽故事，鼓勵(lì)幼兒積極回答問題。
5、延伸活動(dòng)
讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)"不怕冷的大衣"。
附：故事
《不怕冷的大衣》
下過雪，又刮風(fēng)，天好冷��！小白兔在被窩里睡懶覺。
"快起來，快起來，我的小乖乖。"兔媽媽叫小白兔起來。
"不起來，不起來，起來要凍壞。"小白兔怎么也不肯起來。
兔媽媽想了想，忽然自言自語起來："唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。"
"真的嗎？"小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，"姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？"
"沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……"
"姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。"
"這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。"
小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
"媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。"
"哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎？"
"沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。"
小白兔說完話，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說："我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的'大衣。"
兔姥姥呆住了，想："哪有什么不怕冷的大衣呀？
"媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……"
兔姥姥想了想，明白了"小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？"
小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？
教學(xué)反思：
在傳統(tǒng)的教學(xué)過程，我們通常會(huì)以“欣賞詩歌→理解詩歌→擴(kuò)展想象→仿編詩歌”的流程來進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)過程十分地清晰、流暢，也符合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)效果通常也是不錯(cuò)的，但仔細(xì)分析教材，結(jié)合班級(jí)幼兒的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)這首詩歌對(duì)于中班孩子，特別是現(xiàn)在的孩子來說是非常容易掌握的，如果還是采用先欣賞、再理解、反復(fù)朗讀的方式來教學(xué)，極容易贊成教學(xué)資源、程序的拖沓、浪費(fèi)。因此，今年的教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)上，并設(shè)計(jì)通過讓孩子自己聽一聽、畫一畫的方法，幫助孩子很快地掌握詩歌內(nèi)容、表現(xiàn)自己的想象。
大班語言：不怕冷的大衣教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。
能積極主動(dòng)地說出自己的見解。
嘗試用完整的語言進(jìn)行表達(dá)，進(jìn)一步激發(fā)冬季積極參與運(yùn)動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《不怕冷的大衣》PPT或相關(guān)教學(xué)掛圖。
與故事內(nèi)容相關(guān)的手偶、頭飾等表演道具（可選）。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入
提問：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，你們看，這是誰呀？（出示小兔手偶或圖片）她在干嘛？為什么她還不起床呢？
小結(jié)：原來這是一只怕冷的小兔啊，它躲在被窩里面睡懶覺呢！
二、理解故事
理解故事第一段
提問：媽媽來到了小兔床邊，她會(huì)對(duì)小兔說什么？
小結(jié)：媽媽說，奶奶家有一件“不怕冷的大衣”，穿上它，凍不著還冒汗呢。
提問：你們猜猜是怎樣的'一件衣服？
小結(jié)：原來不怕冷的大衣可能是厚厚的、軟軟的、暖暖的。
理解故事第二段
過渡：小兔聽了媽媽的話，立刻跳了起來，準(zhǔn)備出發(fā)了。
提問：小兔要出門了，要做哪些防寒準(zhǔn)備工作呢？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答）
小結(jié)：出門前要記得做好防寒工作才能抵擋外面的寒冷。
提問：小兔是怎么去的呢？為什么要跑著去而不是走著去呢？
小結(jié)：小兔太想快點(diǎn)拿到“不怕冷的大衣”了，所以她飛快地跑著。
提問：跑著跑著，她怎么了？她為什么拿掉了圍巾和帽子？從哪里看出來小兔感覺熱了？
小結(jié)：是啊，小兔跑著跑著，身上熱乎乎的了。
理解故事第三段
提問：小兔到了奶奶家，會(huì)對(duì)奶奶說什么？奶奶又是怎么回答的？
過渡：我們一起來聽聽奶奶是怎么說的吧。
小結(jié)：原來奶奶說不怕冷的大衣就已經(jīng)穿在小兔身上了呀。
三、完整講述故事
教師完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問：為什么奶奶說不怕冷的大衣已經(jīng)穿在小兔身上了呢？不怕冷的大衣到底是什么呢？
小結(jié)：原來運(yùn)動(dòng)能讓我們身體出汗，變暖和，所以運(yùn)動(dòng)就像穿了一件不怕冷的大衣。
四、問題討論與經(jīng)驗(yàn)拓展
提問：還有哪些運(yùn)動(dòng)可以幫助我們不怕冷？
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，如跑步、跳繩、做操等。
鼓勵(lì)幼兒冬季積極參與運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成勇敢、不怕冷的好習(xí)慣。
五、延伸活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒在戶外進(jìn)行體育活動(dòng)，如跑步、跳繩等，讓幼兒親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的溫暖。
引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行故事表演，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
活動(dòng)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒不僅理解了故事內(nèi)容，還知道了運(yùn)動(dòng)能讓我們身體變暖和的秘密。同時(shí)，也激發(fā)了幼兒冬季積極參與運(yùn)動(dòng)的情感。在今后的活動(dòng)中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索更多保暖和運(yùn)動(dòng)的方法，幫助幼兒更好地適應(yīng)冬季生活。
大班語言：不怕冷的大衣教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能讓自己暖和起來。
能積極表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)不怕冷的快樂。
培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《不怕冷的大衣》PPT課件或教學(xué)掛圖。
小兔、兔媽媽、奶奶的頭飾各一個(gè)。
音樂《健康歌》。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
教師提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？你有什么感覺？”
出示小兔圖片，提問：“看看誰來了？小兔怕冷嗎？你從哪里看出來的？”
二、分段講述故事，理解故事內(nèi)容
講述故事第一段
教師講述故事至“小兔再也不愿意出門玩兒了”。
提問：“小兔為什么不愿意出門玩？兔媽媽是怎么說的'？”
引導(dǎo)幼兒理解小兔因?yàn)榕吕渌圆辉敢獬鲩T。
講述故事第二段
教師繼續(xù)講述故事至“小兔飛快地跑了起來”。
提問：“小兔出門后做了什么？為什么它會(huì)跑起來？”
引導(dǎo)幼兒理解小兔因?yàn)橄肟禳c(diǎn)拿到“不怕冷的大衣”所以跑了起來。
講述故事第三段
教師講述故事至結(jié)尾。
提問：“小兔拿到‘不怕冷的大衣’了嗎？這件大衣是什么？”
引導(dǎo)幼兒理解“不怕冷的大衣”其實(shí)就是多運(yùn)動(dòng)。
三、完整講述故事，鞏固理解
教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒再次感受故事中的情節(jié)和角色心理。
提問：“你喜歡故事中的誰？為什么？”
四、角色扮演
請(qǐng)三名幼兒分別扮演小兔、兔媽媽和奶奶，進(jìn)行故事表演。
其他幼兒觀看表演，并嘗試復(fù)述故事中的對(duì)話。
五、討論與延伸
提問：“除了跑步，還有哪些運(yùn)動(dòng)可以讓我們的身體暖和起來？”
引導(dǎo)幼兒說出其他運(yùn)動(dòng)方式，如跳繩、跳舞、做操等。
教師總結(jié)：“運(yùn)動(dòng)可以讓我們的身體變得暖和，還能讓我們變得更健康、更強(qiáng)壯�！�
播放音樂《健康歌》，帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過講述故事、角色扮演和討論延伸等環(huán)節(jié)，讓幼兒充分理解了“不怕冷的大衣”其實(shí)就是多運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒積極參與，表達(dá)了自己的想法，并體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂。今后，可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，如增加戶外體育活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒在實(shí)踐中更好地感受運(yùn)動(dòng)帶來的好處。
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