作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的中班下學(xué)期科學(xué)教案《制泡高手》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在自主操作中探索吹泡泡的方法。
2、嘗試自制吹泡泡的工具，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、萌發(fā)探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吸管、牙刷、漏勺、蒼蠅拍、扭扭棒、泡泡水、盤(pán)子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織談話，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣
師：寶貝們，今天馬老師要和大家玩一個(gè)游戲，請(qǐng)大家回頭看一下桌子上有什么？
幼：有毛巾、盤(pán)子、泡泡水、吸管。
師：那猜猜我們今天可能會(huì)玩什么游戲呢？
幼兒自由表達(dá)。如果有幼兒說(shuō)出吹泡泡的游戲，教師可以對(duì)接：“對(duì)，我們今天要玩吹泡泡的游戲�！比绻變簺](méi)有說(shuō)出，教師可以引導(dǎo)：“馬老師給大家演示一下，看看我們今天到底要玩什么游戲�！�
幼：吹泡泡的游戲。
二、讓幼兒自由吹泡泡，練習(xí)吹泡泡的技能
師：你們想不想讓泡泡吹出來(lái)？
幼：想。
師：那咱們先來(lái)討論一下怎樣才能吹出泡泡？
幼：先沾一下泡泡水，再把氣往外吹。
師：千萬(wàn)不能吸進(jìn)去，吸進(jìn)去會(huì)怎么樣？
幼：肚子疼。
師：在吹泡泡之前，馬老師有兩個(gè)要求。
1、在吹泡泡的時(shí)候，盡量不要弄撒了盤(pán)子里的泡泡液。
2、不要吹到別人和自己的臉上，如果吹上了，用桌子上的小毛巾擦一下。
好了，到桌子旁邊去試一下吧。
教師巡回觀察，并鼓勵(lì)吹出來(lái)的小朋友想一想，怎樣才能吹得又大又多呢？是使勁吹，還是輕輕地吹？
師：（把吸管收好）我們剛才都用吸管成功的吹出了泡泡，那么你們是怎樣吹出的泡泡又大又多的？
幼：輕輕地吹。
師：輕輕的吹，吹出來(lái)的泡泡又大又多。
三、出示牙刷、漏勺、蒼蠅拍等工具進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)，了解縫隙與泡泡的關(guān)系
過(guò)渡：師：小朋友平時(shí)都是用什么東西吹的泡泡？
幼：用泡泡機(jī)。
師：那馬老師帶來(lái)一些東西，你們看看是什么？一一介紹，讓幼兒自己回答這是蒼蠅拍、鑰匙等。
師：你們用它吹過(guò)泡泡嗎？
幼：沒(méi)有。
師：那你們覺(jué)得他們能吹出泡泡來(lái)嗎？
幼：能、不能。
師：那我把這四樣?xùn)|西都交給你們，每一樣都試試，能成功吹出泡泡的放到前面的筐子里，不能成功的就留在袋子里。
要求：
1、在吹泡泡的'時(shí)候，盡量不要弄撒了盤(pán)子里的泡泡液。
2、不要吹到別人和自己的臉上，如果吹上了，用桌子上的小毛巾擦一下。
師：現(xiàn)在每人拿一個(gè)袋子，到桌子旁邊去試一下吧。
教師巡回觀察，并提醒幼兒將成功吹出泡泡的放到前面筐子里，不成功的鼓勵(lì)幼兒再試一遍，實(shí)在不成功的就留在袋子里。
師：孩子們，請(qǐng)坐回小椅子，讓我們一起分享一下吹不出泡泡的有什么？
你的袋子里有什么吹不出泡泡？
幼：刷子。
師：他認(rèn)為刷子吹不出泡泡，你們同意他的意見(jiàn)嗎？不同意的吹一下讓他看看。
他吹出來(lái)了，你自己試一下看看。
師：剛才這四樣?xùn)|西為什么都能吹出泡泡來(lái)？
幼：有洞洞，有小眼等。（如果幼兒回答不出來(lái)，提示一下。）
小結(jié)：只要有小孔或縫隙的工具就能吹出泡泡來(lái)。
四、出示扭扭棒，引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具
師：馬老師還帶來(lái)了一樣?xùn)|西，什么呀？
幼：扭扭棒。
師：那你們覺(jué)得它怎樣才能吹出泡泡呢？
幼：變一變，變成各種形狀。
師：那每人一根試試。你變出圓形了，你的呢？
小朋友都已經(jīng)變完了，那拿著自己制作的工具去試一下，看看能吹出泡泡嗎？
再變一個(gè)形狀試試�？纯创党鰜�(lái)的泡泡一樣嗎？
結(jié)束：泡泡好高興呀，感謝小朋友們用自己制作的工具把他們變得又大又漂亮，泡泡們夸你們都是制泡高手呢。
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