活動目標：
1、初步探究發(fā)現鯊魚的特征和生活習性。
2、初步了解鯊魚的小常識。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、幼兒和家長共同了解、收集有關大鯊魚及其生活的圖片、影像和資料。
2、2開大畫紙、畫筆、舊畫報紙、舊報紙等表現材料。
3、幼兒用書第2冊第9頁。
4、掛圖《與鯊魚對話》。
5、《美工》第4頁。
活動重難點：
知道鯊魚很兇猛，還有奇特的嗅覺。
初步探究發(fā)現鯊魚的特征和生活習性。
活動過程：
一、布置“海底鯊魚宮殿”，并在其中游玩。
1、在活動室內用桌子和布圍成一個“海底鯊魚宮殿”（類似隧道），師幼共同將有關大鯊魚的圖片張貼在里面。
2、幼兒鉆進“海底鯊魚宮殿”里游玩，觀看各種鯊魚。
二、對鯊魚外形特征和生活習性的探究、了解。
1、引導幼兒仔細觀察大鯊魚的圖片，說一說大鯊魚的外形特征。
2、觀看有關鯊魚生活的圖片（有條件的幼兒園可以播放有關鯊魚的錄像），師幼討論大鯊魚的生活習性。如：鯊魚很兇猛，有尖刀一樣的牙齒，還有奇特的嗅覺，鯊魚是珍稀動物，需要保護。
三、合作表現。
1、幼兒利用《美工》中的操作材料進行鯊魚線描裝飾，也可以用舊畫報紙、舊報紙等材料制作鯊魚，或用繪畫的形式在2開大畫紙上表現海底情景。
2、將幼兒作品布置成鯊魚的海底生活圖景。
活動反思：
在主題一開始的`時候，就不斷的有孩子來問我："何老師，你什么時候給我們認識鯊魚呀！我們好像知道更多的鯊魚呀？"看著孩子們一雙雙好奇的眼睛一本正經的盯著我的時候，我就突然想到，我們是不是應該順著孩子們感興趣的鯊魚入手，開展一節(jié)《與鯊魚對話》的活動呢。海底世界里德生物豐富而又崎嶇，鯊魚是孩子們最喜歡交流的話題之一。在本周的主題（看海去）當中，自然少不了我們的主角之一--鯊魚。
于是，找圖片，搜資料，在活動開始時，我首先引導幼兒從整體到局部有序的觀察鯊魚圖片，并互相交流大鯊魚的外形特征，因為世界上的鯊魚確實很多，我并沒有一一全部找出來，而是找了幾種最主要的鯊魚來介紹，從鯊魚的生活習性，鯊魚的體態(tài)特征等方面一一介紹，活動當中，孩子們始終保持從始至終的興趣，當中，還一直有孩子提出問題："老師，豹鯊厲害嗎？有多厲害呀？""鯨鯊真的是最大的鯊魚么？他有多大呀，他吃什么呢？"等等，等等的問題，我一一的滿足了孩子們，看著孩子們滿意的表情，我知道今天的活動已經達到了它所預設的目標，不管是從活動上來看，還是從孩子們的理解程度上看，都還不錯，但是因為活動唯一的不足之處就是挺遺憾的，沒能讓孩子們真正身臨其境的體驗一場與鯊魚的對話，希望以后有那個條件。
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