作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班教案 | 小班社會(huì)活動(dòng)：《我和蟲蟲一起飛》，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
●嘗試有節(jié)奏地飛舞,在游戲中根據(jù)音樂情境作出變化。
●主動(dòng)邀請(qǐng)同伴一起體驗(yàn)結(jié)伴游戲的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)
●重點(diǎn)：體驗(yàn)結(jié)伴飛舞的快樂。
●難點(diǎn)：愿意嘗試主動(dòng)邀請(qǐng)同伴和自己一起飛舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
●蝴蝶、螢火蟲、小蜜蜂貼紙,數(shù)量各為幼兒人數(shù)的二分之一左右。
●教師自備音樂《花仙子》。
●幼兒用書第5冊(cè)第14-15頁(yè)。
●音樂CD(《螢火蟲》《蜜蜂做工》)。
活動(dòng)過程
●我和蝴蝶一起飛。
·傾聽《花仙子》音樂,隨教師學(xué)蜻蜓飛。
——有一段好聽的音樂,我請(qǐng)小朋友和我一起學(xué)小蜻
蜓飛一飛。當(dāng)我“飛”到你面前,用我的翅膀和你的翅膀碰一碰,你就可以和我一起飛了。
——傾聽《花仙子》音樂,隨教師學(xué)蝴蝶飛。
——?jiǎng)偛盼艺?qǐng)的都是誰?這次請(qǐng)女孩子和我一起學(xué)小蝴蝶飛一飛。當(dāng)我飛到你面前,我們相互用什么碰一碰就可以和我一起飛了？
——傾聽《花仙子》音樂,提醒當(dāng)音樂變化,出現(xiàn)“嗡嗡嗡”音效,邀請(qǐng)朋友。部分幼兒隨教師邀請(qǐng)同伴飛。
——誰愿意和我一起去請(qǐng)小蝴蝶飛？
●我和螢火蟲一起飛。
——觀察幼兒用書第14~15頁(yè),發(fā)現(xiàn)蟲蟲和同伴一起飛。
——強(qiáng)化音樂變化時(shí)，邀請(qǐng)同伴一起飛。
——誰飛來了？（教師出示螢火蟲貼紙）螢火蟲想請(qǐng)
你帶著它找個(gè)朋友一起飛。
——你覺得螢火蟲會(huì)怎么邀請(qǐng)朋友和它一起飛?誰愿意用你的小翅膀來試試？,我把螢火蟲貼紙送給你。(播放歌曲《螢火蟲》。)
●我和蜜蜂一起飛。
——你覺得小蜜蜂會(huì)怎么邀請(qǐng)朋友和它一起去勞動(dòng)?
誰愿意來試試?我把小蜜蜂貼紙送給你。(播放歌曲《蜜蜂做工》,請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)朋友。)
●我和朋友一起飛。
——自主選擇并主動(dòng)邀請(qǐng)同伴一起飛。
——蟲蟲和自己的朋友一起飛,它們飛得特別開心,我們給蟲蟲拍拍手。蟲蟲是用自己的什么來邀請(qǐng)朋友的?(翅膀。)哪一段音樂是邀請(qǐng)好朋友的`?
——我們也請(qǐng)自己的好朋友來飛一飛,好嗎?你想請(qǐng)誰飛一飛?你想請(qǐng)好朋友學(xué)什么蟲蟲飛?
——我們可以用自己的什么邀請(qǐng)好朋友?你覺得可以用小手怎么邀請(qǐng)?哪些小朋友愿意先來試試。(播放歌曲《花仙子》。)
——?jiǎng)偛耪l邀請(qǐng)你了?這次你想邀請(qǐng)誰?(播放歌曲《花仙子》。)
活動(dòng)延伸
●將音樂CD和貼紙投放至表演區(qū),為幼兒提供自主選擇貼紙、自主結(jié)伴飛舞的空間,鼓勵(lì)幼兒不斷邀請(qǐng)新的同伴參與活動(dòng),獲得積極的情緒體驗(yàn)。
●將音樂CD傳至家長(zhǎng),告知家長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容,請(qǐng)家長(zhǎng)在家嘗試和幼兒相互邀請(qǐng)、共同飛舞,體驗(yàn)親子互動(dòng)的樂趣。
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