活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察圖片的細(xì)節(jié)，能大膽表達(dá)對(duì)圖片內(nèi)容的理解。
2．感受圖片的意境，樂意說出自己的感受。
3．感受朋友之間的關(guān)愛，體會(huì)相處的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片4幅。
活動(dòng)過程：
一、直接導(dǎo)入：今天我?guī)砹藥追P(guān)于"大樹和男孩"的圖片，讓我們一起看看吧。
二、看圖講述（逐幅圖片觀察）第1幅：
1．圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2．你怎么知道男孩在跟大樹打招呼？
�。ɑ卮饐栴}的小朋友用手勢(shì)表示，其他幼兒模仿動(dòng)作。）
3．小男孩在跟大樹打招呼，大樹呢？
（老師追問：是大樹的什么？你來指指看。小朋友在圖片上指出到底是大樹的什么。）它為什么要這樣做呢？
4．完整講述。
第2幅：
1.小男孩來到大樹下，他們?cè)诟墒裁�？（幼兒猜測(cè)接下來的情節(jié)發(fā)展，對(duì)下一幅圖片的觀察充滿期待。）
2．誰有不同意見？大樹是怎樣做的？大樹有變化嗎？（幼兒模仿動(dòng)作）它長(zhǎng)長(zhǎng)的手指在指著誰？它為什么要指著他？他們到底在干什么？（師生模擬"捉迷藏"的游戲）怎么玩？（請(qǐng)幼兒完整講述，當(dāng)幼兒講述出現(xiàn)困難時(shí)老師給予動(dòng)作提示，幼兒講不下去時(shí)，請(qǐng)下一位幼兒"接力"講述。）
3．師生完整講述，及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)編的角色對(duì)話并給予肯定。
4．完整講述。
5．玩著玩著，小男孩怎樣了？困了？要不要休息呀？
第3幅：
1．誰在哪里干什么？
2．大樹有變化嗎？有什么變化？
3．大樹為什么會(huì)有這些變化？
如果有大樹為我遮陰，我就會(huì)睡得怎么樣？
老師模仿大樹為幼兒遮陰，提問：有什么感覺？
4．完整講述（鼓勵(lì)幼兒把自己的感受帶進(jìn)圖片講述中）。
5．大樹熱情地歡迎小男孩的到來，跟他玩"捉迷藏"的游戲，小男孩子累了，大樹為他撐開一把傘，為他遮風(fēng)擋雨。大樹為什么要這樣做呢？
第4幅：
1．（老師用擁抱的動(dòng)作表示對(duì)幼兒的'關(guān)心）我們一起看看大樹和小男孩有些什么關(guān)心的動(dòng)作。
2．（師生模仿大樹和小男孩的動(dòng)作）大樹和男孩在干什么？
3．他們?yōu)槭裁匆獡肀г谝黄穑?/p>
4．完整講述。
三、完整講述四幅圖片。
四、原來互相關(guān)心除了一起玩游戲、幫助解決一些困難之外，一個(gè)擁抱也是一種愛。我愛你們！（師生擁抱）
1．平常是誰給你擁抱最多？
2．爸爸、媽媽除了給你擁抱之外，還會(huì)給你做什么？
3．原來在我們身邊有很多愛我們的人，他們會(huì)用各種不同的方式來愛我們，那我們也愛他們嗎？那你會(huì)怎么去愛你們所愛的人？我相信你們會(huì)用自己的行動(dòng)去告訴他們--你愛他們。
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