在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的大班科學(xué)公開課教案《上下辨認(rèn)與空間對應(yīng)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感知空間方位——上與下。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會以一個物體為參照物說出上下位置。提高幼兒的空間方位感和空間對應(yīng)的能力，正確判斷物體的空間位置。
活動準(zhǔn)備：
情境掛圖、動物卡若干、自制教具、二層樓房的圖片一張、小標(biāo)志若干。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
教師出示掛圖，創(chuàng)設(shè)情境。
“小動物們開了一個農(nóng)場，今天邀請我們到農(nóng)場里參觀”
1、請幼兒看一看農(nóng)場里都有什么？
2、蘋果樹上有幾個蘋果？蘋果樹下有幾個蘋果？請幼兒點數(shù)。
3、請幼兒看一看鳥窩在哪里？是誰站在樹下看鳥寶寶？
二、布題
互動一：小動物搬新家。
教師出示二層樓房和動物卡，引導(dǎo)幼兒進行活動。
1、小動物們在森林里蓋了一座漂亮的'房子，他們要搬到新家里去了。請個小朋友看這座樓房有幾層？（樓上樓下共兩層）寶寶兔說他要住在樓上，嘟嘟牛說他要住在樓下。
2、請幼兒按照他們的要求幫他們搬家。
3、教師引導(dǎo)：“其他的小動物也準(zhǔn)備搬到新家里去了。他們要住在那？我這里有代表樓上、樓下的小標(biāo)志牌和一個“√”，教師出示圖二（對號在樓下），請小朋友看一看是什么意思？他告訴我們“√”在下面格子里就表示樓下，“√”在上面格子里就表示樓上，請小朋友按我出示的“√”的位置把小動物送到樓上或樓下的房間。
4、教師要求幼兒按“√”的位置來擺放小動物，如胖胖豬住在樓下、寶寶兔住在樓上。
5、“胖胖豬”和“寶寶兔”是新來的住戶，管理員叔叔要給他們登記，我有寶寶兔和胖胖豬的照片，還有代表樓上樓下的小標(biāo)志牌。（教師出示胖胖豬和寶寶兔動物卡片和上下表示，并讓幼兒看一看它們誰住在樓上，誰住在樓下。）
6、讓我們將小動物的相片和他的小標(biāo)志拉拉手�。ń處煶鍪緢D三，并按幼兒用書的方式連線，為幼兒做示范）
互動二：和小綠人做游戲。
1、教師請幼兒在椅子下面找到小綠人。
2、教師與幼兒一起和小綠人做游戲。
小小綠人真可愛，我來和你做游戲，跳跳跳，跳到桌子上（下），跳跳跳，跳到椅子上（下）
3、教師啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位的上下位置，如頭（上下），肩膀（上下），腿（上下）等，幫助幼兒鞏固對上下方位的認(rèn)識。
三、結(jié)束
師：小朋友小綠人能跳到桌子上、桌子下、椅子上、椅子下，還能跳到我們身體各個部位的上面和下面，那小朋友想一想，小綠人還能跳到活動室里什么地方的上面和下面。
小綠人可真能跳，現(xiàn)在我們到院子里看看小綠人還能跳到什么地方的上面和下面，來，小朋友帶上小綠人出發(fā)了。
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