大班幻想：《拯救小動(dòng)物》

2022-05-06 教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用從不同角度借形想象的方法，將拓墨色塊添畫成小動(dòng)物的形象。

　　2.表達(dá)保護(hù)動(dòng)物的情感，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　將拓墨色塊添畫成小動(dòng)物的形象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有拓墨借形想象的經(jīng)驗(yàn)和豐富的動(dòng)物知識(shí)。

　　材料準(zhǔn)備：棉簽、8開紙（拓印好的墨塊）、各色水粉、白色素描紙。

　　活動(dòng)過程

　　1.故事導(dǎo)入

　�。�1）師：“動(dòng)物是我們的好朋友，你最喜歡什么小動(dòng)物?為什么?”

　　（2）講述巴巴爸爸和動(dòng)物的故事。

　　師：“巴巴爸爸一家都很喜歡動(dòng)物，建了一個(gè)動(dòng)物避難所，可是，總是有一些不懷好意的人想來欺負(fù)那些動(dòng)物。巴巴爸爸給動(dòng)物們喝了一種神奇的藥水，喝了藥水之后，動(dòng)物們?nèi)甲兂闪撕诤诘挠白�，那些不懷好意的人看不見�?dòng)物們就走了。但是，喝了藥水的動(dòng)物怎么變回來呢?最喜歡畫畫的巴巴伯自告奮勇地說：‘嗨！大家看我的！’只見巴巴伯拿出小畫筆，把動(dòng)物的影子變成了一只只小動(dòng)物，這么多的影子，巴巴伯忙壞了，大家快來幫幫他吧�！�

　　2.教師示范不同的借形想象方法

　　教師展示拓墨色塊，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用不同的方法進(jìn)行想象。

　　(1)師:“這是誰的影子？像什么動(dòng)物呀？”學(xué)習(xí)整體借形想象。

　�。ā跋袷裁础钡膯栴}，答案不是唯一的。教師應(yīng)乎重孩子的不一樣，給孩子充分的肯定和贊賞，激發(fā)孩子更好地想象

　　（2）師：“把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，提個(gè)角度看又像什么動(dòng)物呢？”啟發(fā)幼兒從4個(gè)不同的角度觀察想象。

　　（從不同的角度去觀察，就給了孩子一個(gè)展開想象的方法。有了這個(gè)方法，任何雜亂的色塊在孩子眼里都是有生命的）

　　（3）師：“巴巴伯提出解救小動(dòng)物的要求：先我出動(dòng)物的大眼睛，再添畫上旋紋或羽毛�！�

　　(一個(gè)還處于孩子想象中的動(dòng)物，如果有了眼睛，其形態(tài)就已經(jīng)呼之欲出了。所以，先畫眼睛，就是教師教給孩子的又一個(gè)方法）

　　3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　�。�1）師：“你解款的是什么動(dòng)物?它怎么了?發(fā)生了什么事?”

　�。�2）師：“這是什么小動(dòng)物的影子?救出了小動(dòng)物，你會(huì)怎樣照顧它呢?”

　�。�3）指導(dǎo)幼兒添加有關(guān)情節(jié)的背景，能合理搭配色彩進(jìn)行裝飾。