作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)公開課教案《分豆豆》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與感知數(shù)的分解組成的操作活動(dòng)，體驗(yàn)操作學(xué)習(xí)的樂趣。
2、能按照要求記錄自己的操作結(jié)果，理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系（總數(shù)可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來是原來的總數(shù)，部分?jǐn)?shù)大總數(shù)�。�
3、探索3的組成，理解分解與組成的含義，認(rèn)識(shí)分合符號(hào)"∧"∨"。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索3的組成，理解分解與組成的含義
活動(dòng)難點(diǎn)：
能按照要求記錄自己的操作結(jié)果，理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有過記錄的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)寫數(shù)字。
2、每人4顆豆子，3顆花生，2個(gè)杯子，分合號(hào)"∧"∨"：記錄紙和筆。
活動(dòng)過程：
1、分豆豆，初步感知3的分解和組成。
�。�1）教師請(qǐng)幼兒拿3顆分別放到2個(gè)盤子里，要求把自己所有不同的方法都記錄在紙上。
（2）請(qǐng)1—2位幼兒邊看自己的記錄，邊表達(dá)操作結(jié)果，教師在黑板上進(jìn)行記錄，引導(dǎo)幼幾認(rèn)識(shí)分合號(hào)（開口表示分開的意思，并上表示合起來的意思，并在一起的尖頭填而總數(shù)，分開的`兩頭填寫部分?jǐn)?shù)），并提問：你們一共分了幾次？3顆豆子分成了幾和幾？
�。�3）請(qǐng)其他幼兒提出不同的看法。
�。�4）請(qǐng)全體幼兒對(duì)照黑板檢查自己的記錄，看看結(jié)果是否一樣，提問：你們是怎么記錄的？哪種、記錄最清楚，讓人一看就明白？
小結(jié)：大家的記錄方法都可以，但用數(shù)字和分合號(hào)的記錄最清楚。
2、分花生，初步感知和發(fā)現(xiàn)3的分解與組成的規(guī)律。
�。�1）請(qǐng)幼兒猜測(cè)3顆花生放到2個(gè)盤子里，會(huì)有哪幾種分法？
�。�2）幼兒操作驗(yàn)證白己的猜測(cè)，并記錄操作結(jié)果。
（3）請(qǐng)幼兒邊看記錄邊表達(dá)，教師在黑板上記錄幼兒的表述結(jié)果，直接到幼兒提不出不同的分法。
（4）提問：如果把3顆糖分給兩位小朋友吃，會(huì)有哪兒種分法？
（5）幼兒表述自己的猜測(cè)，教師記錄。
3、觀察比較黑板上的記錄結(jié)果，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）師幼共同逐一找出相同的記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)3次記錄的結(jié)果都是一樣的。
�。�2）引導(dǎo)幼兒整理記錄結(jié)果（從多到少或從少到多進(jìn)行記錄），發(fā)現(xiàn)分解與組成的規(guī)律：3分成兩份，一共有2種分法，一部分越來越多，另一部分就越來越少，而且總是多1或少1。
（3）引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較總數(shù)與部分?jǐn)?shù)，理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系，3表示3顆豆子、3顆花生、3顆糖，3是總數(shù)；3顆豆子、3顆花生、3顆糖可以分成2顆和1顆，2和1是部分?jǐn)?shù)。部分?jǐn)?shù)1、2和總數(shù)3比，你發(fā)現(xiàn)了什么？部分?jǐn)?shù)1、2合起來，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：總數(shù)可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來是原來的總數(shù)，
4、到活動(dòng)區(qū)嘗試分3樣其他東西，同時(shí)探索2、4的分解與組成。
活動(dòng)延伸：
結(jié)合課堂內(nèi)容帶孩子們到種植角進(jìn)行種豆豆活動(dòng)，每個(gè)小朋友拿3顆黃豆種子，分別種在兩個(gè)坑里，看看誰種得又快又準(zhǔn)確。
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