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小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《分椅子》

2021-08-23 教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《分椅子》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物品數(shù)量;

  2、比較兩組物體的多與少;

  3、感知"多"、"少"和"一樣多"。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、毛絨玩具4個(gè)(可請幼兒自帶);

  2、椅子4把;

  3、歡快音樂一首(教師自備);

  4、幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡。

  活動(dòng)過程:

  1、情境導(dǎo)入

  教師:小朋友們今天園長老師通知我,我們班會(huì)有4個(gè)玩具朋友來做客,小朋友先為他們準(zhǔn)備好椅子吧。

  教師請4名幼兒每人搬出一把椅子。

  2、感知多少

  另一位教師拿著3個(gè)毛絨玩具在教室門外等候,教師打開門把它們請進(jìn)來。

  教師:我們的玩具朋友已經(jīng)到了,熱烈歡迎他們進(jìn)來吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)毛絨玩具并點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量。

  教師:咦?為什么只來了3個(gè)玩具朋友呢?他們剛才跟我說,有一個(gè)朋友臨時(shí)有事情要晚來一會(huì)兒,我們就先請這3個(gè)玩具朋友坐下吧。

  教師請3名幼兒上前將3個(gè)毛絨玩具分別放在椅子上。

  教師:小朋友們,你們看是不是有一個(gè)椅子是空的.。磕銈冇X得是玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多呢?

  教師引導(dǎo)幼兒說出玩具朋友的數(shù)量比椅子的數(shù)量少一個(gè)。

  3、感知一樣多

  另一位教師拿著1個(gè)毛絨玩具在教室門外等候,教師打開門把它請進(jìn)來。

  教師:遲到的玩具朋友終于來了。我們快請他坐下吧。

  另一位教師扮演玩具朋友:小朋友們,對不起,我遲到了。

  教師:我們的4個(gè)朋友都到齊了,他們都坐到了自己的椅子上。我們來看看還有沒有空的椅子呢?

  教師引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法感知玩具和椅子的數(shù)量是一樣多的。

  4、搶椅子

  教師首先為幼兒準(zhǔn)備若干把椅子,全班幼兒做游戲(椅子的數(shù)量比幼兒的數(shù)量少4個(gè))。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。

  教師:當(dāng)音樂響起時(shí),小朋友們開始繞著椅子走圈圈,當(dāng)音樂停止時(shí),你們就搶椅子,然后坐在搶到的椅子上。

  當(dāng)幼兒坐好后,教師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數(shù)量和小朋友的數(shù)量哪一個(gè)多。

  此游戲可以反復(fù)進(jìn)行,教師提醒幼兒注意安全,不要發(fā)生激烈碰撞。

  有效提問:

  1、玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多?

  2、這次椅子的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多嗎?

  3、有幾個(gè)小朋友沒有搶到椅子呢?

  有效詞匯:對應(yīng)、

  4、一樣多、多、少。

  活動(dòng)建議

  活動(dòng)延伸:幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡,教師引導(dǎo)幼兒用一對一連線的方法,觀察比較得出小兔和胡蘿卜是一樣多的。

  家園共育:在日常生活中,家長可引導(dǎo)幼兒通過一一對應(yīng)的方法比較出物品的多少。

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