一、設(shè)計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及根據(jù)中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。該活動旨在讓幼兒知道門牌號碼的表示方法，并了解門牌號在生活中普遍存在及其所具有的重要性。為了能讓孩子更清晰準(zhǔn)確地辨認(rèn)門牌號……我們在這一數(shù)學(xué)活動中，并結(jié)合游戲、操作活動讓幼兒的知識經(jīng)驗得到鞏固和提升。
二、活動目的：
1．學(xué)會1—5的序數(shù)，并用語言正確表達(dá)。
2．初步學(xué)會辨認(rèn)簡單的.門牌號如101等，并將物品送到。
三、活動準(zhǔn)備：
1．知識經(jīng)驗：有初步序數(shù)的含義
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：三座房子牛奶、酸奶的圖片若干課件
三輛車圖片幼兒車票
四、活動過程：
1．課件操作：火車上的小動物，鞏固復(fù)習(xí)1—5的序數(shù)。
圖上有幾節(jié)車廂，車廂里有誰？它們分別在第幾車廂？
第幾只動物不見了？
2．乘車游戲，初步鞏固1—5的序數(shù)。
�。�1）出示車票，激發(fā)幼兒游戲興趣。
�。�2）提問：你是坐在哪輛車上？你坐在什么位置？
3．課件操作：住在高樓里的小動物，初步學(xué)習(xí)門牌號。
引導(dǎo)幼兒初步辨認(rèn)高樓里小動物住在第幾樓？門牌號是多少？
4．幼兒當(dāng)牛奶公司“小小送奶員”，鞏固認(rèn)識門牌號。
要求：每個人手上都有一張牛奶的門牌號，將牛奶送到動物家。老師檢查牛奶是否送對。
規(guī)則：要對好卡片上的門牌號，送到小動物的家里。
五、活動反思：
1、本活動以游戲“小動物去旅行引入觀察小動物乘坐的車廂”、“乘車游戲”“認(rèn)識小動物的門牌號”“小小送奶員”貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性高，活動興趣濃厚。
2、幼兒操作材料的投放考慮到幼兒的個別差異，投放有層次性。能夠注重將各個領(lǐng)域與數(shù)學(xué)活動有機(jī)整合，處處在活動中挖掘教育契機(jī)。
3、在活動設(shè)計中幼兒的展示和說是重點，教師能夠在此環(huán)節(jié)中了解幼兒對序數(shù)的掌握情況同時發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
4、但是在幼兒乘車環(huán)節(jié)沒有將汽車的標(biāo)志放高一點，沒有考慮到幼兒手里的材料安排合適的位置，而造成幼兒的注意力分散，很多幼兒沒有正確的使用序數(shù)詞，也沒有找到車位。
5、送牛奶的環(huán)節(jié)本是活動的延伸，出示兩個單元的樓房，目的是對幼兒經(jīng)驗的提升，但是由于前面環(huán)節(jié)時間的延誤，而造成此環(huán)節(jié)的時間較緊，幼兒經(jīng)驗沒有提升起來，大部分的幼兒都沒有分清一單元、二單元的第幾層，就匆匆的送了牛奶結(jié)束活動。
六、課題組評議：
1．課件很好，能夠較好地運用。
2．能夠以游戲貫穿活動，幼兒情緒高漲，興趣高，能夠積極參與活動。
3．活動偏難點，建議將認(rèn)識門牌號改為對1—5序數(shù)的鞏固和深入認(rèn)識。
4．建議將汽車的牌子弄高些，幼兒可以看得見。
5．送牛奶的環(huán)節(jié)建議改為找出第幾樓層。
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