一、說目標

　　本活動的目標為：知道當天的事當天應該完成，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。這是根據(jù)本周的社會活動目標以及結合本班孩子的年齡特點來精心制定的。因為大班孩子即將邁入小學，養(yǎng)成當天的事情當天做、以及珍惜時間的'好習慣，他們將終身受益。

　　二、說內容

　　剛開始我想把本活動的內容定為《當天的事情當天做》，這樣更直觀明了，但又想到幼兒對故事最感興趣，用故事來導課幼兒更容易理解一些，更能吸引孩子的注意力，所以我就把內容定為《小猴蓋房》。

　　三、說準備

　　1、為了用事實說話，課前布置作業(yè)主題畫《我看到的春天》。

　　2、為了更好的交流討論，準備幼兒用書。

　　3、為了讓孩子直觀的學習，準備課件（故事《小猴蓋房》、一周活動安排表、兒歌《不等明天》）

　　四、說活動過程

　　本活動共分為五個環(huán)節(jié)；

　　1、通過檢查作業(yè)導入活動。

　　2、通過故事感知當天的事當天應該完成。

　　3、通過看一周活動安排表進一步知道當天的事當天應該完成。

　　4、通過學習兒歌《不等明天》知道要珍惜時間。

　　5、延伸活動，沒有完成作業(yè)的孩子把作業(yè)補上。

　　五、說反思

　　大家都知道社會活動它是一個實踐活動，而《綱要》中指出要給孩子創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，通過同伴之間共同交往、探索、游戲，讓孩子獲得知識，避免單一、呆板的言語說教。

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　�。�1）這一節(jié)活動我覺得教師替代孩子太多，整節(jié)課都是教師一個人在說，沒有把孩子放在主體的地位，沒有把時間和空間充分還給孩子，孩子沒有實踐的機會。

　�。�2）課堂模式相對簡單都是一問一答，教師教法、孩子學法單一。

　�。�3）每個環(huán)節(jié)都是蜻蜓點水，一掠而過，沒有上實、上透。

　　（二）根據(jù)上述情況，我找到了幾點對策：

　　第一，剛開始的導入部分（提問“小朋友把自己昨天畫的畫《我看到的春天》拿出來”）應該讓孩子多討論，讓孩子真實的說說自己完成作業(yè)以后有什么感覺，沒有完成作業(yè)以后又有什么感覺。把時間給了孩子，教師不要急著參與，讓孩子在交流討論中真實的去發(fā)現(xiàn)，當天的作業(yè)當天應該完成。

　　第二，在第三環(huán)節(jié)（看一周活動安排表），討論問題當天的作業(yè)當天沒有完成有什么危害，教師可以采用直觀演示，如撥珠子讓孩子直觀的體驗到當天的事當天應該完成。

　　第三，教師在講了故事跟學習了兒歌以后，可以讓孩子自由討論，自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，共同解決問題。孩子學到觀察法、討論法、對比法、提問法、總結法。

　　第四，教師提問過多過難，提問不精練，孩子不容易理解，占用時間過長。教師可以把不必要的提問省去。如第一個環(huán)節(jié)的提問就可以省去。然后第三個環(huán)節(jié)的提問也可以省去。

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