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中班音樂優(yōu)秀教案《小樹和小精靈》含反思

2021-08-20 教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班音樂優(yōu)秀教案《小樹和小精靈》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

  【活動目標】

  1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調(diào)》,通過小樹生長及小精靈跳舞的情節(jié)、動作,感受舞曲的ABA曲式結(jié)構(gòu)。

  2、創(chuàng)編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。

  3、體驗合作表演的樂趣。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  【活動準備】

  樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。

  【活動過程】

  一:導(dǎo)入

 。ㄒ唬┲v故事,讓幼兒初步了解音樂內(nèi)容。

  “春天來了,魔法森林里的小樹開始生長了,聽!”(音樂A)

  “聽到剛才的音樂,你覺得小樹它是一下子長大的?還是慢慢慢慢長得?”

  那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)

  你能做一下小樹苗的動作嗎?

  那小樹要開始長嘍!“慢慢長,慢慢長,慢慢慢慢往上長,慢慢長出小枝椏,慢慢開出樹杈來,慢慢長成大樹啦,迎著風兒搖搖搖。ū尘皹份pA,歌謠按音樂節(jié)奏來)”

  魔法森林里的小樹長得都不一樣,想一想你的小樹會往那邊長?(···)

  那現(xiàn)在我們聽音樂做一做(音樂A)小朋友們找空位蹲好~

  魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈,他們經(jīng)常會來照顧在生長的小樹,聽!他們來了~(音樂B)

  你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友,他會怎樣照顧小樹,和它玩呢?(···)

  你們覺得小精靈是怎么出現(xiàn)的?再聽一遍音樂(B)(····)

  我們再來聽一次,做一做小精靈出現(xiàn)和愛護小樹的動作吧。ㄒ魳稡)

  故事還沒結(jié)束呢···天黑了,小精靈回家了,小樹又開始生長了···(音樂A,教師動作)我們一起跟音樂來做吧!

  故事結(jié)束了,你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時候才出來的嗎?

 。ǔ鍪揪`圖示),我請一個小朋友上來聽音樂,按照音樂貼順序,到什么時候小樹出現(xiàn),什么時候小精靈出現(xiàn)。(音樂ABA)

  老師現(xiàn)在要請一個小朋友當小樹,一個小朋友當小精靈,上來表演(精靈小樹的胸飾)

  他們演的真棒,我們也一起來試一試吧。ㄒ巫酉旅嬉逊趾镁`小樹的胸飾)音樂ABA(小樹找好空的位置,你們準備好了嗎?我們開始嘍。。

  A時教師跟小樹做B時跟小精靈做

  再來一遍音樂,小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結(jié)束!

  反思:

  對于初步接觸外國作品的'我班幼兒來說,要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢,只能意會不能用語言表達,那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時,我用點頭,晃動身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢,孩子們通過我的提示,馬上也用自己的身體動作來表達,有的用小手做波浪動作來表示慢的節(jié)奏,有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏,在幼兒用身體動作表達的過程中,孩子意會了樂曲中的快慢不同,分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。

  總之,對于孩子來講,教師應(yīng)該遵循幼兒的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律,利用多種形式來進行教學,才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。

  小百科:精靈是一種日耳曼神話(北歐神話)中所出現(xiàn)的生物,他們往往被描繪成擁有稍長的尖耳、手持弓箭、金發(fā)碧眼、高大且與人類體型相似的日耳曼人的形象,這是因為他們首次作為一個種族,是出現(xiàn)在挪威和日耳曼等地區(qū)的日耳曼神話當中,而在北歐五國及斯堪的納維亞半島等地區(qū)又多為金發(fā)碧眼的日耳曼人。

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