在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班主題教案《娃娃不倒》含反思，歡迎大家分享。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察與動手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上輕，二是底面大圓滑。
2、通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。
3、激發(fā)幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中享受科學(xué)帶來的樂趣。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動重難點：
1、重點：通過觀察與動手探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。
2、難點：發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因并用雞蛋殼制作不倒娃娃。
活動準(zhǔn)備：
�。�、形象不同的"不倒翁"玩具（或用雞蛋殼、廢舊物品自制）3—4個。
２、讓幼兒自帶一個已洗凈的空雞蛋殼，塑料碗、沙子、小勺子、水彩筆、雙面膠、廢紙片、水等。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入教學(xué)：
教師：小朋友，今天請大家猜個謎語，看誰猜得對？謎面是"一個娃娃精神好，一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大，千人萬人推不倒。"謎底：不倒翁。
2、出示不倒翁玩具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
�。ǎ保┙處煟盒∨笥芽�，這是什么？
�。ǎ玻┙處熥尣坏刮虅悠饋恚⑻岢鰡栴}：為什么不倒翁怎么推它也不倒下？
�。ǎ常┙處煟航裉煳覀儊碚乙徽也坏刮滩坏沟腵秘密好嗎？
二、活動指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┨骄坎坏刮滩坏沟脑�
1、看一看、說一說：可愛的不倒翁
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察不倒翁的外形特點：不倒翁玩具看上去是什么樣子的？有什么特點嗎？
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒思考：為什么不倒翁會推不倒呢？從外部看，它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？從內(nèi)部看，它的上面部分和下面部分有什么不同嗎？
2、觀察、發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因教師：請小朋友分組觀察、擺弄不倒翁玩具，看看誰能發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。
3、請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)教師：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了不倒翁為什么不倒呢？鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法。
4、歸納小結(jié)：
教師：不倒翁不倒的原因有兩個，一個是它的身體上面小下面大，而且它的底部是圓的；第二個原因是它的上面部分輕下面部分重，所以當(dāng)我們推它的時候，它會向一邊傾斜，但是底部重力的作用會使它不倒。
�。ǘ┬≈谱鳎翰坏雇尥捱^渡語：小朋友，不倒翁好玩嗎？你們想不想自己做一個不倒翁呢？今天我們來學(xué)習(xí)制做不倒娃娃，小朋友可要認(rèn)真聽好制作方法啊。
1、介紹不倒娃娃的基本制作方法：
教師介紹不倒娃娃的制作方法：先把廢紙片做成的簡易漏斗對準(zhǔn)雞蛋殼上的小洞，然后用小勺子往雞蛋殼里面裝一些沙子，再倒日一點水，最后用雙面膠封好小洞口，在雞蛋殼上輕輕畫出娃娃的五官和頭發(fā)并涂上顏色。
2、幼兒嘗試制作不倒娃娃教師：請小朋友每人拿一個雞蛋殼作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或別人的眼睛。
3、交流分享作品幼兒制作完成后可以互相擺弄，看誰的不倒娃娃做得最好，最后將幼兒作品擺放展示，供全體幼兒觀看。
三、活動結(jié)束
1、簡要總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：這節(jié)課小朋友發(fā)現(xiàn)了不倒翁不倒的秘密，還學(xué)會了自己制作不倒娃娃，小朋友真棒！今后小朋友只要認(rèn)真觀察，積極動手操作，小手一定會越來越能干的。
2、收拾物品結(jié)束活動。
四、活動延伸：
1、幼兒手工制作《紙筒娃娃》
2、小游戲：不倒的娃娃
（1）讓幼兒聽教師口令輪換左右腳，單腳站立。
�。�2）逐步增加單腳站立的時間，若有幼兒雙腳著地，或跌倒則退出游戲。
�。�3）教師逐步加快換腳的頻率，若幼兒站立不穩(wěn)則退出游戲。
（4）教師發(fā)出口令，幼兒雙腳站立后不能再優(yōu)點，教師輕輕推搡，能保持站立姿勢的幼兒獲得勝利，獲得"不倒的娃娃"封號。
活動反思：
作為科學(xué)活動，我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣，探究出一個結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們在科學(xué)活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然，活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。