11-20的寫法
教學內(nèi)容：第86頁的內(nèi)容：11DDD20各數(shù)的寫法
完成相應的做一做及練習十六的第3----5題。
教學要求：
1、使學生初步認識“十位”和“個位”，認識計數(shù)器，并能正確地書寫11DDD20各數(shù)
2、培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推的能力。
3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學重、難點：認識“十位和個位”
教具準備：小棒，計數(shù)器，數(shù)字卡片
教學過程：
一、復習準備：
1、拍手數(shù)數(shù)。
從1數(shù)到20，從20數(shù)到1（閉上眼睛）
2、猜數(shù)
�。�1）10的后面是幾，
�。�2）20的前面是幾
4、導入
師：同學們，我們已經(jīng)學會數(shù)11DDD20各數(shù)，并知道1個十和幾個一合起來就是十幾，我們不僅要學會數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學會寫數(shù)。
板書：11DDD20各數(shù)的認識
二、講授新課
1、動手操作，初步感知數(shù)位
學生拿出小棒，讓學生擺小棒，邊擺邊數(shù)
師：把10根小棒捆成一捆，（一個十），接著擺，擺4根（幾個一）
問：右邊的4根表示什么？
（我們把4所在的位置叫做個位）
左邊的1根表示什么？（1個十）
�。ㄎ覀儼�1所在的位置叫做十位）
板書：個位、十位
“那么14該怎么寫呢？我們可以借助計數(shù)器來寫
數(shù)。”
2、利用計數(shù)器寫數(shù)
出示記數(shù)器
觀察：從右邊起，每一位是什么位？第二位呢？
�。ㄓ嫈�(shù)器右邊起第一檔叫個位，右邊第二檔叫十位，十位上有幾個珠就表示幾個十，個位上有幾個珠就表示幾個一，合起來就在個位上寫幾。
讓學生寫出14，請一名學生板演
師：寫數(shù)時要注意先寫十位上的'數(shù)，要從高位寫起。
3、練習。
完成例4中后兩個數(shù)，四個人一組，等待我擺小棒現(xiàn)，地寫數(shù)。
討論：“20”個位上的0該不該寫？為什么？（因為個位的0起著占位的作用，表示個位一個也沒有）
三、鞏固練習
1、用數(shù)字卡片擺出，下面各數(shù)
十六十一十九十四十七二十
2、聽老師讀數(shù)，學生寫
121115171620
3、給小馬虎錯誤
十一寫成101十八寫成81二十寫成2
4、做練習十四的第3DDD5題。
教學反思：這節(jié)課通過擺小棒，認識計數(shù)器，做游戲的形式，使學生在上節(jié)課的基礎上加深11-20各數(shù)的認識，并會正確的書寫。讓學生初步認識“十位”“個位”，對數(shù)位有一個正確的認識。本節(jié)課學習完了以后，覺的只有部分學生理解和掌握了，大多數(shù)學生對數(shù)位還比較模糊，學生雖然知道十幾怎么寫，但對于十幾的正確書寫順序的掌握是比較差的。課堂中，學生的紀律很差，這和平時是有一定的差別的，在教學中，我的專業(yè)知識還是掌握的不夠，使得學生的掌握情況下降。在作業(yè)中學生對于幾個十盒幾個一合起來是十幾的掌握情況還不是很好。
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