幼兒園小班社會(huì)教案《送玩具寶寶回家》含反思

2023-05-01 教案

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的幼兒園小班社會(huì)教案《送玩具寶寶回家》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《送玩具寶寶回家》含反思篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　由于小班幼兒年齡特點(diǎn)決定，生活習(xí)慣和自理能力較差，在晨間活動(dòng)時(shí)不會(huì)整理活動(dòng)用品，根據(jù)這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。

　　2、滲透幼兒自己的事情自己做。

　　3、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類(lèi)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　給玩具寶寶正確分類(lèi)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種玩具

　　活動(dòng)過(guò)程

　　整理、活動(dòng)開(kāi)始：

　　一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動(dòng)，小朋友們一起歡迎它吧，咦？可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水？一起問(wèn)問(wèn)它吧，它說(shuō)：不知道是哪個(gè)小朋友玩完我后，沒(méi)把我送回家，現(xiàn)在我害怕極了，我想回家了！

　　二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對(duì)嗎？提示：要愛(ài)護(hù)玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。

　　三、請(qǐng)小朋友們幫幫他，，找一找他的家在哪里？提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請(qǐng)小朋友認(rèn)真辨認(rèn)手中的玩具，再送它回家哦！

　　四、看呀，怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上？？原來(lái)這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應(yīng)該怎么幫助小狗呢？提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會(huì)喜歡和你一起游戲的！

　　活動(dòng)延伸：和小朋友一起聽(tīng)歌曲《找朋友》，和自己喜歡的`小朋友或玩具做朋友，體會(huì)和朋友一起游戲的快樂(lè)！

　　教學(xué)反思

　　對(duì)這次活動(dòng)反思如下：

　　首先：《玩具寶寶送回家》這個(gè)活動(dòng)是幼兒在一日生活中發(fā)生的問(wèn)題，為了有效的解決這一現(xiàn)象而生成的，所以更為貼近幼兒日常生活，特別適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，易懂，易掌握。

　　活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類(lèi)、滲透幼兒自己的事情自己做三個(gè)方面，在活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)為，一，讓幼兒相互討論，給幼兒自由發(fā)揮的空間，在情感上認(rèn)同玩具寶寶的感受，讓幼兒幫助它，愛(ài)它，二、活動(dòng)中我選擇了毛絨玩具小狗，平時(shí)這個(gè)小動(dòng)物是小朋友們非常喜歡的小動(dòng)物，但這次活動(dòng)它所擔(dān)任的角色是反面的，這樣會(huì)讓幼兒對(duì)小狗這樣的行為更加深印象，也愿意去幫助一個(gè)做錯(cuò)事的好朋友。

　　活動(dòng)過(guò)程中，貝貝小朋友突然一句，小狗怎么會(huì)丟玩具呢？讓我深刻的意識(shí)到，如果是讓其它老師演這個(gè)反而角色會(huì)更適合。也要考慮個(gè)別幼兒的個(gè)人認(rèn)識(shí)。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《送玩具寶寶回家》含反思篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺(jué)地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺(jué)收拾玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 ：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

　　2 ：教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　3 ：在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4 ：初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的'能力。

　　5 ：探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自制影像1個(gè)；

　　2、各種玩具，布娃娃若干，玩具柜3張。（上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記）

　　3、寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張。

　　4、歌曲《送玩具回家》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一：小玩具，你為什么哭了？

　�。�1）說(shuō)一說(shuō)玩具

　　師：小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）為什么喜歡？（因?yàn)橥婢吆猛妫?/p>

　　玩玩具時(shí) ，你們的心情怎么樣？（很高興，很開(kāi)心。）

　　（2）玩具哭了

　　師：聽(tīng)，這是誰(shuí)在哭呀？（哭聲響起）讓我們?nèi)タ匆豢矗。úシ庞跋瘢婢咴诳蓿?/p>

　　是玩具哭了。

　　師：原來(lái)是玩具寶寶在哭，請(qǐng)問(wèn)它為什么在哭呀？

　　（放得不好，亂七八糟的它們沒(méi)有家了）

　　我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)玩具寶寶吧！

　　齊問(wèn)：玩具寶寶你為什么哭呀？（播放影像：玩具說(shuō)話）

　　師：玩具的家在哪里？（柜子里）

　　我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。（播放影像：玩具回家）

　�。�3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊）

　　二：玩具玩具我們一起玩

　　（1）出示三個(gè)柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃，小汽車(chē)，積木

　　師：哈哈，又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家。

　　（2）：幼兒玩玩具

　�。�3）：收拾玩具

　�。�4）：小結(jié) 寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

　　三：玩具玩具，在家我會(huì)收好你

　�。�1）幼兒交流

　　師：你們家里有玩具嗎？（有）你們是怎樣收拾好玩具的？

　�。�2）播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟

　　（3）師小結(jié)

　　四：我們一起唱首歌

　　師：小朋友，我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽(tīng)的歌曲我們一起看來(lái)唱吧。歌曲（送玩具回家）

　�。�4）活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課是針對(duì)剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn)，采用多種的教學(xué)方式，使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)；通過(guò)對(duì)寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看，留給寶寶深刻的印象，為寶寶們樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《送玩具寶寶回家》含反思篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能將玩具放回原處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種玩具若干籃；幼兒活動(dòng)操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、講述故事《明明的玩具》。

　�。�1）利用木偶教師有表情地講述故事。

　　（2）提出問(wèn)題：明明想請(qǐng)小朋友玩什么？為什么找不到？明明為什么難過(guò)地哭了？媽媽對(duì)他說(shuō)什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒玩游戲"玩具找家"。

　　（1）教師介紹游戲玩法。

　　（2）提出游戲要求。

　�。�3）幼兒游戲，教師觀察適時(shí)介入引導(dǎo)。

　　3、指導(dǎo)幼兒操作《誰(shuí)做得對(duì)？》。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰(shuí)？該把哭臉給誰(shuí)？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：玩完玩具后把玩具送回家又什么好處？

　　4、組織幼兒交流、評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動(dòng)材料的環(huán)境，在各類(lèi)材料柜貼上相應(yīng)的標(biāo)志，幫助幼兒學(xué)會(huì)分類(lèi)、對(duì)應(yīng)收放活動(dòng)材料。

　　2、指導(dǎo)家長(zhǎng)提供便于幼兒取放的玩具柜，引導(dǎo)幼兒自己及時(shí)整理玩具并放回原處，養(yǎng)成幼兒自己整理玩具的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒的'分類(lèi)能力，動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒收拾玩具的習(xí)慣，還節(jié)省了老師的時(shí)間，讓老師從瑣碎的事務(wù)中解放出來(lái)。在以后的日�；顒�(dòng)中，老師要盡量發(fā)揮教育引導(dǎo)作用，讓幼兒得到鍛煉和提高。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《送玩具寶寶回家》含反思篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生是有益無(wú)害的，孩子的行為習(xí)慣通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐、練習(xí)而形成和鞏固的。在孩子的一日活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多看似平常的活動(dòng)，其實(shí)這正是培養(yǎng)各種好習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。本班幼兒對(duì)玩具非常感興趣，而在收玩具的行為習(xí)慣方面有所欠缺。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《送玩具回家》，通過(guò)收整玩具，培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、游戲結(jié)束后能主動(dòng)的收整好習(xí)慣。

　　2、按玩具的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)并保持玩具家的清潔、整齊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以談話的形式導(dǎo)入主題。

　　1、提問(wèn)：誰(shuí)知道玩具的家在哪兒?

　　2、教師向幼兒介紹玩具柜。(玩具柜是玩具的家，是專(zhuān)門(mén)擺放玩具的)

　　二、幼兒觀察玩具柜中的凌亂的玩具進(jìn)行討論。

　　師：玩具柜中的玩具為什么很亂，亂了怎么辦?

　　幼：擺擺好。

　　幼：一樣一樣擺放。

　　幼：分分類(lèi)。

　　三、師以設(shè)疑的方法引導(dǎo)幼兒送玩具回家的方法。

　　師：怎樣讓玩具的家變得很整齊?

　　幼：分分家。顏色相同的放在一起;

　　幼：方的放在一起，圓的放在一起;

　　幼：大的放在一起，小的放在一起;

　　幼：相同的放在一起;

　　幼：做標(biāo)記;

　　幼：用盒子裝，因?yàn)橛械耐婢咛�，用盒子裝起來(lái)就整齊了。

　　(評(píng)析：此環(huán)節(jié)，教師未采取直接的語(yǔ)言對(duì)幼兒的回答進(jìn)行肯定與否定，此環(huán)節(jié)為幼兒提供了想像的機(jī)會(huì)，使幼兒感想、敢說(shuō)。)

　　四、將玩具分類(lèi)，教師總結(jié)并選出最好的方法。

　　1、幼兒商討，以小組的形式進(jìn)行分玩具。

　　2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)確定分玩具的最佳方法。

　　師：剛才我們用了很多方法進(jìn)行分玩具，你認(rèn)為哪一種方法最合適，為什么?

　　幼：顏色放在一起的不合適，里面的有大的又有小的，看起來(lái)很亂;

　　幼：圓的放在一起，方的放在一起不合適，里面的有大的又有小的，找的時(shí)候很難找;

　　幼：相同的玩具放在一起最合適，看起來(lái)很整齊;(評(píng)析：幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)從中找到了擺放玩具的最佳方法。)

　　3、師對(duì)分玩具的'最佳方法進(jìn)行小結(jié)

　　五、引導(dǎo)幼兒做標(biāo)記

　　1、提問(wèn)：今天，我們將玩具進(jìn)行了分類(lèi)，過(guò)了幾天如果小朋友忘記了，怎么辦呢?

　　幼：做標(biāo)記;幼：把標(biāo)記貼在玩具家里，以后擺放的時(shí)候一看就知道了;

　　2、幼兒制作標(biāo)記

　　六、送玩具回家幼兒按標(biāo)記分玩具

　　七、延伸活動(dòng)：

　　幼兒根據(jù)標(biāo)記收整為玩具(評(píng)析：本次活動(dòng)的取材來(lái)源于日�；顒�(dòng)，活動(dòng)中幼兒對(duì)玩具始終保持飽滿的情緒，活動(dòng)中的氛圍比較活躍，活動(dòng)中教師的相關(guān)問(wèn)題起到了引領(lǐng)的作用，問(wèn)題的設(shè)置為幼兒提供了想像、表達(dá)的機(jī)會(huì)，孩子們通過(guò)想想、說(shuō)說(shuō)、議議，實(shí)踐等活動(dòng)從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)活動(dòng)的實(shí)踐幼兒通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，能促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。)

　　活動(dòng)反思

　　本人能以幫助小熊的形式貫穿整個(gè)過(guò)程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動(dòng)中，能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場(chǎng)的菜時(shí)，能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯(cuò)家。本人沒(méi)有及時(shí)檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況，進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時(shí)，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗(yàn)，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《送玩具寶寶回家》含反思篇5

　　游戲目標(biāo)：

　　1、喜歡玩大型玩具。

　　2、學(xué)習(xí)解決在游戲中發(fā)生的問(wèn)題。

　　3、能相互謙讓?zhuān)粨頂D，推攘同伴。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　提醒幼兒適當(dāng)脫減衣服。

　　游戲過(guò)程：

　　一、提出要求。

　　1、請(qǐng)幼兒自己說(shuō)要求

　　2、安全要求

　　二、幼兒游戲玩法：一個(gè)跟著一個(gè)上去玩再滑下來(lái)。

　　規(guī)則：不能推擠，不能搶?zhuān)`反規(guī)則就取消玩的資格。

　　三、做安靜游戲并小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)前階段搭建的亭子，回廊，拱橋等九龍公園的建筑，孩子們對(duì)于這些建筑能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)和平時(shí)的.積累建筑起來(lái)。但是在搭游樂(lè)園的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)用積木搭并不是很好的滿足孩子的需求，而且有點(diǎn)難度。應(yīng)該把各種材料組合進(jìn)行搭建游樂(lè)園。下節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子，讓孩子腦中有個(gè)輪廓進(jìn)行更好的建構(gòu)。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《送玩具寶寶回家》含反思篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的玩具。

　　2、學(xué)習(xí)“在方格紙上寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”等基本寫(xiě)話格式要求。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)寫(xiě)《我的玩具》

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　在方格紙上寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　1課時(shí)

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　出示玩具圖片

　　這些玩具，你都認(rèn)識(shí)嗎？讓我們把自己喜歡的玩具寫(xiě)一寫(xiě)吧！

　　（板書(shū)：習(xí)作《我的玩具》）

　　【設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，引起學(xué)生閱讀童話故事的興趣，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入課題。】

　　二、習(xí)作內(nèi)容

　　每個(gè)人都有自己喜歡的玩具，你最喜愛(ài)的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，再寫(xiě)下來(lái)。

　　三、審題指導(dǎo)

　　1、說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？

　�、傩〗M交流后全班交流。

　�、诮處熢u(píng)議并小結(jié)：本次寫(xiě)話要求寫(xiě)一種自己喜愛(ài)的玩具，寫(xiě)清楚它的樣子和玩法。這次習(xí)作的重點(diǎn)是寫(xiě)清楚喜愛(ài)的原因——可以是外形讓你很喜歡，也可以是玩法讓你很喜歡，也可以兩者都讓你很喜歡，不過(guò)最好側(cè)重一個(gè)方面，如玩法。

　�。ㄒ唬┩婢叩臉幼�？

　　1、想一想，介紹玩具樣子的時(shí)候要注意些什么？

　　出示要求：仔細(xì)觀察，按照順序，抓住特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)玩具的樣子。

　　（1）可以按照什么順序？

　�。�2）怎么樣抓住特點(diǎn)？

　�。�3）要仔細(xì)觀察哪些方面？

　　2、學(xué)生自由試說(shuō)。

　　3、同桌交流。

　　4、班級(jí)交流并評(píng)價(jià)。

　　5、小結(jié)。

　�。ǘ┩婢叩耐娣�？

　　1、如果你們就是玩具店的推銷(xiāo)員，該怎么介紹玩具的玩法，才能說(shuō)服別人來(lái)買(mǎi)玩具？

　　出示要求：說(shuō)清楚玩具的部件和玩的動(dòng)作，并用聯(lián)想把自己的喜歡表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、請(qǐng)你嘗試用一兩句話就玩具的某一部分說(shuō)說(shuō)看。

　　3、請(qǐng)你們現(xiàn)在玩一玩自己手中的玩具，再自己輕聲說(shuō)一說(shuō)玩法。

　　4、玩一下玩具，給同一個(gè)小組的同學(xué)看，然后一邊玩一邊介紹玩具的玩法。

　　5、班級(jí)交流并評(píng)價(jià)。

　　6、小結(jié)。

　�。ㄈ┩婢叩墓适�

　　1、教師出示自己的玩具，說(shuō)一說(shuō)自己與玩具的故事。

　　出示要求：說(shuō)說(shuō)你和玩具之間的故事，把自己當(dāng)時(shí)的感受融入到故事中去。

　　2、拿起你的玩具，做一個(gè)你和玩具之間最常做的動(dòng)作，回憶你與你的玩具之間的故事。嘗試用簡(jiǎn)單的幾句話說(shuō)說(shuō)看。

　　3、學(xué)生嘗試輕聲說(shuō)說(shuō)與玩具有關(guān)的故事。

　　4、前后排學(xué)生互相說(shuō)。

　　5、班級(jí)交流并評(píng)價(jià)。

　　6、小結(jié)。

　　四、思路導(dǎo)航

　　1、這次寫(xiě)話的內(nèi)容是喜愛(ài)的玩具，應(yīng)該從哪些方面寫(xiě)呢？

　　把玩具的樣子介紹一下，從玩具的顏色、形狀、大小等方面介紹自己喜愛(ài)的玩具的樣子。

　　2、除了寫(xiě)玩具的樣子之外，還需要寫(xiě)什么嗎？

　　還可以寫(xiě)一些你的玩具是怎么玩兒的，有哪些玩法。

　�。ò鍟�(shū)：顏色、形狀、大��；怎么玩兒的.，有哪些玩法）

　　五、技法點(diǎn)撥

　　1、注意占格問(wèn)題。

　　（1）要把習(xí)作寫(xiě)在方格紙上。

　�。�2）書(shū)寫(xiě)時(shí)，段前空兩格，一個(gè)字占一格，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要占一格。

　　2、注意動(dòng)作描寫(xiě)。

　　怎么來(lái)寫(xiě)玩呢？

　　要寫(xiě)玩具，就必然寫(xiě)到如何玩，要寫(xiě)如何玩，就必然會(huì)對(duì)玩的動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。

　　描寫(xiě)行為主要從哪些方面來(lái)寫(xiě)？

　　只有按順序、詳盡地描寫(xiě)出人物的動(dòng)作，才能表現(xiàn)玩具的好玩。

　　六、佳作引路

　　1、出示范文：

　　閃人感覺(jué)機(jī)器人

　　我有一個(gè)機(jī)器人玩具，名字叫“閃人感覺(jué)機(jī)器人”。它是我最喜愛(ài)的玩具。

　　它有一尺多高，頭上有一個(gè)耳機(jī)，好像在和別人秘密談話。它的表情很?chē)?yán)肅，手里拿著一把槍?zhuān)瑯岊^上有一個(gè)一閃一閃的小燈，只要打開(kāi)開(kāi)關(guān)，小燈就會(huì)亮起來(lái)，槍上還發(fā)出“噠噠噠”的聲音，過(guò)一會(huì)兒又變成了“轟”“轟”“轟”的聲音。機(jī)器人的肚子上有一個(gè)電視屏幕，可以看電視，很好玩。腳上還有藍(lán)色和白色的條紋。

　　閃人感覺(jué)機(jī)器人的腳強(qiáng)健有力，每只腳底下各有六個(gè)小輪子，使它走起來(lái)很方便。機(jī)器人很有趣，只要一按開(kāi)關(guān)，嘴里就會(huì)傳來(lái)“沖啊……”的喊聲，它肚子上的小電視也開(kāi)始工作了。說(shuō)起電視，其實(shí)是一個(gè)一直轉(zhuǎn)的紙，所以才誤以為是一個(gè)電視。開(kāi)關(guān)打開(kāi)了，機(jī)器人的腳便站成一前一后，但走路主要還得靠腳下的小輪子。這個(gè)機(jī)器人一邊走，一邊叫，真是有趣。

　　這就是我的機(jī)器人玩具，是不是很好玩？

　　2、學(xué)生自由朗讀范文。

　　3、小組交流：范文的哪些地方讓你感受最深。

　　4、小組派代表發(fā)言，全班交流，教師評(píng)議相機(jī)引導(dǎo)。

　�。�1）介紹了閃人感覺(jué)機(jī)器人的樣子、玩法。

　�。�2）寫(xiě)出了閃人感覺(jué)機(jī)器人的有趣。

　�。�3）從玩具的顏色、大小等方面介紹自己喜愛(ài)的玩具的樣子。

　　七、寫(xiě)作《我喜歡的玩具》。

　　1、指導(dǎo)寫(xiě)：玩具的樣子、玩法、故事。

　　2、怎么想怎么寫(xiě)；怎么說(shuō)怎么寫(xiě)；怎么做怎么寫(xiě)；

　　3、學(xué)生練寫(xiě)。

　　同學(xué)們說(shuō)得很精彩，我們趕緊把它寫(xiě)下來(lái)，免得溜走了。如果把你們剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)就是一篇很好寫(xiě)話了。

　　4、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　八、指導(dǎo)互改。

　　1、學(xué)生練寫(xiě)草稿，寫(xiě)完指導(dǎo)學(xué)生檢查：第一遍自由讀檢查句子通不通；第二遍再讀看看有沒(méi)有錯(cuò)字；第三遍看看標(biāo)點(diǎn)是不是正確。

　　2、同桌互評(píng)，提出修改建議。

　　3、學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評(píng)議。

　　4、學(xué)生修改，謄寫(xiě)習(xí)作。

　　5、在班里讀幾篇好的習(xí)作，說(shuō)說(shuō)哪兒好。

　　6、教師小結(jié)：多修改能把文章寫(xiě)通順；多讀書(shū)能把文章寫(xiě)精彩。

　　九、課堂總結(jié)。

　　1、根據(jù)師生評(píng)議情況完成星級(jí)評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀的習(xí)作，由小作者謄抄后張貼展評(píng)。

　　2、合作探究：你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？提出來(lái)和大家一起交流。

　　3、把你的習(xí)作讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，再讓他們看看。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，告訴我們要多讀書(shū)。多看看別人寫(xiě)的，自己也能提高。

　　【設(shè)計(jì)意圖：先說(shuō)后寫(xiě)循序漸進(jìn)，寫(xiě)后修改層層深入，真正讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)作的良好習(xí)慣�！�

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　習(xí)作《我的玩具》

　　顏色、形狀、大�。�

　　怎么玩兒的，有哪些玩法

　　課后反思

　　成功之處：

　　1、介紹玩具的樣子是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師首先提問(wèn)：介紹玩具樣子的時(shí)候要注意些什么？學(xué)生先根據(jù)要求輕聲說(shuō)一說(shuō)，這是為了讓學(xué)生嘗試著自己完成口頭表達(dá)練習(xí)；然后同桌之間相互說(shuō)，是借此機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生相互糾正、相互補(bǔ)充、相互學(xué)習(xí)，尤其能夠幫助潛質(zhì)生在模仿中提升表達(dá)效果。

　　2、交流玩具的玩法時(shí)，我以同樣的方式在學(xué)生討論后，出示要求“說(shuō)清楚玩具的部件和玩的動(dòng)作，并用聯(lián)想把自己的喜歡表現(xiàn)出來(lái)”，讓學(xué)生根據(jù)要求先自由地邊玩邊說(shuō)，再小組交流，接著進(jìn)行班級(jí)交流。說(shuō)話指導(dǎo)是以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)得巧妙為目的。與其將玩具的樣子、玩法和事例平均用力，不如抓住一點(diǎn)重點(diǎn)突破，然后總結(jié)方法，遷移運(yùn)用于其他兩個(gè)方面。這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更為扎實(shí)，而且能夠啟迪學(xué)生心智。

　　3、介紹玩具事例時(shí)，為了啟發(fā)學(xué)生，我先說(shuō)了毛絨小兔陪伴我的故事，讓學(xué)生結(jié)合自己的傾聽(tīng)，交流在講述與玩具有關(guān)的故事時(shí)，應(yīng)該注意哪些關(guān)鍵。并根據(jù)學(xué)生回答，出示要求“說(shuō)說(shuō)你和玩具之間的故事，把自己當(dāng)時(shí)的感受融入到故事中去”。然后讓學(xué)生拿起玩具，做一個(gè)你和玩具之間最常做的動(dòng)作，回憶你與玩具之間的故事�！皩W(xué)生們發(fā)散思維，能從不同類(lèi)型的故事中開(kāi)拓視野，尋找真實(shí)。

　　不足之處：

　　教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言略顯不足，應(yīng)該細(xì)化，對(duì)于學(xué)生的回答給予中肯的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，喜歡表達(dá)。