作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小黃鴨找媽媽》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事中“小黃鴨找媽媽的情節(jié)。
2、知道動(dòng)物也有自己的媽媽。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒資源：圖卡（小雞和小鴨頭飾）。
2、教師資源：掛圖CD。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示掛圖，聽(tīng)故事《小黃鴨找媽媽》。
�。�1）教師：春天到了，猜猜誰(shuí)會(huì)從蛋里出來(lái)呢？
�。�2）教師：請(qǐng)你仔細(xì)看，是誰(shuí)從蛋里出來(lái)了？
�。�3）教師：小鴨從蛋里出來(lái)后會(huì)說(shuō)什么呢？它會(huì)找誰(shuí)呢？
2、了解小黃鴨遇到其他動(dòng)物媽媽時(shí)的情景對(duì)話。
�。�1）教師：小黃鴨去找它的媽媽?zhuān)瓤吹搅苏l(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)呢？雞媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？
�。�2）以上述方法，提問(wèn)小黃鴨碰到狗媽媽、貓媽媽、老鼠媽媽、羊媽媽時(shí)會(huì)說(shuō)的話。
3、了解小黃鴨找到自己的媽媽的.過(guò)程。
�。�1）教師：小黃鴨一直找不到自己的媽媽?zhuān)憧纯此谋砬樵趺戳耍?/p>
�。�2）教師：它是怎么想的？它會(huì)說(shuō)什么呢？
（3）教師：我們一起來(lái)幫小黃鴨喊它的媽媽?zhuān)纯此膵寢寱?huì)不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)？
�。�4）教師：誰(shuí)來(lái)了呀？這次小黃鴨會(huì)說(shuō)什么呢？
4、了解小黃鴨找到媽媽的心情。
教師：小黃鴨終于找到了自己的媽媽?zhuān)鼈冊(cè)谧鍪裁茨兀?/p>
5、播放歌曲《母鴨帶小鴨》，師幼一起表演小黃鴨和媽媽在一起開(kāi)心的情景。
6、師幼共同完整講述故事。
（1）教師：小黃鴨找到了自己的媽媽?zhuān)骈_(kāi)心。我們小朋友也都有自己的媽媽?zhuān)銗?ài)媽媽嗎？
�。�2）教師：你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)哪些好聽(tīng)的話呢？
�。�3）教師：今天回家就對(duì)媽媽說(shuō)一句好聽(tīng)的話，媽媽一定會(huì)更愛(ài)你的，好嗎？
活動(dòng)反思
我認(rèn)為本次活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班的孩子對(duì)動(dòng)物感興趣，通過(guò)《小黃鴨找媽媽》的故事，讓幼兒了解了雞媽媽、狗媽媽、貓媽媽、老鼠媽媽、羊媽媽的寶寶，每種小動(dòng)物都有自己的媽媽?zhuān)鼈兊慕新�、長(zhǎng)相不一樣，初步了解每種動(dòng)物的特征。
在本次活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識(shí)豐富，一眼就能認(rèn)出小黃鴨的媽媽?zhuān)蠖鄶?shù)幼兒都能積極參與，能跟著教師的提問(wèn)，投入到活動(dòng)中，整節(jié)課下來(lái)，孩子們能看著圖講述故事，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在不足，有兩三位幼兒在整個(gè)活動(dòng)中參與的不是很積極，原因是它們對(duì)什么活動(dòng)都不太感興趣，本次活動(dòng)也沒(méi)有調(diào)動(dòng)愛(ài)它們的積極性來(lái)，在以后的活動(dòng)中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據(jù)孩子的個(gè)別差異，因材施教。
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