分類：案例交流.活動目標(biāo)：
1、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調(diào)。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)個人意愿選擇材料，嘗試運(yùn)用不同技能形式來表現(xiàn)春天的樹。
3、體會不同色彩帶來的美。
活動準(zhǔn)備：
1、自制范例三幅。
2、幼兒操作用材料：
a組、b組：三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、濕抹布、作業(yè)紙。
c組、d組：幼兒事先撕好的`深淺不同的綠色小紙塊，漿糊、濕抹布、作業(yè)紙。
e組、f組：深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆，作業(yè)紙。
3、作業(yè)紙?jiān)O(shè)計(jì)（事先請幼兒完成樹干涂色）。
活動過程：
以故事導(dǎo)入，初步感知。小熊一家住在山洞里。春天來了，小熊也長大了。一家人住在里面，實(shí)在是太擠了。
怎么辦呢？熊爺爺給小熊一把斧子，對他說：“我們要造個大房子，你去砍些樹回來�！�
第一天，小熊走進(jìn)春天的樹林，看見一棵樹：“樹爺爺年紀(jì)大，春天里來發(fā)新芽，我們大家都愛他，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍�！� 熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”
第二天，小熊走進(jìn)春天的樹林，看見兩棵樹：“樹哥哥樹弟弟，手拉手在一起，葉子長的多又多，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍�！� 熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”
第三天，小熊走進(jìn)春天的樹林，看見三棵樹：“樹爸爸樹媽媽，樹寶寶是一家，親親熱熱在一起，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍�！� 熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧�！�
談話中欣賞，交流梳理。小熊沒有砍樹造房子，他還把這些春天里的樹畫了下來，我們一起來看看，春天里的樹，樹葉都有些什么顏色？
樹爺爺這張畫，小熊是怎么畫的？請了誰來幫忙？（二拇弟蘸了顏料寶寶）
仔細(xì)看，這些樹葉是一個人孤零零的，還是幾個好朋友手拉手，湊在一起的？
這一張樹哥哥和樹弟弟的，是用什么變出來的？（撕好的小紙片圖上漿糊）
樹哥哥和樹弟弟，他們身體健康嗎？為什么？
樹的一家這一張，又請了誰來幫忙？（蠟筆寶寶畫了許多點(diǎn)點(diǎn)）
你覺得那棵樹像爸爸？那棵樹像媽媽？那棵樹像寶寶？為什么？
教師示范畫第三幅圖畫，和幼兒進(jìn)行書空練習(xí)教師用蠟筆邊說邊示范
教：葉子長在樹干上，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，看，很多葉子長好了。換換顏色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老師一起來畫：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，長出許多葉子來。
誰想來試試？
請一位幼兒上來示范，就幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo)和講解。
明確要求。樹真好，你瞧——小熊拉著爺爺?shù)氖�，爺爺拉著老師的手，老師拉著小朋友的手，我們一起走進(jìn)樹林，一起來種樹：挖個坑，種上樹，澆點(diǎn)水，陽光照一照，風(fēng)兒吹一吹，一棵，兩棵，三棵……種了一大片樹林。春天來了，我們種的樹也發(fā)芽了，長葉子了……
樹爺爺說：“你們可以請顏料寶寶來幫忙，當(dāng)心別把衣服弄臟了，換顏色的時(shí)候，在抹布上擦干凈了再換�！兂尚』ㄘ垕寢尶刹火垺！�
樹哥哥和樹弟弟說：“你也可以請各種綠色的小紙片來幫忙，漿糊太少行不行？漿糊太多行不行？”（不多不少最最好。）
樹爸爸樹媽媽樹寶寶說：“我們的葉子有各種顏色，不要忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得，葉子長在樹干上，要長很多很多葉子才好看哦�！�
自選材料作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒有不同想法與表現(xiàn)，并及時(shí)反饋給其他幼兒。
展出“春天的樹林”，交流欣賞。