一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解演講詞的一般特點(diǎn)
2、了解本文的寫作背景
3、了解馬克思為歷史科學(xué)，為無產(chǎn)階級(jí)革命所作的巨大貢獻(xiàn)
4、揣摩重要的語句，結(jié)合語境分析，品味語言的深層次含義和表達(dá)作用，逐步提高對(duì)語言的感悟能力
5、體會(huì)演講詞語言感情強(qiáng)烈，高度概括的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用到寫作中去，提高語言表達(dá)能力
二、教學(xué)重點(diǎn)
領(lǐng)悟、品味文中深刻的思想和精彩的語言
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、初步理解馬克思主義哲學(xué)理論和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，詮釋之中一些名詞術(shù)語
2、理解作者貫穿全篇的深沉、含蓄的感情
四、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
五、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
（一）介紹演講詞
1、論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)
2、內(nèi)容有針對(duì)性、思想性和鼓動(dòng)性
3、語言口語化
4、（運(yùn)用多種修辭手法和表達(dá)技巧）較強(qiáng)說服力和感染力
�。ǘ┑吭~
1、開頭：介紹死者逝世前的身份、職務(wù)、逝世原因和時(shí)間及終年歲數(shù)；
2、主體：追懷死者生平事跡，并充分肯定其社會(huì)意義和價(jià)值；
3、結(jié)尾：表示對(duì)死者的悼念，激勵(lì)生者。
4、感情基調(diào)沉痛
�。ㄈ┱w感知，理清文脈
讓學(xué)生大聲朗讀課文，結(jié)合悼詞的特點(diǎn)理清思路
板書：
逝世情況
開頭不可估量的損失無限痛惜
巨大損失
人類發(fā)展規(guī)律
理論貢獻(xiàn)
剩余價(jià)值規(guī)律
主體偉大貢獻(xiàn)、功績重視發(fā)明
實(shí)踐功績
參加斗爭熱烈頌揚(yáng)
敵人恨他
偉大影響
人民愛他
結(jié)尾作者祝愿——————英名和事業(yè)永垂不朽
�。ㄋ模┰僮x文章，思考下列問題。
1、文中的中心段落是哪一段？
明確：第二段本段是對(duì)馬克思一生巨大貢獻(xiàn)及他的逝世所造成的巨大損失。它是全文的綱。前一個(gè)“對(duì)于”從馬克思對(duì)革命實(shí)踐的角度，評(píng)價(jià)了馬克思對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的偉大貢獻(xiàn)，統(tǒng)領(lǐng)7、8兩個(gè)自然段；第二個(gè)“對(duì)于”是從革命理論角度，評(píng)價(jià)了馬克思對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的偉大貢獻(xiàn)，統(tǒng)領(lǐng)3——6自然段。
這一段的重要不只體現(xiàn)在內(nèi)容上，也體現(xiàn)在思想感情上�！安豢晒懒俊焙汀翱瞻住眱蓚�(gè)詞，前者高度概括了馬克思逝世造成的巨大損失，后者高度評(píng)價(jià)了馬克思對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命的巨大貢獻(xiàn)，無人能及。點(diǎn)明了馬克思的歷史地位和作用，表達(dá)了作者對(duì)馬克思極為推崇和逝世后的復(fù)雜感情，而這種感情又是貫穿全文的。
2、自由閱讀，把握這篇演講詞結(jié)構(gòu)，體味感情
�、俦疚牡闹饕獌�(nèi)容是對(duì)馬克思生前偉大貢獻(xiàn)的高度評(píng)價(jià)、贊揚(yáng)
�、谝云届o的口吻，細(xì)膩地描述寄托作者對(duì)馬克思逝世的無限痛惜、深切懷念之情，更重要的是教育和鼓舞戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級(jí)和廣大群眾。全文悲傷卻不消沉，沉痛卻不壓抑，給人以激勵(lì)、鼓舞。恩格斯發(fā)表演講的主要目的是評(píng)述馬克思的思想和事業(yè)，以便教育和鼓舞無產(chǎn)階級(jí)和革命群眾，所以對(duì)馬克思的熱烈頌揚(yáng)才是整個(gè)悼詞的主要內(nèi)容。
（第一段）
“停止思想”“安靜地睡著”，這些都是諱飾，沉痛的感情用平靜的口吻表達(dá)出來，這是一種強(qiáng)力壓抑后的悲痛，更顯其悲痛。這些詞語同時(shí)體現(xiàn)了恩格斯對(duì)馬克思的深刻的理解。
（補(bǔ)充背景：《優(yōu)化設(shè)計(jì)》1、馬克思和恩格斯有很深的友誼，恩格斯為了維持馬克思的生活，寧愿經(jīng)營自己十分厭惡的商業(yè)，把掙來的錢源源不斷地寄給馬克思。他不但在生活上幫助馬克思，在事業(yè)上更是如此。他們常常一連幾個(gè)鐘頭討論各種問題，彼此交換對(duì)政治事件的意見和研究工作的成果。2、在馬克思臨終前一段時(shí)間，一直病危，已經(jīng)失掉了工作能力，即使無能為力地活下來，難道不是一種更深的痛苦？不如靜靜地走吧，而且走得如此平靜，這體現(xiàn)了恩格斯對(duì)革命戰(zhàn)友的理解。）
提示：可結(jié)合課后第一題來完成
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：揣摩飽含作者感情的`字、詞、句、段
方式：學(xué)生朗讀課文，畫出文中能表達(dá)作者沉痛悼念、熱烈贊頌之情的關(guān)鍵詞句，并揣摩它們的深層含義、感情色彩。
（可結(jié)合課后第三題）
1、這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會(huì)使人感覺到。
提示：這句話形象地說明了馬克思的逝世對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)不可彌補(bǔ)的損失，高度頌揚(yáng)了馬克思的巨大貢獻(xiàn)。
2、由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
提示：這句話中的“豁然開朗”和“在黑暗中摸索”形成了鮮明的對(duì)比，從而熱烈頌揚(yáng)了馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律的偉大意義，這兩個(gè)形象可感的詞語，把抽象的事理表現(xiàn)得可感可見。
3、他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)成蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時(shí)才給以回敬。
提示：這句話以形象的比喻表現(xiàn)了馬克思的無畏氣概和對(duì)政敵的極大蔑視。
4、我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵。
提示：這句話說明馬克思一生光明磊落，不謀私利。他有敵人，但都不是他的私敵，而是無產(chǎn)階級(jí)的大敵。這是對(duì)馬克思把畢生精力獻(xiàn)給無產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)的崇高精神的熱烈贊揚(yáng)，也是對(duì)馬克思一生的最好總結(jié)。
完成《優(yōu)化設(shè)計(jì)》79頁課內(nèi)閱讀語段9——16
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