作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的學(xué)前班英語(yǔ)單詞月份的教案，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)前班英語(yǔ)單詞月份的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)字母C和其代表單詞cat，準(zhǔn)確掌握字母c的發(fā)音。
2、學(xué)唱字母C的念謠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
1、復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)(Goodafternoon boys and girls )
2、小朋友相互問(wèn)好!(Goodafternoon Miss zhang)
3、復(fù)習(xí)單詞及歌曲
我們跟圖片上的單詞寶寶打個(gè)招呼吧!(教師出示單詞圖片。)
二、復(fù)習(xí)單詞(出示單詞圖片)
T：What is this?
C：apple
T：What is this?
C：pear
T：What is this?
C：orange
三、新授部分。
Step1：Warm—up
1、教師模仿小貓的動(dòng)作和聲音走出來(lái)“meow meow meow”，問(wèn)幼兒是哪個(gè)小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒回答回答“cat”，教師出示“cat”卡片并貼在黑板上。
2、在黑板上寫(xiě)出字母“c”，引導(dǎo)幼兒讀出{si：}，問(wèn)幼兒“where is letter C”，幼兒在“cat”卡片中找出字母“c”。
Step2：Practice(活動(dòng)操練)
1、教師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片C，讓幼兒反復(fù)跟讀。
2、教師用身體擺出字母C的造型，并讓幼兒模仿，以加深字母C形狀的認(rèn)識(shí)。
3、教師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片的“cat”，讓幼兒反復(fù)跟讀，并模仿小貓“meow meow meow”的叫聲。
4、教師用魔法棒點(diǎn)擊書(shū)本上的“c is for cat c c c”念謠，讓幼兒跟著魔法棒一起唱出。
Step3：Production(創(chuàng)造鞏固)
1、Diy：教師準(zhǔn)備好幾根軟鐵絲，在幼兒面前把鐵絲彎曲成C，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)字母C形狀的記憶。
2、教師請(qǐng)幼兒把小貓送回家，邊走邊唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在說(shuō)唱中結(jié)束本堂英文活動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
學(xué)前班英語(yǔ)單詞月份的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)字母A和其代表單詞apple，準(zhǔn)確掌握字母A的發(fā)音。
2、學(xué)唱字母A的念謠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
單詞圖片、三根火柴棒
活動(dòng)過(guò)程：
Step1 Warm-up(熱身活動(dòng))
1,、與幼兒熱情問(wèn)候
2、復(fù)習(xí)前一堂的內(nèi)容(hello，goodbye how are you)
Step2 show the apple(出示蘋(píng)果)
T：Hello ,children!(小朋友們好)
C：Hello，Miss zhang!
教師把已裝有蘋(píng)果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望。
T: Look! what's this?
C：盒子
T:Yes. A box
Step3教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作，以活躍課堂氛圍.
What's in the box? what's in the box? Do you know ,do you know Who want to try ,let me try。 Ding ding dong (敲盒子)，let me try
T：Ok, do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出Yes或No)
T:Who want to try(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出Let me try，當(dāng)幼兒拿出蘋(píng)果之后說(shuō)What's this?
C：蘋(píng)果
T:Yes, It an apple
C：apple
T：apple apple是蘋(píng)果
C：apple apple是蘋(píng)果(拿出卡片反復(fù)練習(xí))
教師馬上轉(zhuǎn)動(dòng)字母卡片，馬上變成“A”引導(dǎo)幼兒讀出字母“A”
T：A這是一個(gè)字母
C：A
讓幼兒模仿準(zhǔn)確的發(fā)音并反復(fù)跟讀。
Step4品嘗水果：
教師可先做示范：拿出小塊蘋(píng)果放入口中：Hmm!Sweet!
T：Do you want to eat(繼續(xù)引導(dǎo)二說(shuō)出Yes)
C：Yes
T：OK, follow me! I lik an apples
接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出“I like apples,
Step5結(jié)束。
教師再出示一次卡片讓幼兒復(fù)習(xí)一遍
T：OK! We are so tired. Let's have a rest . Let's say good bye to the apple
C：Bye-bye, apple
T：Say good bye to the A.
C：Bye-bye, A.
學(xué)前班英語(yǔ)單詞月份的.教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)形容心情的單詞。
2、用句型I amXXXX表達(dá)自己的心情。
3、用過(guò)活動(dòng)感受英語(yǔ)課堂的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)心情的單詞
活動(dòng)難點(diǎn)：
用句型表達(dá)自己的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鏡子、大卡片、小卡片
活動(dòng)內(nèi)容：
一、Greeting
T:Good morning everyone.
K:Good morning teacher
T:How are you today?
K:I am fine,thank you,and you
二、Chant 《hello，how are you》
三、 Preview
1、老師展示happy的卡片，讓孩子觀察卡片上人物的表情，老師帶領(lǐng)孩子一起make a happy face，教授happy的發(fā)音，配上TPR動(dòng)作。
2、如此類(lèi)推教授sad、angry、scared單詞。
3、注重口型教學(xué)，讓孩子嘗試說(shuō)出正確的發(fā)音。
4、把大鏡子給孩子們，對(duì)著鏡子做出不同的表情并說(shuō)出相應(yīng)單詞。
四、Sentence
1、聽(tīng)懂老師的問(wèn)句“how do you feel today?”并且根據(jù)問(wèn)句教會(huì)孩子學(xué)習(xí)句子I am 進(jìn)行回答。
2、Roll call,進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話(huà)練習(xí)。
五、 Game time
1、《藏卡片》
老師先請(qǐng)出兩名幼兒把眼睛閉好，并把卡片藏在教室其中一個(gè)位置，引導(dǎo)全班孩子一起讀單詞，當(dāng)這兩名尋找圖片的孩子離藏卡處越近時(shí)則全體孩子就大聲讀出該單詞，相反，當(dāng)這兩名孩子離藏卡處越遠(yuǎn)，全體幼兒則小聲讀出該單詞;當(dāng)這兩名孩子順利找到卡片時(shí)，需要回答老師的提問(wèn)how do you feel today?孩子根據(jù)手上的卡片單詞進(jìn)行回答。
2、《拍卡片》
老師預(yù)先把卡片粘貼在教室不同的位置，請(qǐng)出兩名孩子站在相應(yīng)位置準(zhǔn)備，當(dāng)這兩名孩子聽(tīng)到老師念出的單詞后，需馬上跑到相應(yīng)單詞的位置拍打卡片，并大聲讀出該單詞，最快拍打者為勝利，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
六、warm-up
1、帶領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)本節(jié)課教授的心情單詞，全體朗讀。
2、和心情卡片say goodbye.
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