小小的船教案

2022-10-28 教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的小小的船教案，歡迎大家分享。

　　小小的船教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)九個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)四個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受晴朗夜空的美麗，抒發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦課文。

　　信息資料：

　　1、課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友們今天坐的真端正，精神真飽滿，江老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一首歌，想聽(tīng)嗎？

　　播放歌曲（小小的船）

　　師講述：喜歡這首歌嗎？這首歌真美！晴朗的夜晚,藍(lán)藍(lán)的天空,可愛(ài)的月亮,閃閃的星星,美麗的小姑娘,這是一幅多美的畫(huà)面啊!有位老爺爺把它寫(xiě)成了一首詩(shī)。題目就是《小小的船》。板書(shū)課題：小小的船

　　看圖：

　　師：小朋友們，喜歡畫(huà)面中這個(gè)可愛(ài)的小姑娘嗎？（喜歡）她也喜歡你們，還給你們帶來(lái)了禮物，看，是一顆顆閃亮星星！想要這些禮物嗎？（想）只要你能正確讀出星星上的生字，就能得到它了，誰(shuí)來(lái)試試？

　　課件出示生字！（個(gè)別讀）我要提醒大家注意！請(qǐng)跟我讀！

　　只：是一個(gè)多音字，它有兩種讀音：桌上只有一本書(shū)。樹(shù)上有一只小鳥(niǎo)�。ㄕn件）

　　師：這幾個(gè)小老師教的太好了，送他們每人一個(gè)小星星，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)動(dòng)小火車(chē)好嗎？（開(kāi)火車(chē)讀）

　　師：看，你們已經(jīng)和小姑娘帶來(lái)的星星寶寶交朋友了！想知道小姑娘劃著小船來(lái)到藍(lán)天都看到了些什么嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首小詩(shī)是怎么寫(xiě)的！

　　師：你們也想和他讀得一樣好嗎？那就帶著剛認(rèn)識(shí)的生字寶寶一起走進(jìn)課文，去讀讀吧！

　　二、初讀課文,讀中整體感知

　　1.讓學(xué)生放聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

　　2.把課文讀給同位聽(tīng)。然后說(shuō)一說(shuō)你最喜歡詩(shī)中的什么,在圖上指給大家看一看。

　　三、品讀課文,想象中創(chuàng)新

　　1.指名讀一、二行:彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。

　　師：彎彎的月兒是什么樣的呢?我們來(lái)畫(huà)個(gè)彎彎的月兒。(師生一起畫(huà))然后評(píng)一評(píng)畫(huà)出了“彎彎”的樣子嗎?思考:彎彎的月兒像什么?學(xué)生的答案可能很多,最后引到書(shū)上“小小的船”,

　　師：生活中你看到過(guò)那些彎彎的事物？(彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……)

　　再讀第一行,師：誰(shuí)能上來(lái)指指看圖上“兩頭尖”指的是什么？

　　課件:彎的月兒小的船,小的船兒兩頭尖。

　　彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。

　　比一比：有什么不不同，你更喜歡那一句？為什么？因?yàn)榈诙渥屛覀冇X(jué)得月兒很彎，小小的很可愛(ài)！

　　師：看爺爺用了兩個(gè)彎，兩個(gè)小，把月兒寫(xiě)的多可愛(ài)，讀起來(lái)也特別的美！讓我們美美的讀一讀吧！

　　三、誰(shuí)接著讀這幾句？“我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天”

　　師：從這幾句里，你讀懂了什么？

　　生：我坐上了小船，看到了藍(lán)天和星星！

　　師：畫(huà)面中的這個(gè)小姑娘就是文中的我，她真的坐上了小船了嗎？（不是）這是一種想象！

　　師：想象讓詩(shī)歌變得更加生動(dòng)有趣！讓我們也展開(kāi)想象的翅膀，看，小姑娘坐在月亮上看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。請(qǐng)小朋友小組討論一下“閃閃的星星像什么?”“藍(lán)藍(lán)的天空像什么?”

　　“像�！保ㄕn件展示）

　　師:你想說(shuō)哪一句就說(shuō)哪一句。

　　生1:我想說(shuō)閃閃的星星像媽媽的眼睛。

　　生2:我想說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空像海洋。

　　生3:我想說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空像藍(lán)色的布幕。

　　生4:我想說(shuō)閃閃的星星像露珠。因?yàn)槁吨樵陉?yáng)光的照射下一閃一閃的和星星很像。(學(xué)生各抒己見(jiàn)。)

　　師:小朋友都說(shuō)得非常好!藍(lán)天和星星多美啊，你們的想象，讓他們更加充滿了魅力，能讀出它們的美嗎？讀讀看！

　　讀“我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”

　　個(gè)別讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)!

　　齊讀！

　　師：大家讀的真好，讓我們伴隨著美妙的音樂(lè)，再把課文美美的讀一讀吧�。ò闃�(lè)讀）

　　四、教學(xué)生字！

　　藍(lán)天，星星，可愛(ài)的小姑娘，你們讀得太好了，看，生字寶寶們也為你們高興開(kāi)懷呢。今天我們，先來(lái)和其中的一個(gè)生字寶寶牽手吧……

　　學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)！

　　五、結(jié)束語(yǔ)：

　　下節(jié)課，我們將和更多的生字寶寶親密的接觸，這節(jié)課就上到這，孩子們回去后，可以把這首優(yōu)美的小詩(shī)讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們和你們一起共享這美麗的藍(lán)天與星辰！

　　小小的船教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，學(xué)習(xí)1個(gè)偏旁“門(mén)”。

　　2、正確、流利、有感情地流利朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)生字，正確、流利、有感情地流利朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　生字的認(rèn)讀（平翹舌音、前后鼻音）

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，初讀課文，大致感受夜空的美和詩(shī)歌意境的美。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。”謎底是什么？

　　2、同學(xué)們都喜歡看月亮，今天，月亮姐姐就來(lái)到了我們班。

　　（課件：月亮圖）能說(shuō)說(shuō)今天的月亮姐姐長(zhǎng)什么樣嗎？”（彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船）

　　這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫(xiě)了一首詩(shī)。這首詩(shī)的名字叫什么？《小小的船》（板書(shū)課題）

　　題目中的這個(gè)字（出示卡片“船”字），誰(shuí)會(huì)讀？指名讀，齊讀。

　　在“船的”前面加上個(gè)“小小的”，你讀一讀，你感覺(jué)這會(huì)是一只什么樣的船？

　　那你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。齊讀課題。

　　過(guò)渡語(yǔ)：這是一只什么樣的小船呢？下面呀，我們就來(lái)讀讀課文，到文章中去看一看。輕輕地打開(kāi)我們的課本，翻到76頁(yè)，準(zhǔn)備好了嗎？先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么讀的，（課件出示課文）你可要仔細(xì)地聽(tīng)好每一個(gè)字哦！

　　二、教師范讀。

　�。ń處煼蹲x）

　　聽(tīng)出來(lái)了嗎？詩(shī)中寫(xiě)的是一只什么船呀？

　　原來(lái)它是一只可愛(ài)的月亮船。多有意思呀！

　　三、自讀課文。

　　你們喜歡這首兒歌嗎，既然喜歡它，你就放大聲音，美美的讀一下。注意，碰到不認(rèn)識(shí)的字我們?cè)趺崔k？

　　這些辦法都非常好。那我們就開(kāi)始讀起來(lái)吧！

　　四、識(shí)字教學(xué)

　　（約5分鐘后）好了，小朋友，老師發(fā)現(xiàn)你們讀書(shū)很認(rèn)真，許多同學(xué)把生字拼讀得很正確。你們知道嗎？這些生字們呀，特別淘氣，他們蹦呀跳呀跑出了課文，變成了一個(gè)個(gè)的小星星，（課件）

　　誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師給大家?guī)ёx？

　　齊聲讀。

　　這些生字中，有沒(méi)有哪些字不太好讀，你想給大家提個(gè)醒，教大家讀一讀呀？翹舌音再帶讀一遍。

　　有六個(gè)生字呀，排成了隊(duì)伍。（課件）你們看，他們?yōu)槭裁磁懦申?duì)？齊讀。

　　你們有什么辦法記住這些生字呢？分析字形，學(xué)習(xí)新部首

　　同學(xué)們學(xué)得挺認(rèn)真的，我相信，不用拼音朋友的幫忙，你們也會(huì)認(rèn)識(shí)這些字。（看課件）開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

　　五、再讀課文

　　1、生字都學(xué)會(huì)了，相信大家一定能把課文讀得更好，打開(kāi)書(shū)76頁(yè)，再來(lái)練讀幾遍。

　　2、指名讀大家讀得真美，誰(shuí)能站起來(lái)給大家讀一遍呢？積極性這么高呀？老師有幾個(gè)要求，那就是：讀的同學(xué)要口齒清楚，聲音響亮，讀得正確，不丟字，不添字。注意停頓。聽(tīng)的同學(xué)安安靜靜，認(rèn)真看書(shū)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：讀得好嗎？好在哪里？

　　師：她有兩個(gè)地方讀得特別好，一個(gè)是讀準(zhǔn)了輕聲詞，一個(gè)是讀準(zhǔn)了多音字。

　　這首詩(shī)中有哪些輕聲詞？齊聲讀。

　　哪個(gè)字的讀音跟以前學(xué)的不一樣？板書(shū)詞語(yǔ)：只（）齊讀。

　　4、齊讀課文。

　　5、游戲，我問(wèn)你答。（下面我們來(lái)做個(gè)游戲，叫“我問(wèn)你答”，你們可要認(rèn)真聽(tīng)題目，開(kāi)動(dòng)腦筋噢！敢不敢接收挑戰(zhàn)？）

　　1—2—3—4——什么樣的月兒多大的船？

　�。ㄉ簭潖澋脑聝盒⌒〉拇�

　　什么樣的星星什么色的天？

　�。ㄉ洪W閃的星星藍(lán)藍(lán)的天）

　　師：答得真好。

　　張貼詞卡：彎彎的小小的閃閃的藍(lán)藍(lán)的

　　你還看見(jiàn)過(guò)什么東西也是“彎彎的”？“閃閃的”是怎么樣的？像什么？什么東西也是“藍(lán)藍(lán)的”？

　　6、認(rèn)識(shí)疊音詞：誰(shuí)會(huì)讀這幾個(gè)詞語(yǔ)？你們發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)了嗎？

　　板書(shū)：疊音詞

　　你還會(huì)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？

　　7、老師把這首詩(shī)改寫(xiě)一下，變成這樣（課件）：“彎的月兒小的船。小的船兒兩頭尖。我在小的船里坐，只看見(jiàn)閃的星藍(lán)的天�！�

　　你們喜歡嗎？為什么？

　　這些詞語(yǔ)都很重要，讓我們好好的讀一讀，讓月亮和小星星知道我們是多么的喜歡它呀！”齊讀。

　　“其實(shí)月兒它也很喜歡我們，他總是默默地看著我們，看這我快樂(lè)的學(xué)習(xí)，看著我們快樂(lè)的游戲，看著我們快樂(lè)的生活�！�

　　六、寫(xiě)字教學(xué)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)寫(xiě)“見(jiàn)”

　　1、學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)字的特點(diǎn)，找出需要注意的地方。

　　2、師范寫(xiě)

　　3、學(xué)生書(shū)空

　　4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。提醒坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì)：頭正身直腳踩地，一拳、一尺、一寸。注意壓線筆，寫(xiě)好一個(gè)，與第一個(gè)對(duì)照一下。

　　（二）同法教學(xué)寫(xiě)“白”

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：深入學(xué)習(xí)課文。完成課后作業(yè)。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　2、背誦課文

　　二、深入學(xué)習(xí)課文，練習(xí)朗讀。

　　1、你喜歡那一句？為什么？這句話告訴我們什么？怎么讀？

　�。ㄇ皟删鋵�(xiě)出了月亮船的美麗溫柔可愛(ài)。第三句寫(xiě)出了坐在月亮船上的孩子，心情是多么的舒暢和快樂(lè)�。�

　　2、“我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。”“只看見(jiàn)”是什么意思？

　　小姑娘這時(shí)會(huì)是什么心情？怎么讀這句話才能表現(xiàn)出小姑娘的快樂(lè)和自豪？指名讀。齊讀。

　　3、拓展：同學(xué)們，夜空中是不是只有星星和藍(lán)天呢？如果請(qǐng)你也坐在月亮船上，你會(huì)看到什么？

　�。ㄗ谠铝辽�，我看見(jiàn)（宇宙飛船、人造衛(wèi)星、外星人……我想對(duì)它說(shuō)：）

　　滲透教育：大自然多么美好！

　　三、課后練習(xí)（課件）

　　1、彎彎的月兒像

　　藍(lán)藍(lán)的天空像

　　閃閃的星星像

　　2、圓圓的西瓜像

　　細(xì)細(xì)的柳條像

　　四、寫(xiě)字教學(xué)（電、田）

　　小小的船教案篇3

　　教學(xué)要求

　　1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

　　2．會(huì)認(rèn)3個(gè)字。

　　3．正確地朗讀課文。背誦課文。

　　4．在朗讀課文的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

　　教材說(shuō)明

　　本課是一篇韻文，作者葉圣陶。詩(shī)中把彎彎的月牙比作小小的船，一個(gè)小朋友坐在小船似的月亮上，看到了“閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”。詩(shī)句優(yōu)美，富于想象。

　　教學(xué)建議

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備

　　布置學(xué)生觀察夜晚的天空，觀察初月的樣子，想想初月像什么。

　　準(zhǔn)備本課的生字詞語(yǔ)卡片、放大的插圖；準(zhǔn)備朗讀課文的錄音帶、歌曲《小小的船》的錄音帶。

　　（二）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

　　學(xué)習(xí)生字。注意讀準(zhǔn)生字“尖、只、見(jiàn)、星”和要求會(huì)認(rèn)的字“船、閃、藍(lán)”的音。

　　隨生字“的、尖”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)偏旁“白”（白字旁）和“”（小字頭）。

　　指導(dǎo)寫(xiě)字。讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的筆畫(huà)、偏旁自己識(shí)記字形，培養(yǎng)識(shí)字能力。

　　觀察字在田字格里的位置，利用田字格幫助寫(xiě)好字。注意“尖”的第一筆沒(méi)有鉤，兩點(diǎn)應(yīng)相互顧盼；“只”字的最后一筆是點(diǎn)，不是捺；“星”上面的“日”要寫(xiě)得扁些。

　　寫(xiě)字要在課內(nèi)進(jìn)行。教師要注意糾正不正確的執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　�。ㄈ├首x、背誦指導(dǎo)

　　本文是一篇很美的韻文。可創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入情境去讀，通過(guò)朗讀優(yōu)美的詩(shī)句，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。

　　教師可指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，以讀出感情。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好以下兩句：

　　“彎彎的月兒小小的船�！�

　　“只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天�！�

　　要求學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。本課詩(shī)句形象鮮明，節(jié)奏感強(qiáng)，背起來(lái)不難，可配著音樂(lè)，讓學(xué)生有感情地背誦。

　�。ㄋ模┚毩�(xí)提示

　　第三題，鞏固本課所學(xué)的字詞，可讓學(xué)生先讀讀短語(yǔ)，再用本課所學(xué)的詞組成短語(yǔ)。可啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想想，還有哪些東西是“彎彎的”“藍(lán)藍(lán)的”“閃閃的”，先同座互相說(shuō)，再全班交流。此題只要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，不要求寫(xiě)。要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說(shuō)。

　　第四題，學(xué)唱歌曲《小小的船》，可以在本課內(nèi)學(xué)唱，也可以另安排時(shí)間學(xué)習(xí)。

　�。ㄎ澹┱n時(shí)安排

　　教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。

　　教學(xué)思路舉例

　　1．創(chuàng)設(shè)一種在夜空遨游的情境，讓學(xué)生在這樣的情境中學(xué)習(xí)本課。

　　2．學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，把課文讀下來(lái)，教師檢查生字的讀音。

　　3．再讀課文，相機(jī)出示多媒體課件：星空，星星在夜空中一閃一閃；月亮，月亮彎彎的；月亮與小船重疊；小朋友坐在小船似的彎彎的月亮上遨游太空。

　　4．通過(guò)范讀或錄音指導(dǎo)有感情地朗讀。學(xué)生配樂(lè)讀。

　　5．背誦課文。

　　6．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

　　7．練習(xí)鞏固，完成課后第三題。

　　8．學(xué)唱歌曲《小小的船》。

　　小小的船教案篇4

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　�。蓖瑢W(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？好，請(qǐng)注意聽(tīng)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)園盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。

　�。渤鍪驹铝翀D片：看這彎彎的月兒像什么呢？

　�。秤形唤腥~圣陶的老爺爺，也覺(jué)得那彎彎的月兒很美，就把它寫(xiě)成了一首詩(shī)歌，名叫《彎彎的月兒》（板書(shū)課題）。同學(xué)們想聽(tīng)聽(tīng)葉爺爺是怎樣寫(xiě)的嗎？

　　二、聽(tīng)讀課文，識(shí)記生字

　�。闭�(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊手指課文，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確。

　�。舱�(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊勾出自己不認(rèn)識(shí)的生字，然后選擇自己喜歡的方式來(lái)解決。

　�。硨W(xué)生按四人分組合作讀書(shū)，會(huì)讀的給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)小老師，看哪個(gè)小組合作得最棒!

　　4抽學(xué)生試讀課文。誰(shuí)能把課文讀給大家聽(tīng)？讓我們一起來(lái)聽(tīng)這位同學(xué)讀課文。

　　5誰(shuí)愿意當(dāng)小教師，把這篇課文教讀一遍呢？請(qǐng)?jiān)敢庾x的都站起來(lái)讀。這里老師有個(gè)小小建議：請(qǐng)同學(xué)們拿起課本，跟著小老師們讀。

　　6師生比賽讀文。

　　7激趣圈字。同學(xué)們通過(guò)讀課文，認(rèn)識(shí)了這么多的生字（出示卡片）�？墒牵@些字寶寶特別調(diào)皮，他們喜歡在詩(shī)歌里面躲著，和我們一起捉迷藏�，F(xiàn)在，我們一邊讀詩(shī)歌，一邊把這些調(diào)皮的字畫(huà)上圈，把它們留住，好嗎？

　　8小組合作識(shí)字。下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助著認(rèn)識(shí)這里面的12個(gè)字。比一比，看哪個(gè)小組認(rèn)得多，認(rèn)提準(zhǔn)。

　　9游戲識(shí)字。

　　10現(xiàn)在，老師可要考考你們了。我們來(lái)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲，看哪個(gè)小組的火車(chē)開(kāi)得又穩(wěn)又快，老師就獎(jiǎng)給每人一朵小紅花。

　　11這些字啊，可以組成很多詞，我們來(lái)看卡片，拍小手。男生問(wèn)，女生答。（這是誰(shuí)？這是船。什么船？小船的船）

　　12分組讀文。同學(xué)們真聰明，會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的字了，我們來(lái)進(jìn)行分組評(píng)劇課文比賽，每小組派一名讀得好的同學(xué)上來(lái)讀，老師還送禮物呢！

　　三、配樂(lè)讀文，

　　1創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們想和我們的朋友小小一起去月球上玩嗎？請(qǐng)你們閉上眼睛，一邊認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，一邊隨著那美妙的音樂(lè)，走進(jìn)美麗的星空，好嗎？（放音樂(lè)）

　　2鞏固識(shí)字。請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，（出示星圖：我們已經(jīng)來(lái)到空中：在藍(lán)藍(lán)的天上，有一輪彎彎的月亮，多像一只兩頭尖尖的小船工，我們背著書(shū)包，和小小一起坐在小船上，一伸手就能措到那一閃一閃的星星，多美啊！想不想摘下一顆星星，和星星交朋友？哦，你只要認(rèn)識(shí)星星背面的字，這顆星星就送給你，跟你回家。）

　　3口語(yǔ)交際。同學(xué)們，你們飛到了天上，看見(jiàn)了什么？星星對(duì)你說(shuō)了什么悄悄話？

　　四、學(xué)唱詩(shī)歌。背課文

　　這篇課文不公是一篇很美的詩(shī)歌，而且還是一首很動(dòng)聽(tīng)的歌謠，想學(xué)嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們跟著樂(lè)曲學(xué)著唱。

　　同學(xué)們，讓我們站起來(lái)，自由地加上自己的動(dòng)作，有感情地背誦全詩(shī)吧。

　　小小的船教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

　　2，看懂圖意。有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3，感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　難點(diǎn)：

　　感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件

　　一，想象導(dǎo)入：

　　今天，老師想看看哪位小朋友最聰明，來(lái)猜謎語(yǔ)，

　　二，認(rèn)讀課題：得出答案后板書(shū)：小小的船

　　誰(shuí)來(lái)讀一讀："小小的船"是什么樣的（很小很小的）誰(shuí)能將它很小的樣子讀出來(lái)。

　　三，引導(dǎo)質(zhì)疑

　　由于你們讀課題讀得很好，你們就獲得了向小小的船提問(wèn)的機(jī)會(huì)你們想知道什么就問(wèn)什么

　　四，教師范讀，讓學(xué)生初步感受晴朗夜空的美

　　你們真是一群有好奇心的孩子，趕緊來(lái)聽(tīng)老師朗讀課文，看看你們的疑問(wèn)能不能得到答案。

　　五，學(xué)生自讀課文，提出要求：

　　1，借助漢語(yǔ)拼音將課文讀通，讀順。

　　2，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

　　六，檢查自讀情況：

　　1，出示生字，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　2，匯報(bào)記字方法，相機(jī)教識(shí)"門(mén)"字框

　　3，檢查朗讀情況

　　七，再讀課文，感受文章語(yǔ)言美

　　學(xué)習(xí)第一句：彎彎的月兒小小的船。

　　1，生自讀

　　2，誰(shuí)來(lái)告訴老師這里說(shuō)的小小的船是什么（月亮）

　　3，練習(xí)說(shuō)句子：彎彎的月亮像藍(lán)藍(lán)的天空像

　　過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得可真棒，有一位小朋友卻有點(diǎn)馬虎，將"彎彎的月兒小小的船"抄成了"彎的月兒小的船"，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句，為什么

　　4，作者用這么美的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)美麗可愛(ài)的月亮，你準(zhǔn)備怎樣讀才能體現(xiàn)它的美麗和可愛(ài)。

　　學(xué)習(xí)第二句：

　　"小小的船兒兩頭尖"，兩頭尖的小船真可愛(ài)，誰(shuí)來(lái)把它的可愛(ài)讀出來(lái)。

　　學(xué)習(xí)第三句：

　　同學(xué)們讀得可真美，我仿佛看到了美美的月亮，現(xiàn)在我們閉上眼睛，全體起立，讓月亮船載著我們飛向晴朗的夜空。 1，出示句子：我看見(jiàn)

　　2，想象一下坐在月亮船上的小姑娘看到了什么，會(huì)說(shuō)些什么進(jìn)一步體會(huì)夜色的美。

　　4，通過(guò)朗讀展示月夜的美。

　　八，讀，背兒歌。

　　九，小結(jié)

　　《小小的船》第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)2個(gè)生字及2個(gè)部首"小字頭，門(mén)字框"，理解"小小，彎彎，閃閃的，只"等詞語(yǔ)。

　　2、朗讀并背誦課文。

　　3、學(xué)習(xí)課文，初步培養(yǎng)想象能力，體會(huì)與欣賞能力。

　　4、完成課后練習(xí)1，3。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　同教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、為什么月兒象小船。

　　2、"只"在課文中的意思。

　　課前準(zhǔn)備：課件

　　教時(shí)：1教時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情景，引入新知：

　　復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第7課（出示課題并齊讀）小小的船的部分生字詞語(yǔ)和帶讀字，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下：

　　1，出示生字表上的生字，指讀。（游戲：摘星星）

　　2，猜字謎：根據(jù)動(dòng)作猜看，閃；根據(jù)謎面猜坐，只。

　　二，看圖訓(xùn)練語(yǔ)言

　　1，小朋友們的記性真是不錯(cuò)，上節(jié)課學(xué)的知識(shí)都牢牢記住了，我們來(lái)放松一下，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)唱的可以跟著唱唱歌里唱的是什么（課件出示晴朗的夜空?qǐng)D，星星在閃爍。同時(shí)播放《閃爍的小星星》）

　　2，可以睜開(kāi)眼睛看看，我們來(lái)到了哪里在這里你看到了什么（請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)）（隨機(jī)可以理解"閃閃的""藍(lán)藍(lán)的"這兩個(gè)詞語(yǔ)。）

　　3，像這樣的詞組，課文中有哪些呢請(qǐng)拿起鉛筆和尺子將他們劃下來(lái)，讀一讀。

　　4，語(yǔ)言文字訓(xùn)練：的大樹(shù)的太陽(yáng)的云朵

　　的

　　三，整體感知并理解課文

　　1，（出示課文）請(qǐng)小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：

　　1），將字音讀正確。

　　2），數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號(hào)碼。

　　3），議一議：小小的船兒指什么

　　2，反饋：

　　1）指名小組讀全文，注意正音。

　　2）說(shuō)說(shuō)全文共幾句話。（實(shí)物投影進(jìn)行反饋，以便統(tǒng)一要求）

　　3）問(wèn)題的反饋：小小的船兒指什么為什么把彎彎的月兒當(dāng)成小船呢（隨機(jī)理解尖的意思）

　　4）彎彎的月兒還像什么小朋友的想象力真豐富啊！

　　5）句式訓(xùn)練：那藍(lán)藍(lán)的天和閃閃的星星又像什么呢

　　藍(lán)藍(lán)的天像.........閃閃的星星像.......

　　......像...........

　　6）有感情地讀一讀1，2兩句

　　3，（出示第3句）這里為什么要加個(gè)"只"（老師有個(gè)疑問(wèn)想請(qǐng)小朋友幫忙來(lái)解決，好嗎）

　　1）比較：我在小小的船里坐，看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

　　我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

　�。猩x第一句，女生讀第二句）有了"只"以后，說(shuō)明了什么（討論）（交流：除了星星藍(lán)天外什么也看不見(jiàn)了）

　　師追問(wèn)：為什么會(huì)這樣呢（因?yàn)樘炜仗懒耍∨⑻兆碓谄渲辛�。�?/p>

　　2）配樂(lè)讀課文；是啊，夜空多美啊！深藍(lán)的天空上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友為圖配音，把天空的美讀出來(lái)。

　　4、拓展

　　在葉圣陶爺爺?shù)墓P下月亮就像小小的船，那在我國(guó)古代詩(shī)人李白的筆下月亮又像什么呢（出示：古朗月行）

　　小時(shí)不識(shí)月，

　　呼作白玉盤(pán)。

　　又疑瑤臺(tái)鏡，

　　飛在青云端。

　　四，總結(jié)：有人說(shuō)坐在月亮上那根不是不可能的小朋友你怎么認(rèn)為是啊，我們中國(guó)的嫦娥一號(hào)已經(jīng)踏上了探測(cè)月球的征程，希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長(zhǎng)大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。

　　小小的船教案篇6

　　【教材分析】

　　《小小的船》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第三單元第7課課文。本課是一篇韻文。課文以優(yōu)美的語(yǔ)言，形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……一年級(jí)學(xué)生年齡小好奇心和求知欲強(qiáng)，興趣是其主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，因而課堂上，我十分注重對(duì)學(xué)生好奇心和求知欲的激發(fā)，使學(xué)生在積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，從而達(dá)到各方面的教學(xué)目標(biāo)。

　　【設(shè)計(jì)理論】

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在實(shí)施建設(shè)部分中指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話�！薄伴喿x教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力�！币话銇�(lái)說(shuō)小學(xué)低、中年級(jí)主要是感受、理解，逐漸培養(yǎng)他們的欣賞的能力。在本課教學(xué)中，我遵循“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人�！边@一觀點(diǎn)，教師以引導(dǎo)者、合作者的身份參與到教學(xué)活動(dòng)中去，創(chuàng)設(shè)多種對(duì)話情境，激發(fā)對(duì)話的欲望和熱情。以“讀”為主，通過(guò)各種方式朗讀，讓學(xué)生專(zhuān)住傾聽(tīng)文本，充分感知、咀嚼、回味文本，在與文本對(duì)話中構(gòu)建意義，提升精神與心靈。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門(mén)”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　二課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們喜歡看月亮，平時(shí)你看到的月亮是什么樣子的呢？請(qǐng)把它畫(huà)下來(lái)，好嗎？（學(xué)生興趣很濃，用彩色筆膏毫不拘束地畫(huà)了起來(lái)，畫(huà)完后交給老師。）

　　3、今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文也是寫(xiě)月亮的，讓我們一起來(lái)看看課文寫(xiě)的月亮和我們看到的月亮哪個(gè)更美。板題：7小小的船

　　二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)興趣

　　1、指導(dǎo)看圖（課件出示課文插圖）

　　這幅畫(huà)美嗎？小女孩在什么地方？你怎么知道她在月亮上？你們還看到了什么？

　　2、學(xué)生紛紛說(shuō)出圖畫(huà)里的內(nèi)容

　　教師相機(jī)在圖的相應(yīng)位置課伯。出示：小小的船彎彎的月兒閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天

　　3、課文里寫(xiě)的跟我們從這幅圖上看到的是不是一樣？你們想知道嗎？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　（通過(guò)播放課件出示畫(huà)面，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)話熱情，勾起學(xué)生讀課文的欲望；同時(shí)教師再加以指導(dǎo)看圖，在培養(yǎng)觀察能力的同時(shí)，將具體事物與詞組一一對(duì)應(yīng)，具體情境更利于學(xué)生識(shí)字、理解課文。）

　　三、反復(fù)練習(xí)，讀熟課文

　　4、品詞析句，體會(huì)美。

　　課件出示：彎的月兒彎彎的月兒

　　小的船小小的船兒

　　閃的星星閃閃的星星

　　藍(lán)的天藍(lán)藍(lán)的天

　　生讀兩組詞語(yǔ)；

　　兩組詞語(yǔ)分別插到句子里讀；

　　課件在原文旁出示：彎的月兒小的船。小的船兩頭尖。我在波折船里坐，只看見(jiàn)閃的星星藍(lán)的天。

　　讓學(xué)生再讀原文進(jìn)行比較，指導(dǎo)學(xué)生讀出“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”的重疊詞意味。哪組句子比較美呀？（原文美）

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)兩組詞語(yǔ)的比較，讓學(xué)生通過(guò)朗讀，體會(huì)課文用詞的美，發(fā)展學(xué)生積累語(yǔ)言。）

　　5、老師還有個(gè)疑問(wèn)想請(qǐng)小朋友幫忙來(lái)解決，這里為什么要加個(gè)“只”的？

　　課件出示兩組句子。

　　我在小小的船里坐，看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

　　我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。（男生讀第一句，女生讀第二句。）

　　有了“只”的后說(shuō)明了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（四人小組討論，教師巡視并及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生思考、體會(huì)。）

　�。ㄟ@里運(yùn)用比較法，讓學(xué)生體味其中原由，這是一種“潤(rùn)物無(wú)聲”的教學(xué)，學(xué)生自由體會(huì)領(lǐng)悟，最后真正明白了。）

　　6、再讀課文，重現(xiàn)畫(huà)面

　�、牛ㄖ覆鍒D）夜空多美啊！藍(lán)藍(lán)的天空上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見(jiàn)閃閃的星藍(lán)藍(lán)的天�，F(xiàn)在我想請(qǐng)

　　小朋友們?yōu)閳D配音，把天空的美讀出來(lái)并加上動(dòng)作。

　�、僖詢扇艘唤M，一人朗讀，一人比劃動(dòng)作。

　�、诜纸M嘗試讀，邊讀邊作動(dòng)作，其他小組評(píng)價(jià)。

　�、撇シ拧缎⌒〉拇犯枨�，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)中一邊讀一邊想象韻文所描繪的畫(huà)面，讓腦中的畫(huà)面生動(dòng)豐富起來(lái)。

　�、窃俜拧缎⌒〉拇非�，師描述，生閉眼想象：

　　一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)天上有無(wú)數(shù)的小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，真像一只小船，我們仿佛坐在小船似的月亮上飛上藍(lán)天了。這里，我們看到了什么？生答：藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星，彎彎的月兒。

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)展學(xué)生想象力，感受課文所描繪的美麗夜景圖，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然情感。）

　　五、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文

　　1、課件播放課文插圖及全文，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下邊看圖邊朗讀。

　　2、刪掉文本，讓學(xué)生觀看插圖練習(xí)背誦。

　　六、啟發(fā)想象，完成課后練習(xí)

　　1、啟發(fā)學(xué)生由描寫(xiě)對(duì)象的色彩、形狀等方面去想象。

　　2、練習(xí)題：

　　彎彎的月亮像______

　　藍(lán)藍(lán)的天空像______

　　閃閃的星星像______

　　七、課外延伸

　　1、收集有關(guān)月亮傳說(shuō)或故事。

　　2、收集月亮（月球）方面的知識(shí)并相互交流。

　　3、課后可組織一個(gè)月球知識(shí)小小的討論會(huì)，比一比誰(shuí)知道得多。

　　（從課內(nèi)到課外，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)。）

　　1、自己練讀，畫(huà)出不會(huì)讀的字。

　　2、教師帶讀，學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。

　　3、學(xué)生再讀課文，若有不會(huì)讀的字問(wèn)一問(wèn)旁邊的同學(xué)或老師。

　　4、指名讀全文，眾生評(píng)議。（引導(dǎo)學(xué)生使用禮貌用語(yǔ)評(píng)一評(píng)）

　　5、教師范讀，學(xué)生評(píng)議后標(biāo)出停頓。

　�。▽W(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)多種多樣的朗讀，既訓(xùn)練了朗讀基本技能，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)2。）

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　1、圖文結(jié)合，整體感知

　�、牛ㄕn件出示全文及插圖）生齊讀課文，課文里有幾句話？你發(fā)現(xiàn)了什么？課文里寫(xiě)的內(nèi)容插圖都有嗎？

　�、茖W(xué)生紛紛說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)課文里寫(xiě)的內(nèi)容與插圖一一對(duì)應(yīng)。

　�。▓D文結(jié)合，讓學(xué)生大致了解課文內(nèi)容，為下一步理解課文做了鋪墊。）

　　2、分組配合讀，相互談感受

　�、拍阕钕矚g哪一句？你發(fā)現(xiàn)了什么？你什么不清楚的地方嗎？小組之間互相交流。

　　⑵學(xué)生互相說(shuō)出自己喜歡的句子，交談自己的發(fā)現(xiàn)、感受及疑惑。教師巡視，可根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生思考交流。

　�。ㄟ@個(gè)教學(xué)方式，把課堂交給學(xué)生讓學(xué)生與文本之間對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生對(duì)話，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。）

　　3、指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容

　�、派杂勺x課文，同桌之間或跟旁邊學(xué)生交流。你們發(fā)現(xiàn)課文里有幾個(gè)小小的船？（3個(gè)）3個(gè)小小的船都是指真的小船嗎？文中（指題目）“小小的船”到底指的是什么？

　�、茖W(xué)生議論紛紛，答案各樣。

　　老師也跟你們一樣想知道正確答案，讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)文中第一、二句話。

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)，依據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出需要解決的問(wèn)題，通過(guò)設(shè)疑，可以激發(fā)學(xué)生求知熱情，引發(fā)學(xué)生探究精神，進(jìn)而能使學(xué)生帶著問(wèn)題饒有興趣與文本對(duì)話，理解課文內(nèi)容。）

　�、菍W(xué)習(xí)第一、二句（出示第一、二句）指名學(xué)生讀問(wèn)：

　　什么樣的月兒？彎彎的月兒是什么樣子的？誰(shuí)能夠把“彎彎”讀出來(lái)？（指導(dǎo)學(xué)生讀出“彎彎的月兒”該如何讀出“彎彎”）你們能夠把彎彎的月兒畫(huà)出來(lái)嗎？

　　學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)，教師巡視，畫(huà)完后展示學(xué)生作品評(píng)一平哪個(gè)畫(huà)得像，把畫(huà)得像的圖片張貼在黑板旁。

　　小小的船兒怎么樣？（兩頭尖）兩頭尖的船兒是什么樣子的？你們能夠把它畫(huà)出來(lái)嗎（學(xué)生舉勃勃地在下面畫(huà)，教師巡視，畫(huà)完后展示學(xué)生作品，把畫(huà)得像的圖片張貼在“彎彎的月兒”圖片旁）你們看一看，這兩張圖片相像嗎？學(xué)到這里，你們說(shuō)彎彎的月兒角像什么呀？（學(xué)生答像鐮刀，像香蕉，像小船……）

　　到底更像什么東西呢？老師也畫(huà)了彎彎的月兒和兩頭尖的小船，我們一起來(lái)看。

　　課件出示圖片：彎彎的月兒小小的船

　　看圖后，把學(xué)生引到課文，彎彎的月兒像小小的船（彎彎的月兒和小小的船它們兩頭都是尖的。）

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)教師與學(xué)生，學(xué)生與文本，學(xué)生與學(xué)生之間對(duì)話，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，“月兒彎彎的”接著，又通過(guò)學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)，課件展示，讓學(xué)生從直觀上知道課文從月兒與小船形狀相似之處——兩尖都是尖尖的來(lái)寫(xiě)彎彎的月兒像小小的船。）

　�、葘W(xué)習(xí)第3句。

　　“我”在哪里坐？“我”真的坐在小船里嗎？看到了什么？（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）

　　在課件出示的全文里點(diǎn)擊相關(guān)詞：閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天（讓學(xué)生讀“閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天”）

　　小小的船教案篇7

　　一、教學(xué)要求

　　1比鮮9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)見(jiàn)、白、田、電4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁舟、門(mén)。

　　2庇懈星櫚乩識(shí)量撾模背誦課文。

　　3備惺芮繢室箍盞拿覽觶培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

　　二、教材說(shuō)明

　　這是一篇韻文。語(yǔ)言優(yōu)美，形象生動(dòng)。韻文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。

　　朗讀、背誦課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　投影片；根據(jù)韻文內(nèi)容制作的動(dòng)畫(huà)。

　　(二)認(rèn)字、寫(xiě)字

　　1比獻(xiàn)

　　(1)本課一些生字，可以從構(gòu)字規(guī)律上幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。如坐、閃、看都是會(huì)意字。古人席地而坐，坐時(shí)兩膝著地，臀部壓在腳跟上，土代表地，兩人背靠背坐在地上。閃，人在門(mén)中，一閃而過(guò)�？瓷喜康�，表示人的手，目是人的眼睛，把手放在眼睛上，就是看。這樣講，不僅便于學(xué)生認(rèn)識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣。

　　(2)舟、門(mén)是象形字。教師可用圖示讓學(xué)生感知舟、門(mén)很像小船和門(mén)框，這樣，不僅便于認(rèn)識(shí)偏旁舟門(mén)，還便于學(xué)生理解帶有這兩個(gè)偏旁的字的字義。

　　2斃醋

　　白、田、電三個(gè)字，要引導(dǎo)學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上比較發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)這三個(gè)字的共同之處：三個(gè)字的口，都要寫(xiě)得上寬下略窄。田要寫(xiě)得略寬一些，電中的口要扁一些。

　　(三)詞句

　　彎彎的月兒小小的船，這是一個(gè)比喻句，要讓學(xué)生觀察月兒彎彎的形狀，注意彎彎月兒與小船的相似之處。小小的船兒兩頭尖，讓學(xué)生指出月兒的兩頭，認(rèn)識(shí)尖。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。這是我的想象。我好像來(lái)到了月亮上，所以才會(huì)說(shuō)我在小小的船里坐�？匆�(jiàn)了什么?看見(jiàn)了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。只是僅僅，只看見(jiàn)是僅僅看見(jiàn)的意思。

　　(四)朗讀

　　這篇韻文用不少疊詞描寫(xiě)物、景的形狀和色彩。朗讀時(shí)，可先讀好有修飾的詞語(yǔ)：彎彎的月兒小小的船閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，進(jìn)而讀好詩(shī)句，讀好韻文。可讓學(xué)生一邊讀一邊想象韻文描繪的畫(huà)面，腦中的畫(huà)面豐滿生動(dòng)起來(lái)，月兒的可愛(ài)、想象的美妙才能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　彎彎的月兒/小小的船。

　　小小的船兒/兩頭尖。

　　我在小小的船里/坐，

　　只看見(jiàn)/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。

　　打處是讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)的地方，有的要重讀，有的要輕讀，有的聲音要上揚(yáng)或拉長(zhǎng)，這可根據(jù)學(xué)生的理解，靈活地指導(dǎo)，不必強(qiáng)求一致。

　　(五)實(shí)踐活動(dòng)

　　本課課后安排一項(xiàng)我會(huì)說(shuō)的練習(xí)，通過(guò)把句子補(bǔ)充完整，驅(qū)遣學(xué)生的想象，學(xué)習(xí)打比方的說(shuō)法。要啟發(fā)學(xué)生由描寫(xiě)的對(duì)象的色彩、形狀想開(kāi)去。如彎彎的月亮可從形狀上想象，像鐮刀、像香蕉、像小船。本題可采用小組討論、全班交流的形式進(jìn)行，鼓勵(lì)和肯定合理的想象，鼓勵(lì)與別的同學(xué)想的說(shuō)的不一樣。在學(xué)生完成課后練習(xí)后，可提供一些形象鮮明的事物(如，西瓜、云朵、柳枝等)，讓學(xué)生自由想象，用像說(shuō)話。

　　(六)課時(shí)安排

　　教學(xué)本課可用12課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　　(一)談話激趣

　　你們觀察的夜空是什么樣的?有什么感覺(jué)?

　　(二)初讀課文

　　(三)讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)

　　1毖習(xí)第一句。觀察月兒的形狀顏色，想象一下月兒像什么。

　　2毖習(xí)第二句。小小的船兒指的是什么?看圖理解兩頭尖。

　　3毖習(xí)第三句。

　　看著看著我好像來(lái)到了月亮上面，所以才會(huì)說(shuō)

　　我在這小船里看見(jiàn)了什么?天是什么顏色的?星星呢?看投影演示或閉眼想象一下晴朗的夜空。

　　(四)練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文

　　(五)練習(xí)說(shuō)打比方的句子

　　1彼悼魏罅廢爸械木渥印

　　彎彎的月亮像。

　　藍(lán)藍(lán)的天空像。

　　閃閃的星星像。

　　2背鍪就計(jì)，擴(kuò)展說(shuō)。

　　圓圓的西瓜像。

　　碧綠的荷葉像。

　　細(xì)細(xì)的柳枝像。

　　孔雀五彩的尾巴像。

　　(六)復(fù)習(xí)鞏固生字詞

　　1奔觳檣字讀音。

　　2毖生互相交流如何認(rèn)記生字字形。

　　(七)指導(dǎo)寫(xiě)字

　　小小的船教案篇8

　　一、激趣導(dǎo)入

　　小朋友們喜歡看晴的夜空嗎？（出示）圖上畫(huà)的是什么地方？這里有什么？月亮什么樣？我們這種形狀的月亮叫做什么？（月牙）夜空這樣美，有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋，仰著頭看天空（邊描述邊出示四肢皆能活動(dòng)的硬紙板做成的小姑娘圖片）看呀看呀，連眼都不眨一下，這時(shí)，奇妙的事發(fā)生了。

　　小姑娘竟坐到了月亮上。這是怎么回事？小詩(shī)《小小的船》將告訴你答案。

　　板書(shū)課題：2小小的船教學(xué)生字：的、船

　　二、感知課文

　　1、初讀課文，自學(xué)生字獨(dú)立學(xué)習(xí)。

　　2、二讀課文、讀準(zhǔn)字音。

　　小組學(xué)習(xí)

　　3、三讀課文，聲音響亮，口齒清楚，不丟字，不加字。指名讀―――評(píng)議

　　三、出示目標(biāo)

　　1、口齒清楚，聲音響亮地讀課文，不丟字，不加字，字音準(zhǔn)確。

　　2、背誦課文

　　四、實(shí)施目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲鹁渲v讀詩(shī)句。

　　1、彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

　�。�1）提問(wèn)：“彎彎的月兒”指的是什么？追問(wèn)：

　�、僭卵朗裁礃樱肯袷裁�？

　�、凇靶⌒〉拇笔鞘裁�？指名說(shuō) 齊讀：彎彎的月兒像小小的船。

　�。�2）比較：“彎彎的月兒”與“彎”的月心有什么不同：

　　指名說(shuō) 師小結(jié)： “彎彎”的月兒比“彎”的月兒更彎、更讓人喜愛(ài)。

　　（3）比較：“小小的船”與“小船”有什么不同。

　　指名說(shuō) 師小結(jié)： “小小”的般比“小”船更小、也更討人喜歡。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀彎彎的月兒/小小的船。小小的船兒/兩頭尖。

　　師：聽(tīng)老師范讀，注意做到：口齒清，聲音響，不丟，不加字，字音要準(zhǔn)確。范讀―――仿讀（齊讀―――男女生對(duì)讀―――指名讀―――評(píng)議）

　　2、我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

　　（1）過(guò)渡：小姑娘托著可愛(ài)的小臉蛋兒，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神，意想著月亮真的變成了小船，自己真的坐到了月亮上（師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣子；師同時(shí)將坐著的小姑娘紙板模型拿下來(lái)放到月亮上并添畫(huà)船槳，便圖與書(shū)中圖相同）

　�。�2）提問(wèn)：我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢？

　�。�3）引導(dǎo)理解“閃閃的” 師：星星在天空中不停地眨眼睛，我們就說(shuō)這是什么樣的星星？師小結(jié)： “閃閃的”就是“一閃一閃”的。

　�。�4）引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)”的。

　�、偬釂�(wèn)：你坐在小船一樣的月亮上，除了看到一閃一閃的星星，還看到了什么？

　　指名說(shuō)②結(jié)合學(xué)生回答，引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)的”。問(wèn)：課文為什么不說(shuō)“藍(lán)”的天空呢？

　　指名說(shuō) ③師小結(jié)： “藍(lán)藍(lán)的”意思是很藍(lán)很藍(lán)，讓我們覺(jué)得天空是那樣美。

　　（5）理解“只” 夜空是多么美呀！除報(bào)一閃一閃的星星和很藍(lán)的天空，竟然什么東西都吸引不了小姑娘！這就是“只看見(jiàn)”的“只”的意思，表示除了星星和藍(lán)天，別的都沒(méi)看見(jiàn)。

　�。�6）指導(dǎo)朗讀我/在小小的/船里（輕聲）坐。

　　只/看見(jiàn)/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。師范讀，生按前面所想的朗讀要求仿計(jì)。

　　齊讀―――自由讀―――指名讀―――評(píng)議

　　（7）初步了解什么是想象。

　�、賳�(wèn)：月亮真的變成了，小船嗎？小姑娘是不是真的坐到了月亮上？師小結(jié)：月亮并沒(méi)有真的變成小船，小姑娘也沒(méi)有真的坐到月亮上，這都是小姑娘望著月亮想象出來(lái)的，并不是真的。

　�、趩�(wèn)：現(xiàn)在知道小怎么會(huì)坐到月亮上去了嗎？

　�。ǘ├首x全文

　　1、過(guò)渡：你喜歡這首詩(shī)嗎？請(qǐng)把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)，讀時(shí)要做到，（投影）：

　　（1）讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字

　�。�2）讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。

　�。�3）詞連讀，按老師教的方法停頓，注意重音。

　　2、自由練讀―――指名讀―――評(píng)議―――男子生輪讀―――齊讀。

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)背誦美麗的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我們班的小朋友，先不是？你愿意把這首描寫(xiě)夜空的小讀背下來(lái)嗎？自由練背―――部分背―――齊背―――指包背（可配上輕緩優(yōu)美的音樂(lè)背景）―――評(píng)議―――齊背師按掛圖提示背誦

　　五、課后練習(xí)

　　1、填空彎彎的（），小小的（），小小的（）兩頭尖。

　　我在小小的（）里坐，只看見(jiàn)閃閃的（）藍(lán)藍(lán)的（）

　　2、照樣子用線連起來(lái)。小小的彎彎的藍(lán)藍(lán)的閃閃的月兒船星星天

　　六、布置作業(yè)

　　背誦課文。

　　3.小小的船兒兩頭尖那兩頭尖指的是什么搜狗問(wèn)問(wèn)

　　小小的船兒兩頭尖，兩頭尖指的是月牙的兩頭是尖尖的。

　　這是葉圣陶先生寫(xiě)的一首優(yōu)美的兒童詩(shī) ，這句話出自人教版小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文課文《小小的船》，作者以優(yōu)美的語(yǔ)言，形象的比喻，描繪出了一幅奇妙的夜景圖。

　　《小小的船》原文如下：

　　彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

　　我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

　　小小的船教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，會(huì)認(rèn)讀船、彎、尖等11個(gè)生字。

　　2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　3、會(huì)用我坐在船里，我還看見(jiàn)（）說(shuō)一句完整的話。

　　4、感受詩(shī)歌意境，感受詩(shī)歌的音韻美，陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用所會(huì)的學(xué)習(xí)方法認(rèn)讀11個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文相關(guān)貼圖磁帶小黑板生字卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來(lái)和大家見(jiàn)面了�？�，咱們快跟他打打招呼。丁丁今天給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把彎刀。（月亮）你是怎么知道的呢？

　　瞧，月亮出來(lái)了（出示貼圖），它像什么？（小船）

　　今天我們的好朋友丁丁就要邀請(qǐng)做得最端正，聽(tīng)得最認(rèn)真的孩子坐上小小的船，一起到天空去旅行。（板書(shū)課題）

　　從小朋友們的表情上，我看出你們都非常喜歡這只小船，你們就用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀讀課題。（讀課題）船是翹舌音

　　二、引導(dǎo)想象，感知課文。

　　現(xiàn)在，就讓我們和丁丁一起，坐上小小的船去天空旅行吧！

　　（一）、初讀課文：

　　1、請(qǐng)大家輕輕地翻到書(shū)51頁(yè)，翻到的孩子請(qǐng)用行動(dòng)告訴老師。

　　2、當(dāng)你遇到了不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，怎么辦？（問(wèn)、拼、查、猜）

　　3、要求：1）讀第一遍時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶，你先用筆把它圈出來(lái)。

　　2）再拿著金鑰匙去解決被圈上的字寶寶。

　　反饋：用金鑰匙解決了生字寶寶的孩子在哪兒？

　　4、請(qǐng)每個(gè)小朋友當(dāng)老師的小助手，檢查你同桌的孩子是不是都會(huì)讀了。如果他都讀到了請(qǐng)你夸夸他，如果他讀得不準(zhǔn)請(qǐng)你幫幫他。

　　反饋：剛才哪些小朋友得到了表?yè)P(yáng)？

　　5、這么多都得到了表?yè)P(yáng)，我也想聽(tīng)聽(tīng)，大家一起來(lái)讀。讀的時(shí)候注意把句子讀通順，字音讀準(zhǔn)，不加字和漏字。（齊讀）（正音）

　　6、聽(tīng)到你們讀得這么好，老師也非常喜歡這條小小的船，我可不可以也來(lái)讀一讀。要求：我讀到哪兒，你的小手指到哪兒，邊聽(tīng)邊想你都看到了什么？（師范讀）

　�。ǘ�、精讀課文

　　1、剛才和老師一起去天空旅行時(shí)，你都看到了什么美景？把你看到的，講給你同桌的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、把你在旅行時(shí)看到的美景都講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　1）（月亮）什么樣的月亮？（彎彎的月亮）聽(tīng)出來(lái)了，你的月亮彎得真可愛(ài)。

　　誰(shuí)再來(lái)試試？你能邊讀邊用動(dòng)作告訴老師月兒有多彎嗎？

　　你們看到的月兒可愛(ài)極了，全班一起來(lái)讀讀。

　　2）（小船）從你的表情我看出來(lái)你很喜歡這只小小的船，你能讀得更美嗎？誰(shuí)還敢來(lái)挑戰(zhàn)讀？我也很喜歡這條小船。你們喜歡嗎？那用喜歡的語(yǔ)氣一起來(lái)讀讀。

　　你發(fā)現(xiàn)這只小小的船有什么特點(diǎn)？（兩頭尖）誰(shuí)能上來(lái)給我們指指？（強(qiáng)化尖的字型。）

　　你能讀讀這句話嗎？小小的船兒兩頭尖。丁丁說(shuō)，他想聽(tīng)聽(tīng)女生讀得怎么樣？我發(fā)現(xiàn)男生也很想來(lái)挑戰(zhàn)，男生讀。

　　聽(tīng)出來(lái)了，原來(lái)你們坐的船，不僅小而且還兩頭尖。

　　3）大家都坐在這只兩頭尖的小船里，欣賞著天空的美景。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，你周?chē)袩o(wú)數(shù)的小亮光，忽明忽暗的閃著，那是什么？（星星）

　　誰(shuí)能用動(dòng)作做做，閃閃的樣子嗎？

　　星星一閃一閃的，仿佛微笑著在給每一位坐得最直，聽(tīng)得最認(rèn)真的孩子打招呼，歡迎你們到天空旅行。你們也微笑著跟星星打打招呼吧。讀閃閃的星星（笑得真甜，讀得也很甜）還想聽(tīng)一次！讀的時(shí)候，注意閃是翹舌音，星星是后鼻韻母。

　　4）你看到的這無(wú)數(shù)閃閃的星星，它們都掛在了什么地方？（天空）什么樣的天？（藍(lán)藍(lán)的天）恩，天空有點(diǎn)藍(lán)了，再來(lái)一次藍(lán)藍(lán)的天。

　　有人想來(lái)挑戰(zhàn)了，你來(lái)！真好聽(tīng)！大家一起來(lái)！

　　3、多種方式讀文

　　1）丁丁聽(tīng)了大家剛才講的美景，也覺(jué)得很美，于是他就寫(xiě)了這首好聽(tīng)的兒歌送給大家�，F(xiàn)在我們一起去收禮物吧。（齊讀）

　　2）哪些同學(xué)想來(lái)讀？坐著的孩子，小聲的跟著讀�。ㄏ胱x的孩子讀）

　　3）丁丁說(shuō)：大家都讀得這么好，那我們來(lái)比賽讀。（男女生比賽讀）學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)

　　哪位同學(xué)敢來(lái)讀？誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？（生讀，生評(píng)）

　　4）大家讀得這么好，老師還想聽(tīng)全班小朋友用最美的聲音再帶老師去旅游一次。（齊讀）

　　4、拓展練習(xí)

　　天空真美，坐在船里我還看到了七個(gè)可愛(ài)的小矮人和美麗的白雪公主一起在開(kāi)心的做游戲。

　　小朋友們，你們坐在船里還看到了什么呢？把你看到的說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。他說(shuō)得美就夸夸他。

　　剛才得到夸獎(jiǎng)的孩子，揮揮手。

　　生用坐在船里，我還看到了（）說(shuō)完整句。

　　三、識(shí)字教學(xué)

　　1、大家說(shuō)得真好，我們的生字寶寶聽(tīng)得都笑紅了臉，我們趕快和他們打打招呼吧。（認(rèn)讀小黑板上紅色生字）

　　2、字寶寶真調(diào)皮，一下跳到了老師手里，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（讀生字卡）

　　3、我們來(lái)比比賽，看哪個(gè)組的孩子讀得又快又準(zhǔn)。（小組讀）

　　這么快大家認(rèn)識(shí)了11個(gè)新朋友，回家后你把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給你的爸爸、媽媽。

　　四、聽(tīng)錄音

　　看大家學(xué)的這么認(rèn)真，丁丁又有禮物要送給大家了，他給大家?guī)Я艘皇缀寐?tīng)的歌。我們一起去欣賞吧。（放錄音）我們請(qǐng)班里的舞蹈家給我們跳個(gè)舞！

　　五、作業(yè)

　　回家后，你把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)，也帶他們到美麗的天空去旅行。

　　小小的船教案篇10

　　設(shè)計(jì)理念：

　　創(chuàng)設(shè)情趣，以讀代講。引導(dǎo)學(xué)生在讀中思，思中悟，悟中交流，將課本內(nèi)容遷移到生活中去，使學(xué)生在自主、合作、交流中真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　學(xué)情分析：

　　一年級(jí)的孩子剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)一切事物都感到好奇，同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮,注意力容易分散。他們對(duì)能引起自己興趣和關(guān)心的事物，注意力就能保持相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，而忽略別的事情。因此，我們應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教材說(shuō)明：

　　《小小的船》是葉圣陶先生寫(xiě)的一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。前兩行寫(xiě)晴朗的夜晚天空中月亮的.美麗形狀，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看做小小的船；后兩行寫(xiě)“我”想象坐在小船一樣的月亮上，盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。全詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，朗朗上口；形象生動(dòng)，富于想象。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把孩子們帶入豐富、生動(dòng)的畫(huà)面之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想像世界，培養(yǎng)他們的想像能力和朗讀能力，激發(fā)他們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)習(xí)用“____像_____”說(shuō)話。

　　3、感受睛朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)習(xí)用“____像_____”說(shuō)話。

　　學(xué)前準(zhǔn)備：

　　課件、實(shí)物道具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)境激趣

　　1、師：在上課之前老師先來(lái)給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀�！蹦阒浪鞘裁磫�？

　　生：月亮。

　　師：（PPT）深藍(lán)的夜空中，掛著一輪彎彎的月牙，你看，它像什么呀？

　　生：它像小船。

　　生：它像香蕉。

　　生：它像一瓣桔子。

　　2、師：今天就讓我們一起走近這彎彎的月牙，看看它的神奇與美麗。

　　教師范讀課文

　　3、師：這么優(yōu)美的兒歌，大家想不想也來(lái)讀一讀呢？

　　【興趣是最好的老師。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)教師的語(yǔ)言、美麗且富有動(dòng)感的畫(huà)面都能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)謎語(yǔ)及孩子們的生活實(shí)際，將天空中的月亮形象化，他們學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃厚。】

　　二、初讀兒歌，認(rèn)識(shí)生詞。

　　1、師：孩子們，要想美美地讀這首兒歌，就得先認(rèn)識(shí)生字寶寶。你打算用什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)它們？

　　生：我能用問(wèn)一問(wèn)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字寶寶。

　　生：我能用拼拼音的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字寶寶。

　　師：老師相信你們一定會(huì)用這些方法來(lái)認(rèn)識(shí)我們的生字寶寶的！

　　2、學(xué)生根據(jù)各自的識(shí)字方法自讀兒歌。

　　3、師：孩子們，生字寶寶看大家讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在它想和孩子們一起玩游戲，你愿意和它一起玩嗎？

　　老師根據(jù)學(xué)生自讀時(shí)的表現(xiàn)，以及認(rèn)字的效果來(lái)抽學(xué)生教讀。

　　4、師：生字寶寶“只”告訴老師，說(shuō)小老師把它弄錯(cuò)了。那它該怎么讀呀？

　　生：沒(méi)有錯(cuò)啊，讀：zhī

　　師：對(duì)，它讀zhī，一只小鳥(niǎo)的zhī，可是孩子們知道嗎，它有兩個(gè)名字，一個(gè)讀zhī，一個(gè)讀zhǐ，在這首兒歌里，它讀zhǐ，“只看見(jiàn)”。

　　生齊讀：只看見(jiàn)

　　師：像這樣有幾個(gè)讀音的生字寶寶就叫做“多音字”。相信現(xiàn)在孩子們一定不會(huì)弄錯(cuò)它們的讀音了吧。

　　5、師出示PPT：生字寶寶找來(lái)它們的好朋友，要和大家一起玩，看詞語(yǔ)寶寶來(lái)了。

　　用同樣的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生詞。

　　6、師：孩子們，生字寶寶玩累了，我們一起把它們送回家好嗎？

　　生齊讀兒歌。

　　【授之以魚(yú)不如授之以漁。識(shí)字是低段教學(xué)的重點(diǎn)，教給學(xué)生識(shí)字的方法，并不時(shí)地提醒他們，幫助他們進(jìn)行歸納、復(fù)習(xí)以及讓他們?cè)谡n堂上、生活中都能自主地識(shí)字，這比什么都重要。】

　　三、品讀兒歌

　　1、師：孩子們經(jīng)過(guò)自己的努力，能把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，可真棒！那就請(qǐng)孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，課文中“小小的船”指的是什么呀？

　　2、課件出示：“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。”

　　師：課文中的小小的船指的是什么呀？誰(shuí)愿意讀讀這些句子？

　　抽學(xué)生朗讀。

　　師：你覺(jué)得他讀得怎么樣？還有孩子來(lái)讀一讀嗎？

　　3、師：孩子們，這小小的船是什么呀？

　　生（異口同聲）：月亮！

　　師：什么樣的月亮？

　　生：彎彎的月亮。

　　師：“彎彎的月兒”什么樣呢？（出示課件：彎月）

　　生：它的兩頭是尖尖的。

　　師：孩子們，請(qǐng)注意這個(gè)“尖”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：上面是個(gè)“小”字，下面是個(gè)“大”字。

　　師：再看仔細(xì)點(diǎn)。

　　生（仔細(xì)觀察后）：“小”字沒(méi)有勾了！

　　師：對(duì)！觀察很仔細(xì)�！靶　焙汀按蟆弊纸M成“尖”字后，“小”字的勾就不見(jiàn)了。其實(shí)在我們生活中有很多東西都是上面小小的，下面比上面大一些，比如媽媽用的縫衣針，針尖是不是很�。酷橆^是不是要大一些？

　　生：對(duì)！

　　師：那你還知道哪些尖尖的東西？

　　師：那小小的船又是什么樣的呀？（出示課件：小船）小船和彎彎的月兒長(zhǎng)得像不像呀？

　　生：像！

　　師：那你能不能再來(lái)讀讀這個(gè)句子呢？

　　師：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些“彎彎”的事物？

　　師：那你能用“彎彎的月兒像_______�！眮�(lái)說(shuō)句子嗎？

　　生：彎彎的月兒像香蕉。

　　生：彎彎的月兒像鐮刀。

　　師：月兒有時(shí)彎彎的，有時(shí)圓圓的，那圓圓的月兒又像什么呢？用“圓圓的月兒像____________�！眮�(lái)告訴我們。

　　生：圓圓的月兒像皮球。

　　生：圓圓的月兒像月餅。

　　師：孩子們真能干，能夠用我們生活中的事物來(lái)形容天上的月兒，真了不起！老師相信現(xiàn)在你們一定會(huì)讀得更棒，對(duì)嗎？

　　生齊讀句子。

　　師：什么樣的月兒？什么樣的船兒？

　　生：彎彎的月兒，小小的船兒。

　　師：你能看著PPT上的彎月亮和小船兒再來(lái)讀一讀嗎？

　　師引導(dǎo)學(xué)生用手畫(huà)著彎月亮和小船兒來(lái)朗讀。

　　4、師：一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭仰望。只見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空，無(wú)數(shù)顆星星一閃一閃的，還有一輪彎彎的月亮，多美啊！讓我們飛上藍(lán)天，坐著月亮船，這時(shí)你又會(huì)看到了什么？

　　生齊讀句子。

　　師：什么樣的星星呀？它在做什么呀？

　　師：是呀，在深藍(lán)的天空中，調(diào)皮的星星一閃一閃的，在和孩子們做游戲呢！讀：

　　瞧，滿天的星星在不停地眨著眼睛，好像有好多話要跟孩子們說(shuō)呢！再讀：

　　5、師：坐在月亮船上，除了閃閃的星星和深藍(lán)的天空，你還能看見(jiàn)什么？

　　師：坐在月亮船上，我們能看到好多好多的東西，夜空中星星不斷地眨著眼睛，可美了，你能再美美地讀一讀嗎？

　　6、師：剛才孩子們自己坐上月亮船時(shí)，看到了好多東西，可是課文中的小朋友卻只看見(jiàn)閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天，這是為什么呀？

　　【低段的課堂除了培養(yǎng)學(xué)生的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，還應(yīng)該教會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。恰當(dāng)?shù)乩梦谋举Y源，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀，聯(lián)系生活展開(kāi)想象等方式，讓學(xué)生在不斷的朗讀、想象、對(duì)話中，進(jìn)行練習(xí)】

　　四、朗讀回味

　　師：多美的夜空，多美的一首兒歌呀，想不想美美地讀一讀。那就讓我們當(dāng)一回小詩(shī)人，美美地讀一讀這首兒歌，如果朗讀不能表達(dá)你此時(shí)的心情，可以加上動(dòng)作來(lái)表示。

　　生表演朗讀、背誦整首兒歌。

　　【讀中悟情，以讀表情。在朗讀中，讓學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴；在背誦中，感受語(yǔ)言文字的魅力；在表演中，品味兒歌的趣味。通過(guò)不同形式的讀、背，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。】

　　小小的船教案篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事的情趣。

　　2、豐富詞：一節(jié)一節(jié)，理解動(dòng)詞：推、拉、拖，會(huì)使用句式：xx開(kāi)來(lái)了xx船。

　　3、初步嘗試仿編故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解故事內(nèi)容，會(huì)使用句式：xx開(kāi)來(lái)了xx船。

　　2、初步學(xué)習(xí)仿編故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì)用句式：xx開(kāi)來(lái)的是xx船，進(jìn)行仿編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，玩具藕、茄子、香蕉。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)藕、茄子、香蕉，及常見(jiàn)的水果蔬菜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　出示小河背景。

　　提問(wèn)：這是哪？（小河邊）

　　二、完整欣賞故事

　　1、請(qǐng)幼兒想辦法解決問(wèn)題，拓展思維

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（小青蛙、小老鼠、小雞）

　　他們想到河對(duì)岸去，有什么辦法？”（幼兒自由發(fā)言）

　　2、看課件，教師完整講述故事。

　　三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1、提問(wèn)：故事的名字是什么？

　　青蛙

　　提問(wèn)：

　　1）、青蛙開(kāi)來(lái)了什么船？（藕）

　　2）、什么樣的藕？（出示實(shí)物，幼兒觀察，豐富詞：一節(jié)一節(jié)）

　　3）、學(xué)說(shuō)句子：青蛙開(kāi)來(lái)了一節(jié)一節(jié)的藕船，圓圓的荷葉作風(fēng)帆。

　　老鼠

　　提問(wèn)：

　　1）、老鼠開(kāi)來(lái)了什么船？（茄子船）

　　2）、什么樣的茄子船？用好聽(tīng)的詞說(shuō)說(shuō)？（紫色的茄子船）

　　3）、學(xué)說(shuō)句子：老鼠開(kāi)來(lái)了紫色的茄子船，圓圓的荷葉作風(fēng)帆。小雞

　　提問(wèn)：

　　1）、小雞開(kāi)來(lái)了什么船？（香蕉船）

　　2）、什么樣的香蕉船？（彎彎的香蕉船）

　　3）、學(xué)說(shuō)句子：小雞開(kāi)來(lái)了彎彎的香蕉船，圓圓的荷葉作風(fēng)

　　2、幼兒自由交流：練習(xí)使用句式xx開(kāi)來(lái)了xx船。

　　3、理解動(dòng)詞：推、拖、拉。

　　出示幻燈片6

　　青蛙

　　提問(wèn)：

　　1）、小青蛙推來(lái)了大甜藕，誰(shuí)來(lái)推一推？

　　2）、用個(gè)別與集體相結(jié)合的方式模仿“推”的的動(dòng)作。

　　老鼠

　　提問(wèn)：

　　1）、誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)拉的動(dòng)作？

　　2）、用個(gè)別與集體相結(jié)合的方式模仿“拉”的的動(dòng)作。

　　小雞

　　提問(wèn)：

　　1）、誰(shuí)來(lái)學(xué)小雞拖的動(dòng)作？

　　2）、用個(gè)別與集體相結(jié)合的方式模仿“拖”的的動(dòng)作。

　　三、仿編故事

　　1、出示果園背景，幼兒觀察。

　　提問(wèn)：

　　還有許多小動(dòng)物也想到河對(duì)岸去玩，它們可以用果園里的什么做小船？

　　2、幼兒自由交流，教師巡回，引導(dǎo)幼兒使用句式講述。

　　3、個(gè)別幼兒仿編句子。

　　四、結(jié)束

　　小動(dòng)物玩的真開(kāi)心，小朋友也和老師出去玩玩吧！跟隨老師出教室。

　　小小的船教案篇12

　　一、教師的教學(xué)目標(biāo)

　　1、用輕柔、優(yōu)美的聲音教學(xué)生有表情地演唱《小小的船》。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生表演《小小的船》。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《小白船》。

　　二、學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1、用輕柔優(yōu)美的聲音，有表情地邊唱邊表演《小小的船》。

　　2、在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，展開(kāi)想象，并用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　有感情地演唱歌曲。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　《小小的船》歌曲意境的把握。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）激情導(dǎo)課

　　1、導(dǎo)入新課

　　出示彎彎的月亮圖片，小朋友們看這是什么？月亮的形狀是什么樣子的？引出課題，板書(shū)課題。

　　2、明確目標(biāo)

　　這節(jié)課我們學(xué)唱歌曲《小小的船》，還要欣賞一首有關(guān)月亮的歌曲《小白船》。

　　3、預(yù)期目標(biāo)

　　老師相信你們會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的聲音、豐富的想象優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的。

　　（二）民主導(dǎo)學(xué)

　　1、任務(wù)呈現(xiàn)

　　這節(jié)課我們要用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地邊唱邊表演《小小的船》，（）還要展開(kāi)想象，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)《小白船》。

　　2、自主學(xué)習(xí)

　　<1>學(xué)唱歌曲

　　邊聽(tīng)邊想，小白船指的是什么？你仿佛看到了什么顏色？

　　3、展示交流

　　<1>指名上臺(tái)邊唱邊表演《小小的船》。

　　（三）檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

　　1、目標(biāo)檢測(cè)

　　請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)邊唱邊表演《小小的船》。

　　2、結(jié)果反饋

　　大多數(shù)孩子們能用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲，能夠表現(xiàn)出歌曲的情緒，有少數(shù)還孩子對(duì)三拍子掌握的不準(zhǔn)，在演唱時(shí)有拖拍現(xiàn)象。

　　3、反思總結(jié)

　　孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中全身心地投入，能和同學(xué)們合作參與表演，從中獲得了樂(lè)趣。

　　小小的船教案篇13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)知8個(gè)生字，指導(dǎo)“尖”的書(shū)寫(xiě)。

　　3、體會(huì)是詩(shī)句所描繪的夜空景象，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　月兒比喻成了小船；

　　多媒體課件：

　　有關(guān)字、詞、句，卡片、錄音、磁帶；

　　作業(yè)設(shè)計(jì)、布置：

　　課內(nèi)：描紅“尖”一行

　　課外：朗讀課文

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、談話：小朋友喜歡猜謎嗎？老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)；有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。

　　你們喜歡看月亮嗎？你們看到的月亮是怎么樣的？

　　（出示“圓月，新月，引導(dǎo)說(shuō)出”圓圓的月亮，彎彎的月亮）

　　2、接題

　　在晴朗的夜晚，有這么個(gè)可愛(ài)的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多美呀！難怪俺們小朋友都喜歡看月亮。有位老爺爺還特地把俺們小朋友看月亮的情景寫(xiě)成了一首小詩(shī)。題目就是小小的船。

　　師領(lǐng)讀課題，生齊讀。

　　二、看圖

　　今天來(lái)勢(shì)還給大家?guī)?lái)了一幅圖，俺們一起來(lái)看看，圖上畫(huà)了什么？月亮是什么樣子的？小女孩坐在哪里？她看見(jiàn)了什么？從圖中，俺們可以看出，題目中“小小的船'就是指的什么呀？

　　三、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)

　　1、邊聽(tīng)課文邊看圖，想：課文是怎樣描寫(xiě)與兒的？

　　2、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把認(rèn)為難讀的字，多讀幾遍。

　　3、一起找好在課文中的生字，再讀課文，把課文多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。

　　4、檢查閱讀情況

　　（1）抽讀生字卡。

　�。�2）讀一讀難讀的字。

　　彎船兩尖閃星天藍(lán)看坐

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、學(xué)會(huì)了課文，俺們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字，今天俺們只學(xué)習(xí)一個(gè)字“尖”。

　　2、多媒體出示“尖”，分析。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）找朋友。

　�。�3）這個(gè)字的上面是什么？下面是什么？

　　“小”要注意“

　　小小的船教案篇14

　　教學(xué)目的

　　（一）通過(guò)游戲中聲音強(qiáng)弱的對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)一步感受音的強(qiáng)弱。

　　（二）通過(guò)學(xué)唱《小小的船》，指導(dǎo)學(xué)生欣賞和想象宇宙太空的奇妙景色；使學(xué)生在音樂(lè)藝術(shù)中得到美的熏陶。

　�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生用自然、柔美的聲音歌唱。在歌曲和表演中感受3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)師生問(wèn)好

　　二、音的強(qiáng)弱

　　1、游戲：鼓上的小米粒

　　〈1〉導(dǎo)入：“小朋友們，今天小叮當(dāng)給大家?guī)?lái)了幾位好朋友。你們看看是誰(shuí)？（老師出示一把小米）這些小米很神奇，還會(huì)跳舞呢！不信，你們瞧！

　　〈2〉小朋友，鼓上這些小米是怎么樣跳舞的呢？

　　瞧！鼓上的小米粒跳得低的時(shí)候，老師敲鼓的聲音是怎樣的？（輕，弱）

　　鼓上的小米粒跳得高的時(shí)候，老師敲鼓的聲音又是怎么樣？（重，強(qiáng)）

　　〈2〉學(xué)生扮演“鼓上的小米�！�

　　要求：教師敲鼓聲音強(qiáng)學(xué)生跳得高，教師敲鼓聲音弱學(xué)生跳的低。

　　〈3〉學(xué)生跟著音樂(lè)拍手。并敲擊聲由弱漸強(qiáng)，由強(qiáng)漸弱。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《小鼓響咚咚》分析歌曲的力度表現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生敲鼓點(diǎn)，學(xué)生隨鼓點(diǎn)唱出強(qiáng)弱。

　　三、新授歌曲《小小的船》

　　1、導(dǎo)入新課：“大家玩得累了，這時(shí)天也黑了，月亮婆婆升起來(lái)了請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，你可以在自己的座位上動(dòng)一動(dòng)��！

　　1、學(xué)生聽(tīng)伴奏音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作：

　　a：手放在腿上擺動(dòng)身體

　　b：手上舉左右擺動(dòng)手臂和身體

　　c：手放在肩上左右擺動(dòng)身體

　　2、學(xué)生講一講自己的感受既音樂(lè)情緒（優(yōu)美，抒情）你仿佛看到了一幅什么樣的畫(huà)面？

　　3、復(fù)聽(tīng)旋律，感受強(qiáng)弱。

　　a：教師講述樂(lè)曲中的3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，拍手表示強(qiáng)，拍腿表示弱。你能做出跟老師不一樣的嗎？

　　b：要求學(xué)生強(qiáng)拍手，弱自由創(chuàng)作動(dòng)作，再次跟音樂(lè)拍節(jié)拍

　　4、小叮鐺和它的朋友們不知不覺(jué)的睡著了，它做了一個(gè)奇妙的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？

　　5、聽(tīng)有歌詞的音樂(lè)范唱。請(qǐng)學(xué)生講一講歌曲內(nèi)容。告訴我你最喜歡哪一句。

　　6、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞

　　7、學(xué)唱歌詞

　　8、按不同的形式演唱歌曲。

　　9、小結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)月亮的歌曲，你們還知道那些表現(xiàn)月亮的歌曲/詩(shī)歌或故事嗎？

　　10、聽(tīng)《小白船》，進(jìn)一步感受三拍子的蕩漾感。

　　四、小結(jié)

　　太空有多美妙，我們小朋友現(xiàn)在就要好好學(xué)科學(xué)，讓我們乘著小白船一起上太空遨游�。�

　　小小的船教案篇15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)與技能

　　1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和一個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

　　二、過(guò)程與方法

　　通過(guò)朗讀和講解讓學(xué)生感受夜晚天空的美麗。

　　三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文，感受句子的優(yōu)美，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　想象詩(shī)歌描繪的美景，感受夜空的美麗。

　　教學(xué)方法

　　交流法、閱讀法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、相關(guān)資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出一個(gè)謎語(yǔ)，考考大家。（大屏幕出示謎語(yǔ)），指名猜。

　　2、看，晴朗的夜晚，明亮的月兒，閃閃的星星爬上了天空，多美的夜空呀�。ù笃聊怀鍪菊n文插圖，師解說(shuō)）

　　3、齊讀課題，讓我們一起走進(jìn)兒歌，欣賞兒歌。

　　（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，營(yíng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，為下面的學(xué)習(xí)埋下情感的鋪墊。）

　　4、揭課題，學(xué)習(xí)“船”字板書(shū)：小小的船

　　5、指導(dǎo)識(shí)字，認(rèn)識(shí)“船”（拼讀，組詞，說(shuō)一說(shuō)自己在生活中見(jiàn)過(guò)什么樣兒的船）我們今天這篇兒歌里的船是指什么呀

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：隨文識(shí)字，聯(lián)系生活，指導(dǎo)識(shí)字，分散識(shí)字難度。）

　　6、讀題，引入新課。

　　二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

　　1、范讀課文。（出示大屏幕：全文）

　　2、生自讀課文，提出要求：

　　讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順、流利。

　　3、比賽讀。

　　4、指名讀（請(qǐng)一位朗讀水平好的學(xué)生，發(fā)揮示范作用）評(píng)：讀得真棒！天上的星星也笑了呢！

　　5、齊讀課文。

　　6、月兒周?chē)?0顆星星，每顆星星上有一個(gè)生字寶寶，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧！引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生猜謎語(yǔ)學(xué)生字。

　　一橫一框，一對(duì)小人藏中央。（兩）人進(jìn)門(mén)（閃）

　　小手放在眼睛上（看）加一加“日”十“生”＝星

　　“一點(diǎn)一點(diǎn)大”（頭）

　　一生當(dāng)小老師，拼讀音節(jié)，其他同學(xué)跟著讀

　　開(kāi)火車(chē)拼讀生字的音節(jié)。

　　去掉拼音齊讀，出示卡片，賽讀生字

　　生字開(kāi)花，給生字找朋友，指名組詞

　　7、生字寶寶玩累了，也該回家休息了，它們跳回課文中了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？而且它們還把拼音帽子都摘掉了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（出示大屏幕：不帶注音的全文）

　　8、個(gè)人自由讀文，一生展示，評(píng)一評(píng)。

　　9、齊讀課文

　　（設(shè)計(jì)意圖：多種方式識(shí)字，強(qiáng)化鞏固生字，激發(fā)孩子的興趣，提高實(shí)效。）

　　三、巧引妙導(dǎo)，潛心品讀，感受美麗

　　1、學(xué)習(xí)第一句

　�。�1）、孩子們，你們讀了課文，能告訴老師你最先看的是什么？生回答，讀第一句

　　（2）聯(lián)系背景圖，說(shuō)說(shuō)月兒像什么，月兒的兩頭怎么樣？生讀相關(guān)句子回答。

　�。�3）比較句子：“彎彎的月兒小小的船”“彎彎的月亮小小的船”

　　讀一讀，比一比，說(shuō)一說(shuō)哪句更令你喜歡，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由

　　彎彎的月兒就像一艘小小的船兒，兩頭尖尖的，小而又可愛(ài)，你喜歡嗎？讀出你的喜歡和月兒的可愛(ài)

　　你還可以說(shuō)彎彎的什么？小小的什么？

　　出示：彎彎的（）、小小的（）、閃閃的（）、藍(lán)藍(lán)的（）

　　過(guò)渡：看著看著，蘭蘭就覺(jué)得自己飛上了月球，開(kāi)始旅行了！她來(lái)到太空，乘坐在月兒上，又看見(jiàn)了什么呢？

　　2、學(xué)習(xí)第二句

　�。�1）讀第二句，看圖，想象坐在月兒上的蘭蘭心情怎樣。

　�。�2）生發(fā)言，體會(huì)“高興”之情，讀第二句。

　　比較句子：只看見(jiàn)星星和藍(lán)天

　　只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天

　　讀一讀，品一品，說(shuō)一說(shuō)哪句更美

　　引導(dǎo)體會(huì)疊詞的美妙，隨文鞏固識(shí)字“閃”、“藍(lán)”

　　看圖，引導(dǎo)句式訓(xùn)練：彎彎的月亮像＿＿

　　藍(lán)藍(lán)的天空像＿＿

　　閃閃的星星像＿＿

　　明亮的月兒，閃閃的星星把藍(lán)藍(lán)的天照得更藍(lán)，更美了，蘭蘭的心情也更愉快了，指導(dǎo)朗讀最后一句。生齊讀第二句。

　　3、孩子們，跟隨著蘭蘭小導(dǎo)游，我們也看到了彎彎的月兒，閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天，你一定很高興吧？現(xiàn)在請(qǐng)你們帶上高興之情，一起讀一讀這首兒歌吧！

　　生有感情朗讀

　　帶上動(dòng)作演讀

　　（設(shè)計(jì)意圖：以讀為本，在讀、品中感受美麗，體會(huì)疊詞的妙，語(yǔ)文的任務(wù)是引領(lǐng)孩子積累語(yǔ)言，積淀語(yǔ)感，在這一環(huán)節(jié)中，我以讀促悟，讀中入境悟情，從而內(nèi)化語(yǔ)言，以句式的訓(xùn)練拓展思維，發(fā)展語(yǔ)言）

　　4、孩子們，課文會(huì)讀了，我們還交了許多生字寶寶呢，還記得嗎？出示大屏幕（生字），指名認(rèn)讀。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)