暴雨安全教育教案

2022-05-17 教案

　　教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編整理的暴雨安全教育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　暴雨安全教育教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、教育學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到暴風(fēng)雨、山洪、雷電等自然災(zāi)害能學(xué)會(huì)自我救助。

　　2、掌握科學(xué)合理的安全常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　自然災(zāi)害安全常識(shí)的教授。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭題導(dǎo)入：防雷

　　1、雷雨天氣時(shí)不要停留在高樓平臺(tái)上，在戶外空曠處不宜進(jìn)入孤立的棚屋、崗?fù)さ取?/p>

　　2、遠(yuǎn)離建筑物外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備。

　　3、不宜在大樹下躲避雷雨，如萬(wàn)不得已，則須與樹干保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏。

　　4、如果在雷電交加時(shí)，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起，說(shuō)明將發(fā)生雷擊，應(yīng)趕緊趴在地上，這樣可以減少遭雷擊的危險(xiǎn)，并拿去身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項(xiàng)鏈等。

　　5、如果在戶外遭遇雷雨，來(lái)不及離開(kāi)高大物體時(shí)，應(yīng)馬上找些干燥的絕緣物放在地上，并將雙腳合攏坐在上面，切勿將腳放在絕緣物以外的地面上，因?yàn)樗軐?dǎo)電。

　　6、在戶外躲避雷雨時(shí)，應(yīng)注意不要用手撐地，同時(shí)雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭，因?yàn)轭^部較之身體其他部位最易遭到雷擊。

　　7、當(dāng)在戶外看見(jiàn)閃電幾秒鐘內(nèi)就聽(tīng)見(jiàn)雷聲時(shí)，說(shuō)明正處于近雷暴的危險(xiǎn)環(huán)境，此時(shí)應(yīng)停止行走，兩腳并攏并立即下蹲，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。

　　8、在雷雨天氣中，不宜在曠野中打傘，或高舉羽毛球拍、高爾夫球棍、鋤頭等；不宜進(jìn)行戶外球類運(yùn)動(dòng)，雷暴天氣進(jìn)行高爾夫球、足球等運(yùn)動(dòng)是非常危險(xiǎn)的；不宜在水面和水邊停留；不宜在河邊洗衣服、釣魚、游泳、玩耍。

　　9、在雷雨天氣中，不宜快速開(kāi)摩托、快騎自行車和在雨中狂奔，因?yàn)樯眢w的跨步越大，電壓就越大，也越容易傷人。

　　10、如果在戶外看到高壓線遭雷擊斷裂，此時(shí)應(yīng)提高警惕，因?yàn)楦邏壕€斷點(diǎn)附近存在跨步電壓，身處附近的'人此時(shí)千萬(wàn)不要跑動(dòng)，而應(yīng)雙腳并攏，跳離現(xiàn)場(chǎng)。

　　有雷擊發(fā)生時(shí)，我們可以采取以下措施加強(qiáng)自我保護(hù)：

　　1、遠(yuǎn)離建筑物的避雷針及其接地引下線，這樣做是為了防止雷電反擊和跨步電壓傷人。

　　2、遠(yuǎn)離各種天線、電線桿、高塔、煙囪、旗桿，如有條件，應(yīng)進(jìn)入有防雷設(shè)施的建筑物或金屬殼的汽車、船只，但帆布的篷車、拖拉機(jī)、摩托車等在雷雨發(fā)生時(shí)是比較危險(xiǎn)的，應(yīng)盡快遠(yuǎn)離。

　　3、盡量離開(kāi)山丘、海濱、河邊、池塘邊，盡量離開(kāi)孤立的樹木和沒(méi)有防雷裝置的孤立建筑物，鐵圍欄、鐵絲網(wǎng)、金屬曬衣繩邊也很危險(xiǎn)。

　　4、雷雨天氣盡量不要在曠野行走，外出時(shí)應(yīng)穿塑料材質(zhì)等不浸水的雨衣，不要騎在牲畜上或自行車上行走；不要用金屬桿的雨傘，不要把帶有金屬桿的工具如鐵鍬、鋤頭扛在肩上。

　　5、人在遭受雷擊前，會(huì)突然有頭發(fā)豎起或皮膚顫動(dòng)的感覺(jué)，這時(shí)應(yīng)立刻躺倒在地，或選擇低洼處蹲下，雙腳并攏，雙臂抱膝，頭部下俯，盡量降低自身位勢(shì)、縮小暴露面。

　　（一）防雷的十條基本原則

　　1、室內(nèi)比室外安全；

　　2、低處比高處安全，坐下、蹲下比站立和行走安全；

　　3、有防雷設(shè)施的建筑物比無(wú)防雷設(shè)施的建筑物安全；

　　4、不要在大樹下避雷，寧可在大樹旁的小樹下避雷，并且要離開(kāi)樹干至少3米，雙腳并攏，坐在地上，不要靠在樹干上；

　　5、不要觸摸或靠在高墻、高煙囪和孤立的高大樹木下避雷；

　　6、不要在田地間的窩篷里或位于地形高處的簡(jiǎn)易農(nóng)舍里避雷；

　　7、在雷雨時(shí)，不能在空曠的田埂上跑步，更不能肩杠長(zhǎng)形工具跑步；

　　8、在野外，雷暴時(shí)不要接觸和接近各種電線類金屬；

　　9、雷暴時(shí)，停止一切室外的體育活動(dòng)，特別是在寬大球場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)；

　　10、雷暴時(shí)，停止一切裝填炸藥和放炮的作業(yè)。

　　暴雨安全教育教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用梳子、棉簽作畫來(lái)表現(xiàn)風(fēng)和雨。

　　2、感受不同的作畫方式帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的作品。

　　3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小梳子、棉簽、繪畫紙。

　　2、白、藍(lán)、灰等顏料。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源第22—23頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、學(xué)習(xí)畫法。

　�。�1）出示梳子棉簽，告訴幼兒除了筆，我們還可以用其他東西來(lái)畫畫。

　�。�2）教師一邊描述刮風(fēng)下雨的情景，一邊演示畫法：這是一片天空（用顏料涂滿畫紙），你們仔細(xì)看，狂風(fēng)和暴雨來(lái)嘍！呼！一陣風(fēng)吹來(lái)（用梳子在未干的.顏料上劃出痕跡，像刮風(fēng)一樣），噼噼啪啪地下起大雨來(lái)，雨點(diǎn)像豆子一樣大（用棉簽在未干的顏料上點(diǎn)畫，透出像雨點(diǎn)一樣的白點(diǎn)）�？耧L(fēng)暴雨就這樣變出來(lái)了！

　　（3）請(qǐng)幼兒欣賞范畫，激發(fā)作畫興趣。

　　2、嘗試作畫。

　　（1）幼兒分組，找到自己的位置和不同材料的放置點(diǎn)，做好準(zhǔn)備。

　�。�2）幼兒自由作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽刮畫和點(diǎn)畫，畫出大風(fēng)大雨的感覺(jué)來(lái)。提醒幼兒要趁畫紙上的顏料未干時(shí)進(jìn)行刮畫和點(diǎn)畫。

　　3、欣賞畫展。

　�。�1）將幼兒的作品夾在繩子上懸掛展覽，使它們連成一片“狂風(fēng)暴雨”。

　　（2）互相欣賞同伴的畫，說(shuō)說(shuō)怎樣畫出來(lái)最像風(fēng)雨。

　�。�3）欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第22—23頁(yè)，討論還有什么材料也可以用來(lái)作畫。

　　暴雨安全教育教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受不同的作畫方式帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)作畫的樂(lè)趣。

　　2、嘗試用刷子、棉棒作畫來(lái)表現(xiàn)風(fēng)和雨。

　　3、學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的作品。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受不同的作畫方式帶來(lái)的快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：嘗試用刷子、棉棒等工具來(lái)表現(xiàn)風(fēng)和雨。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、視頻《狂風(fēng)暴雨》。

　　2、刷子、棉棒、盤子、顏料若干。

　　3、桌子4張、小椅子12把、圍裙12套、濕巾若干，畫板1塊。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入部分

　　觀看視頻《狂風(fēng)暴雨》。

　　師：從動(dòng)畫中你發(fā)現(xiàn)了什么？天氣怎么樣？

　　2、基本部分

　　討論：暴雨又是什么樣子的？龍卷風(fēng)是什么樣？大樹為什么倒下？

　　師：下面，我們一起來(lái)畫一畫，看看老師使用什么筆畫的？

　　創(chuàng)設(shè)情境示范：一天，天空中沒(méi)有白云，烏云密布，陰沉沉的，突然，霹靂啪啦的。下起大雨來(lái)，雨點(diǎn)像豆子一樣大，透出像雨點(diǎn)一樣的`白點(diǎn)。

　　不一會(huì)，猛烈的龍卷風(fēng)旋轉(zhuǎn)而來(lái)（手拿棉棒），從四面八方，越過(guò)小河，拔起大樹，卷走房頂。

　　呼——狂風(fēng)像一只野蠻的大獅子，大吼大叫，樹枝咯咯截?cái)唷?/p>

　　——狂風(fēng)暴雨就這樣變出來(lái)了。小結(jié)：孩子們！原來(lái)刷子、棉棒、手指都可以做畫筆，畫出想要畫的畫呀！想不想試一試！

　�。�3）幼兒嘗試作畫

　　幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　結(jié)束部分

　　幼兒作品展覽，請(qǐng)幼兒介紹自己作品，相互欣賞同伴的畫。

　　活動(dòng)延伸

　　把作品裝飾到走廊，邀請(qǐng)爸爸媽媽一起欣賞作品。

　　暴雨安全教育教案篇4

　　一、教學(xué)目的

　　了解防暴雨的基本常識(shí)，理解暴雨帶來(lái)的危害，掌握暴雨引發(fā)的洪水和山體滑坡時(shí)的自救辦法。

　　二、教學(xué)方法

　　講授法、舉例分析法、討論法

　　三、教學(xué)時(shí)間

　　20xx年6月9號(hào)星期一下午第七節(jié)課

　　四、授課班級(jí)

　　20xx級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)班

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮n

　　最新新聞?chuàng)》揽偟臑?zāi)情統(tǒng)計(jì)，從6月5日至8日廣東全省因強(qiáng)降雨共有河源、惠州、汕尾、中山、陽(yáng)江、茂名、云浮共7個(gè)市所屬的19個(gè)縣（市、區(qū)）、177個(gè)鎮(zhèn)、150.691萬(wàn)人受災(zāi)。受災(zāi)最嚴(yán)重的.是陽(yáng)江，直接經(jīng)濟(jì)損失2.277億元。另?yè)?jù)6月9日凌晨省防總的災(zāi)情報(bào)告，粵西信宜市暴雨導(dǎo)致局部山洪暴發(fā)山體滑坡，已有1人在山體滑坡中死亡。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，信宜共有19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)受災(zāi)，受災(zāi)人口38.5萬(wàn)人，山體滑坡368處，公路塌方186處，房屋倒塌156間，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)6850萬(wàn)元。

　　（二）講授新課

　　1、了解暴雨的概念暴雨，降雨強(qiáng)度很大的雨。單位時(shí)間的降雨量稱降雨強(qiáng)度。中國(guó)氣象部門規(guī)定：24小時(shí)雨量大于或等于50毫米者為暴雨；大于或等于100毫米者為大暴雨；大于或等于200毫米者為特大暴雨。特大暴雨是一種災(zāi)害性天氣，往往造成洪澇災(zāi)害和嚴(yán)重的水土流失，導(dǎo)致工程失事、堤防潰決和農(nóng)作物被淹等重大的經(jīng)濟(jì)損失。

　　2、暴雨的危害。暴雨來(lái)得快，雨勢(shì)猛，尤其是大范圍持續(xù)性暴雨和集中的特大暴雨，它不僅影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而且可能危害人民的生命，造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。暴雨的危害主要有兩種：

　�。�1）漬澇危害。由于暴雨急而大，排水不暢易引起積水成澇，土壤孔隙被水充滿，造成陸生植物根系缺氧，使根系生理活動(dòng)受到抑制，加強(qiáng)了嫌氣過(guò)程，產(chǎn)生有毒物質(zhì)，使作物受害而減產(chǎn)。

　　（2）洪澇災(zāi)害。由暴雨引起的洪澇淹沒(méi)作物，使作物新陳代謝難以正常進(jìn)行而發(fā)生各種傷害，淹水越深，淹沒(méi)時(shí)間越長(zhǎng)，危害越嚴(yán)重。特大暴雨引起的山洪暴發(fā)、河流泛濫，不僅危害農(nóng)作物、果樹、林業(yè)和漁業(yè)，而且還沖毀農(nóng)舍和工農(nóng)業(yè)設(shè)施，甚至造成人畜傷亡，經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重。

　�。ㄈ┯懻�

　　近段時(shí)間惠州一直持續(xù)強(qiáng)降雨，局部地區(qū)經(jīng)常下大暴雨，導(dǎo)致惠州一些地區(qū)受災(zāi)。生在惠州地區(qū)的我們，應(yīng)對(duì)強(qiáng)降暴雨采取什么樣的辦法來(lái)預(yù)防暴雨帶來(lái)的一些危害？暴雨產(chǎn)生洪水自救措施一個(gè)地區(qū)短期內(nèi)連降暴雨，河水會(huì)猛烈上漲，漫過(guò)堤壩，淹沒(méi)農(nóng)田、村莊，沖毀道路、橋梁、房屋，這就是洪水災(zāi)害。發(fā)生了洪水，如何自救呢？

　�。�1）受到洪水威脅，如果時(shí)間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移；在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。

　�。�2）洪水來(lái)得太快，已經(jīng)來(lái)不及轉(zhuǎn)移時(shí)，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻等高處，做暫時(shí)避險(xiǎn)，等待援救，不要單獨(dú)游水轉(zhuǎn)移。

　�。�3）在山區(qū)，如果連降大雨，容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應(yīng)該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要隨時(shí)注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

　�。�4）發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折時(shí)，要遠(yuǎn)離避險(xiǎn)，不可觸摸或接近，防止觸電。

　�。�5）洪水過(guò)后，要服用預(yù)防流行病的藥物，要做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。

　�。ㄋ模┱n堂小結(jié)

　　下雨是一種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，但持續(xù)下暴雨、甚至下特大暴雨就是一種自然災(zāi)害了！學(xué)生日常生活中務(wù)必要加強(qiáng)防范暴雨。只要大家有充分的安全意識(shí)，在雷雨天注意預(yù)防、注意水位的漲勢(shì)并及時(shí)采取措施，就能化危險(xiǎn)為安全。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置

　　1、根據(jù)本課講的內(nèi)容，課后向家長(zhǎng)講述防暴雨的安全知識(shí)；

　　2、惠州地區(qū)一年中，哪段季節(jié)暴雨較多？并加強(qiáng)防范意識(shí)。

　　暴雨安全教育教案篇5

　　防御惡劣天氣是學(xué)校安全工作的重點(diǎn)，為了切實(shí)保障我校在防暴雨、冰雹、雷電等天氣期間師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，確保思想認(rèn)為到位、防范措施到位、責(zé)任落實(shí)到位，將暴雨、冰雹、雷電到來(lái)可能造成的損失降到最低限度，根據(jù)xx中學(xué)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本預(yù)案。

　　一、本預(yù)案適用范圍

　　暴雨、冰雹、雷電等各種異常天氣

　　二、工作目標(biāo)

　　關(guān)注氣象預(yù)報(bào)，在預(yù)測(cè)到影響我鎮(zhèn)的暴雨、冰雹、雷電到來(lái)之前，結(jié)合上級(jí)的要求，落實(shí)有效的防范措施，以確保人員安全為第一目標(biāo)，把暴雨、冰雹、雷電到來(lái)可能造成的損失降到最低限度。

　　三、組織機(jī)構(gòu)

　　建立防御惡劣天氣領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　四、防御惡劣天氣期間的工作安排及措施

　�。ㄒ唬�、前期檢查工作

　　1、各校負(fù)責(zé)人要定期組織人員將所分管的工作進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修復(fù)。各班每天要認(rèn)真做好班級(jí)排查工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭居住條件尤其是住在偏遠(yuǎn)地帶的學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，教育學(xué)生提高防災(zāi)意識(shí)。

　　2、學(xué)校辦公電話、校委成員電話、班主任電話要確保暢通；后勤處要全面檢查學(xué)校用電設(shè)施及線路，確保用電安全；

　　教務(wù)處要組織專業(yè)人員對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、綜合樓等的門、窗及建筑物上的懸掛物等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除；團(tuán)委要對(duì)全校下水道、明暗溝及平頂屋面污泥雜物進(jìn)行疏通清掃，保證排水通暢；

　　各教師要對(duì)自己寢室的門窗懸掛物等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除；宿管員要對(duì)學(xué)生寢室的門窗懸掛物等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除；安向陽(yáng)老師要對(duì)食堂的門窗懸掛物等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除；保衛(wèi)人員要對(duì)校門及門衛(wèi)室的門窗懸掛物等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除；政教處要對(duì)學(xué)校圍墻和易滑坡地段進(jìn)行排查監(jiān)管。

　　3、各班一旦遇到險(xiǎn)情，要有組織地迅速按照逃生演練路線撤往安全地帶。定期在班上對(duì)學(xué)生開(kāi)展防御惡劣天氣的教育，增強(qiáng)大家的防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。

　　4、為了防止暴雨、冰雹、雷電來(lái)襲.臨，各位教師都是防御惡劣天氣救災(zāi)搶險(xiǎn)隊(duì)員，隨時(shí)待命，聽(tīng)候調(diào)遣，隨時(shí)準(zhǔn)備處理突發(fā)事件。

　�。ǘ⒅蛋�、報(bào)告制度

　　各值班室和巡邏組，在暴雨、冰雹、雷電到來(lái)之時(shí)必須保證每天二十四小時(shí)值班人員在崗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值班人員要確保通訊暢通，通訊工具保持開(kāi)通狀態(tài)。

　　災(zāi)情發(fā)生時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、巡邏人員和值班人員應(yīng)及時(shí)掌握災(zāi)情，

　　在最短時(shí)間內(nèi)向上級(jí)部門反映詳細(xì)情況，并把受災(zāi)損失的一切情況如實(shí)匯報(bào)。

　�。ㄈ�、后勤保障工作

　　在暴雨、冰雹、雷電來(lái)臨之前，做好各類物品的儲(chǔ)備工作。備用雨具、手電筒等急需物品，提供后勤保障支持。并與xx衛(wèi)生院、安監(jiān)部門等單位確立聯(lián)系方式，確保救援及時(shí)。

　　五、應(yīng)急處置行動(dòng)

　　1、在這暴雨、冰雹、雷電來(lái)臨前，學(xué)校門衛(wèi)室、宿管開(kāi)始實(shí)施24小時(shí)值班制度，領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員的手機(jī)24小時(shí)開(kāi)機(jī)，密切注意暴雨、冰雹、雷電動(dòng)向。對(duì)學(xué)校內(nèi)的門窗、雨棚、設(shè)施、電線電器設(shè)備、學(xué)校在建工地等危險(xiǎn)地段設(shè)施進(jìn)行檢查，排除險(xiǎn)情，對(duì)可能發(fā)生事故的設(shè)施，要加固的加固、該拆除的.拆除。

　　2、暴雨、冰雹、雷電一經(jīng)來(lái)臨，立即停止學(xué)校一切室外活動(dòng)。

　　3、在暴雨、冰雹、雷電來(lái)臨時(shí)，組織處于危險(xiǎn)環(huán)境中的學(xué)生的緊急轉(zhuǎn)移，并注意安全，將教室外的物品移進(jìn)教室內(nèi)，并關(guān)好學(xué)校的所有門窗。防止電線刮斷，造成短路引起火災(zāi)或電傷室內(nèi)的人員。同時(shí)還要防止被雷電襲擊和其他意外事故的發(fā)生。

　　4、暴雨、冰雹、雷電來(lái)臨后，學(xué)校內(nèi)一切人員不得外出，以免發(fā)生意外事故。

　　5、暴雨、冰雹、雷電過(guò)后，應(yīng)及時(shí)搶救傷員，學(xué)校全力投入抗災(zāi)自救工作，并及時(shí)向上級(jí)主管部門匯報(bào)災(zāi)情。確保學(xué)校正常教學(xué)秩序。

　　6、科任教師在暴雨、冰雹、雷電來(lái)臨時(shí)，要組織處于危險(xiǎn)環(huán)境中的學(xué)生的緊急轉(zhuǎn)移，并注意安全，并關(guān)好教室的所有門窗。防止電線刮斷，造成短路引起火災(zāi)或電傷室內(nèi)的人員。同時(shí)還要防止被雷電襲擊和其他意外事故的發(fā)生，及時(shí)下課時(shí)間到了也要推遲下課確保學(xué)生安全。

　　應(yīng)對(duì)惡劣天氣是一項(xiàng)全面性艱巨性的工作任務(wù)，各相關(guān)人員必須相互配合，相互支持，努力做好本職工作。對(duì)職責(zé)范圍工作進(jìn)行一次檢查，隨時(shí)聽(tīng)候防御惡劣天氣領(lǐng)導(dǎo)小組的調(diào)遣，隨叫隨到，共同努力，通力協(xié)作，確實(shí)做好救災(zāi)工作。

　　暴雨安全教育教案篇6

　　教學(xué)目的：

　　1.思想目標(biāo)：體會(huì)舊社會(huì)的勞動(dòng)人民生活的痛苦

　　2. 知識(shí)結(jié)構(gòu)：細(xì)致形象的描繪

　　3. 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物用來(lái)烘托人物寫法

　　教學(xué)重點(diǎn) ：

　　1. 以自然的環(huán)境描寫烘托人物

　　2.細(xì)致形象的描繪

　　教學(xué)難點(diǎn) 如何抓住特點(diǎn)寫景并以量來(lái)烘托人物

　　教學(xué)方法講析法換詞的比較法討論法

　　教學(xué)用具朗讀錄音帶

　　教學(xué)時(shí)數(shù) 三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容與步驟：

　　一、檢查舊課

　　二、導(dǎo)入

　　在暑假里如果趕上驕陽(yáng)似火或暴雨傾盆的天氣，同學(xué)們沒(méi)有非辦不可的事，一定會(huì)躲在房間里，足不出戶�？墒窃诤诎档呐f社會(huì)，生活在最底層的人力車夫們，為了生計(jì)，不得不冒著生命的危險(xiǎn)在酷驲和暴雨下掙命“晴天一身汗，雨天一身泥”。今天我們就學(xué)習(xí)一篇反映就舊社會(huì)人力車夫的悲苦命運(yùn)的文章《在烈日和暴雨下》，本文節(jié)選自什么？

　　作者在小說(shuō)中精心設(shè)計(jì)了夏季里最熱的一天中，截然不同的兩種典型環(huán)境，烈日下，暴雨中，以自然環(huán)境的惡劣來(lái)突出祥子拉車的艱辛和痛苦，現(xiàn)在我就隨著作者的筆觸一起來(lái)感受樣子在烈日的暴雨下拼命掙扎的痛苦。

　　三、內(nèi)容：

　　1. 指名學(xué)生結(jié)合《濟(jì)南的冬天》《小麻雀》談?wù)劺仙崞淙?/p>

　　2.了解作品的出處及時(shí)代背景

　　3.簡(jiǎn)介《駱駝祥子》中與本文有關(guān)的內(nèi)容

　　四、審析文題，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

　　1.文題是什么短語(yǔ)？中心詞是什么？

　　2.若將題目寫成一個(gè)完整的句子，該補(bǔ)什么？

　�。ㄕl(shuí)----祥子）（干什么----拉車）

　　3.（祥子）在烈日和暴雨下（拉車）

　　從題目中，你大致明確些什么？

　　主要內(nèi)容------寫人，人物在極惡劣的環(huán)境中的行動(dòng)，經(jīng)歷。

　　主要結(jié)構(gòu)-------兩大部分，烈日下，暴雨中。

　　主要寫法-------以自然環(huán)境惡劣襯托樣子拉車生活的痛苦

　　4.板書明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　五、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1.辨別預(yù)習(xí)提示六組形近詞

　　2. 給下列加點(diǎn)字注音（板書）

　　打盹（dun）汲水（ji）發(fā)痧（sha）餿味（sou）

　　打嗝（ge）往上漾（yang）淌水（tang）利颼（sou）

　　六．聽(tīng)朗讀錄音

　　七．明確文章兩大部分的劃分及段意，寫作順序（板書）

　�。ㄒ唬�1---6）寫烈日，突出祥子在烈日下備受煎熬。時(shí)間順序

　�。ǘ�7----16）寫暴雨，突出祥子在暴雨中艱難掙扎。

　　八．作業(yè)：1.抄寫生字5-----7遍，積累詞兩遍

　　2.P246 No 五、七

　　第二課時(shí)

　　一．檢查字，詞，文學(xué)常識(shí)掌握情況

　　二．導(dǎo)語(yǔ)

　　同學(xué)們，你們都曾漫步過(guò)草地，徜徉于花海，仰望過(guò)藍(lán)天白云，體味到人生的美麗，贊揚(yáng)著生活的可愛(ài)。然而你們有誰(shuí)感覺(jué)過(guò)去在炎炎烈日之下，為了生計(jì)苦于奔命的滋味�，F(xiàn)在就讓我們隨著老舍的描述來(lái)共同體味一下他筆下的主人公的祥子的生活遭遇！

　　三．分析第一部分------烈日下，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn) 1. 2

　　課文一開(kāi)始就用形象生動(dòng)的語(yǔ)句把讀者引進(jìn)了一個(gè)炎熱的夏日

　　1. 作者是怎樣寫這一天天氣特點(diǎn)的？（找出語(yǔ)句并簡(jiǎn)析）

　�。�1）“發(fā)狂”寫出天氣熱到什么程度？

　�。ㄉ鷦�(dòng)寫出熱的失去了控制，異乎尋常）

　�。�2） “太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)象下了火”如換成“太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，人就感到熱”這樣好不好？課文寫法有什么好處？

　�。ˋ。提起“火”“人們就有一種熱烘烘別的感覺(jué)，用象下了火這個(gè)比喻比光說(shuō)”天熱“給人的印象要強(qiáng)的多：B.清晨一般較涼快，課文卻用：剛一”和“已經(jīng)”這組詞突出那一天早就讓人感到熱得異常，照應(yīng)上文的“狂”字，又為下文寫日高以后的陽(yáng)光暴烈作伏筆。

　　過(guò)渡：在悶熱的一天里，人和一切生物又怎樣呢？因?yàn)槿肆︓嚪虻幕顒?dòng)背景是大街，所以作者把筆觸轉(zhuǎn)到那一天街上情景的描繪上。

　　現(xiàn)在，我們一邊聽(tīng)朗讀錄音，一邊閉上眼睛想象，在大腦熒光屏上一一再現(xiàn)這些特寫鏡頭。

　　2.誰(shuí)能描述一下你剛才看到了什么？聽(tīng)到了什么？感覺(jué)到了什么？

　　學(xué)生交流：看到：作者把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了街旁的景：柳樹無(wú)精打采；馬路干巴發(fā)光；便道塵土飛揚(yáng)，灰沙燙人。接著又對(duì)準(zhǔn)了動(dòng)物：狗吐舌頭，馬張大鼻孔。接著又寫道小販們不敢吆喝。聽(tīng)到：銅鐵鋪發(fā)出的的使人焦躁的單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)感覺(jué)：悶熱使人透不過(guò)氣來(lái)，焦躁。俗話說(shuō)：“心靜自然涼”，我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)：炎熱的天氣里，周圍環(huán)境若安靜，我們的心情就能平靜、舒暢些，如果周圍環(huán)境嘈雜，我們就會(huì)感到心情焦躁。

　　3.這里寫天氣的炎熱，主要從烈日下人的感覺(jué)落筆，都是從人的哪些感覺(jué)來(lái)寫的？

　　學(xué)生交流：視、聽(tīng)、初、全面感覺(jué)。

　　細(xì)心分辨哪些語(yǔ)句哪些語(yǔ)句從視、聽(tīng)、初、全面感覺(jué)上來(lái)寫熱的？

　　小結(jié)：這里沒(méi)有正面寫烈日，但烈日下的酷熱卻表現(xiàn)的如此逼真、形象，作者善于抓住景物的特征來(lái)渲染天氣的悶熱難耐。

　　4.作者抓住哪些景物的特征來(lái)渲染天氣的悶熱（見(jiàn)板書）

　　小結(jié)：這里寫景沒(méi)用一個(gè)“熱”字，卻制造了一種“赤日炎炎似火燒”的氛圍，可見(jiàn)作者運(yùn)筆之高妙。在這烈日炎炎的環(huán)境中，人力車夫的境況又怎樣呢？

　　5.寫了人力車夫的幾種情況？

　�。ú恢劣诎ゐI的，懶得張羅買賣；要挨餓的，拼著性命出來(lái)拉車。）

　　主人公祥子也是外出拉車的人，他的命運(yùn)又將怎樣？跳讀3-6段思考：

　　6.課文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出祥子在烈日下拉車的矛盾心情？為什么會(huì)有如此矛盾的心理？

　�。�1）學(xué)生交流（2）天氣的酷熱已使祥子強(qiáng)壯的身體招架不住，但迫于生活，他又希望多拉一趟，這時(shí)的心情是拉也苦，不拉也苦，進(jìn)退兩難。讀到此不由得使我們想起了《賣炭翁》“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”的心境。在這矛盾的心情中，飽含著多少辛酸和無(wú)奈，承受著多大痛苦！

　　7.作者在刻畫祥子矛盾心理的同時(shí)，也穿插了景物描寫。討論：這里的寫景和上文有什么不同？

　�。ū乳_(kāi)頭描寫更進(jìn)了一層：（1）先抓住烈日升高后特點(diǎn)正面寫太陽(yáng)“像一面……要發(fā)火”使人真切感受到陽(yáng)光灼熱燙人，把烈日之毒寫得淋漓盡致。（2）通過(guò)人的反常感覺(jué)來(lái)寫陽(yáng)光的暴烈（找書中語(yǔ)句）（3）和祥子在烈日下拉車的感受結(jié)合在一起寫（找出寫感受語(yǔ)句）

　　8.通過(guò)祥子的感受寫景有什么好處？

　�。ㄒ韵樽拥母惺軐懢埃媲械匿秩境隹崛罩�，更加突出祥子在烈日下備受煎熬的痛苦。以景來(lái)烘托人物的悲慘命運(yùn)）

　　四、討論這一部分寫作技巧（按板書歸納）

　　1.寫景：先廣角鏡掃描（概述）后多角度特寫（烈日下各種事物的情態(tài)）

　　2.景人關(guān)系：先景后人，以景稱人。

　　3.寫人方法：由一般人到一個(gè)人。

　　4，寫祥子：酷熱的天氣（自然環(huán)境）引起的在心理、行動(dòng)和生理上的異常反應(yīng)。

　　總結(jié)：這一部分寫烈日，突出祥子如何在酷暑下備受煎熬。這部分的景物描寫烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇。推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了主題思想。

　　五、課堂作業(yè)：

　　體會(huì)并仿照第二節(jié)的寫法，以冷為題，試寫一段話，描述天氣的寒冷給人的感受，不出現(xiàn)冷字，運(yùn)用側(cè)面描寫方法，不超過(guò)300字。

　　六、布置作業(yè)：P246五

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：暴雨的描寫。祥子在暴雨中。

　　教學(xué)內(nèi)容與步驟：

　　一、導(dǎo)入：

　　俗話說(shuō)：“六月的天，娃娃的臉”，剛才還烈日當(dāng)空，現(xiàn)在忽然盼來(lái)了涼風(fēng)，人們?nèi)缇煤捣旮视暌话�，讀者的心也隨之輕松起來(lái)，祥子終于可以不必受暴曬之苦了。那么，天氣的變化能否給祥子帶來(lái)命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)呢？

　　二、學(xué)習(xí)第二部分“在暴雨下”

　　大家都知道“風(fēng)是雨頭”“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”，作者寫雨正是從寫風(fēng)入手的，以風(fēng)為線索，真實(shí)的寫出了天氣驟變的過(guò)程，渲染了氣氛，預(yù)示著暴雨的降臨將給祥子帶來(lái)新的災(zāi)難。接著作者極寫暴雨之猛。

　　1.作者對(duì)暴雨的描寫層次分明，形象生動(dòng)（速讀11段）找出寫雨的不同形狀的.詞語(yǔ)，看看是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　（雨星——雨點(diǎn)——雨道——水世界；由小到大，由疏到密，由點(diǎn)成片直至彌漫天地間的變化來(lái)寫。）

　　2.這一段中有兩個(gè)比喻句生動(dòng)地表現(xiàn)出夏日暴雨的景象，請(qǐng)找出，我們一起體會(huì)它的妙處：

　�。�1）地上為什么射起無(wú)數(shù)的箭頭？

　　——雨又急又猛，拍打在地上，水花四濺，恰似“射起無(wú)數(shù)的箭頭”。

　�。�2）房屋上落下萬(wàn)千條瀑布——從這個(gè)比喻中你仿佛看到了什么畫面？

　�。ㄔ囅氡┯昕駷a，房屋上的積水溢出屋檐傾瀉而下，不就像萬(wàn)千條嘩嘩下注的瀑布嗎？這樣的比喻摹聲繪狀，形象點(diǎn)明了雨之暴，使人如聞其聲，如臨其境。）

　　3.在如此猛烈的暴雨襲擊下，拉車的祥子會(huì)怎樣呢？（指名讀12段）

　　其他同學(xué)邊聽(tīng)讀邊劃出最能體現(xiàn)祥子在暴雨中拉車的苦況的一系列動(dòng)詞和排比句。

　　4.你覺(jué)得哪些動(dòng)詞最能體現(xiàn)祥子在暴雨中拉車的痛苦？

　　追問(wèn)：（1）“砸”改成“落”好嗎？（突出雨之大，威烈的氣勢(shì)，令人難以忍受）

　�。�2）“拽”改成“拉”好嗎？（死命拖，掙扎的形象）這幾個(gè)動(dòng)詞非常準(zhǔn)確生動(dòng)

　　郭沫若先生曾贊譽(yù)老舍“片言震聵聾”實(shí)在不是溢美之詞。

　�。�3）排比句你們找到了嗎？大家各讀。排比句有什么作用？

　�。ㄍ怀隽讼樽釉诒┯曛衅D難掙扎，半死半活的慘狀，這哪里是在拉車，簡(jiǎn)直是在水中奔命啊�。�

　　過(guò)渡：祥子痛苦不僅來(lái)自自然環(huán)境，還來(lái)自人剝削人，人壓迫人的社會(huì)環(huán)境，比烈日和暴雨更無(wú)情的是坐車人。

　　5.幾次提到坐車人，為什么要提坐車人？

　�。ㄈ�，寥寥幾筆，揭示出當(dāng)時(shí)人與人之間的冷酷關(guān)系，點(diǎn)明了社會(huì)背景。祥子所受的苦難，從根本上說(shuō)不是惡劣的天氣造成的，而是黑暗的社會(huì)制度造成的，這篇小說(shuō)是對(duì)舊社會(huì)吃人制度的血淚控訴。

　　6.文章結(jié)尾祥子跑回家以后，“哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉”這個(gè)比喻有什么深刻含義，你讀后有什么感想？（討論）

　　（一語(yǔ)雙關(guān)，首先非常形象地寫出了祥子受暴雨折磨后瑟瑟發(fā)抖的慘狀，使讀者更深刻地感受到祥子在這一天里所受的種種痛苦;其次，暗示勞動(dòng)人民的命運(yùn)“像風(fēng)中的樹葉”隨風(fēng)飄零無(wú)法自控，他們既不能掌握自己的命運(yùn)，也無(wú)力改變自己的命運(yùn)。）

　�。�1）看到經(jīng)過(guò)日曬雨淋的祥子“哆嗦得如風(fēng)雨中的樹葉”，喚起了我們無(wú)限的同情，；更加憎恨那個(gè)黑暗的社會(huì)。

　　總結(jié)：縱觀全文，作者精心將祥子至于一晴一雨，火熱水深的環(huán)境中，并抓住日之烈，雨之猛的特點(diǎn)對(duì)自然景物進(jìn)行細(xì)致形象的描繪，作者極力渲染自然環(huán)境惡劣的目的是什么，以此來(lái)襯托在這種環(huán)境下拉車的祥子的痛苦和不幸，這就告訴我們寫作時(shí)不能為了寫景而寫景，景物描寫必須為表現(xiàn)中心服務(wù)，

　　三、作業(yè) 課外練筆 P246 三六任選一題

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　在烈日和暴雨下

　　老舍

　　環(huán)境祥子

　　烈日之毒襯托備受煎熬

　　暴雨之猛艱難掙扎

　　暴雨安全教育教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)舊社會(huì)城市勞動(dòng)人民的苦難生活，激發(fā)以新社會(huì)的熱愛(ài)。

　　2、了解自然環(huán)境描寫的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的直接描寫和間接描寫與表達(dá)中心的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　寫祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎熬及其心理活動(dòng)，以及自然環(huán)境描寫對(duì)深化主題的作用。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡過(guò)夏天嗎？你們?cè)谙奶於几尚┦裁茨兀磕銈冎涝谂f社會(huì)里窮苦勞動(dòng)人民是怎樣生活的嗎？

　　二、老舍和作品簡(jiǎn)介

　　老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代著名作家。1951年獲“人民藝術(shù)家”光榮稱號(hào)。

　　節(jié)選情節(jié)：祥子已經(jīng)成了家，有了家庭負(fù)擔(dān)，而且妻子懷了孕，他不得不更加賣力地拉車掙錢，維持兩口人的生活，并且準(zhǔn)備小生命的出世。祥子的心理和生活的急劇變化，痛苦生活的無(wú)望、無(wú)聊，就是從此開(kāi)始的。

　　三、讀課文，思考：

　　1、祥子在烈日和暴雨下干什么？文中描寫了祥子哪幾種環(huán)境下拉車的經(jīng)歷？

　　明確：一（1—6）：烈日下拉車。二（7—16）：暴雨下拉車。

　　2、文章以偏正短語(yǔ)為題有何作用？

　　明確：突出惡劣的自然環(huán)境，襯托祥子拉車生活的痛苦和遭遇的悲慘，表現(xiàn)了作者對(duì)舊社會(huì)黑*、殘酷的'憎恨和對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

　　四、分析講解課文

　　1、讀1—2節(jié)：作者是怎樣描寫烈日的？從哪些角度運(yùn)用了哪些方法？

　　明確：①先總寫：“發(fā)了狂”、“下了火”“憋氣”——赤日炎炎、熱到極限、無(wú)法忍受；②再細(xì)寫：A、街上的柳樹B、馬路上C、便道 D、狗E、騾子F、小販們G、柏油路H、拉車的——側(cè)面烘托�！\(yùn)用白描、擬人、排比、比喻、夸張寫烈日下拉車艱苦危險(xiǎn)。

　　2、讀3—5節(jié)：作者是怎樣著意刻畫祥子的矛盾心情的？文中抓住哪一細(xì)節(jié)刻畫祥子在烈日下為生活煎熬？

　　明確：A、痛苦與矛盾，飽含著多少辛酸與無(wú)奈，承受著多少痛苦；文中以夸張的語(yǔ)言，貼切傳神的寫出人們?cè)谘谉崽鞖獾母惺�。B、從“空中”“屋頂”“墻壁”“地上”“從上至下”著力寫陽(yáng)光暴烈；烈日的威力無(wú)處不在，祥子心理畏縮與煩躁。C、從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)三方面重點(diǎn)寫陽(yáng)光的聲、色、味，突出祥子在死亡線上為生活而賣命。

　　3、小結(jié)：寫烈日，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。這部分的景物描寫烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)了主題思想。

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀第二部分，分析講解：

　　1、“午后一時(shí)——一天里最熱的時(shí)候”祥子“又拉上了買賣”，這時(shí)他的心情如何？

　　明確：天氣的酷熱已使他強(qiáng)壯的身體招架不住，但迫于生活，又希望能夠多拉一趟車。這時(shí)心情是拉也苦，不拉也苦，極其矛盾，痛苦，進(jìn)退兩難，萬(wàn)般無(wú)奈。就如白居易的“賣炭翁”中寫的“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒�！�

　　2、作者描繪暴雨來(lái)臨時(shí)的情景從哪兒落筆？具體說(shuō)明其描繪順序（找出寫柳樹、柳枝的語(yǔ)句）

　　明確：俗語(yǔ)說(shuō)：“風(fēng)是雨頭�！睂懹暾菑膶戯L(fēng)入手的�！吧接暧麃�(lái)風(fēng)滿樓�！盇、像病了似的……無(wú)精打采�！鞖庥指捎譄� B、柳條兒動(dòng)了——有了涼風(fēng) C、飄灑的搖擺，長(zhǎng)出一截兒來(lái)——風(fēng)漸大 D、隨著風(fēng)狂舞——大風(fēng) E、驚疑不定地等著點(diǎn)什么——暴雨來(lái)臨前嚇人的情景 F、橫著飛——狂風(fēng)。

　　3、作者是怎樣描繪暴雨下來(lái)時(shí)的過(guò)程？

　　明確：風(fēng)帶著“雨星”亂撞－→極硬的“雨點(diǎn)”砸起許多土－→“雨點(diǎn)”停了－→“雨道”往下落－→“直的雨道，扯天扯地地垂落”，“只是那么一片，一陣”，“房屋上落下萬(wàn)千條瀑布”－→“空中的水往下倒，地上的水到處流”，“一個(gè)水世界”。

　　4、課文寫風(fēng)云乍起到暴雨傾瀉中過(guò)程中除了寫風(fēng)雨之外還抓住了暴雨哪些天氣變化？

　　明確：烏云、閃電�？耧L(fēng)、暴雨、烏云、閃電、飛揚(yáng)的塵土、狂舞的柳條，混合出華北一帶夏季暴雨的特點(diǎn)

　　5、讀11—16段：作者怎樣描繪祥子在暴雨中拉車的情景？坐車的怎樣？拉車的怎樣？

　　明確：拉車的欲躲避風(fēng)雨不得，坐車的連一個(gè)銅板也沒(méi)多給，拉車的已顧不過(guò)命來(lái)。坐車的冷醒無(wú)情，拉車的痛苦、矛盾、掙命、“像風(fēng)雨中的樹葉一樣無(wú)法自控”。

　　二、總結(jié)：

　　文中抓住日之“烈”，雨之“暴”的特點(diǎn)，進(jìn)行了細(xì)致形象的描繪，以自然環(huán)境的惡劣襯托在這種環(huán)境中掙扎的人物的痛苦生活。這種病根不在天氣而在社會(huì)制度，是對(duì)舊社會(huì)吃人制度的血淚控訴。

　　烈日暴雨下祥子

　　在烈日下拉車在暴雨下拉車

　　天：發(fā)了狂微風(fēng)（柳條微動(dòng)）

　　總寫地：下了火暴雨前（重點(diǎn)寫風(fēng)）大風(fēng)（柳條搖擺）

　　人：憋氣狂風(fēng)（柳枝狂舞）

　　天“熱” 天“涼”

　　靜物雨星（亂撞）

　　分寫動(dòng)物暴雨中（重點(diǎn)寫雨）雨點(diǎn)（硬砸）

　　人雨道（垂落）

　　水世界（倒、流）

　　想拉車、膽怯濕透

　　矛盾心理不敢動(dòng)、心里膩煩被雨澆——慘雨（砸、橫掃）

　　想出去、懶得動(dòng)、坐不住涼水（澆）

　　祥子“煎熬” 視：閃眼祥子“掙命” 往前拽

　　害怕聽(tīng)：難聽(tīng) 拉車——掙命趟水跑

　　嗅：腥臭顧不過(guò)命來(lái)

　　痛苦感受頭：昏哆嗦——成團(tuán)(像風(fēng)雨中的樹葉)

　　難過(guò) 身：餿

　　腳：粘

　　惡心（胃、肚子）

　　對(duì)天氣變化的情景的描寫是隨人物行蹤展開(kāi)；景物描寫為烘托人物，表現(xiàn)中心服務(wù)。

　　暴雨安全教育教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道雷電形成的原理過(guò)程，明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的安全意識(shí)。

　　2、通過(guò)調(diào)查和收集資料，了解好掌握預(yù)防雷擊的方法好技能。

　　3、初步掌握遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應(yīng)急措施。

　　教材分析：

　　引言部分指出了雷電的危害，同時(shí)揭示了本課要了解的內(nèi)容和重點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)。主體部分共設(shè)不友好的來(lái)訪者和避開(kāi)雷電防雷擊兩個(gè)主題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　雷電形成的原理過(guò)程，明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的安全意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應(yīng)急措施。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)雷電

　　1、教師為學(xué)生播放一段雷雨季節(jié)電閃雷鳴的視頻資料，提問(wèn)：‘這是什么現(xiàn)象？經(jīng)歷過(guò)這種天氣嗎？當(dāng)時(shí)有什么感受？”

　　2、學(xué)生根據(jù)生活體驗(yàn)交流對(duì)雷電的認(rèn)識(shí)。

　　3、教師引導(dǎo)：“雷電是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，在我們生活中就經(jīng)常會(huì)遇到雷雨天氣。你知道雷電是怎樣形成的嗎？”

　　4、學(xué)生先就自己了解的相關(guān)知識(shí)介紹，然后教師結(jié)合教材介紹進(jìn)行補(bǔ)充�？梢岳�

　　電發(fā)生器等科學(xué)試驗(yàn)器材為學(xué)生演示一下雷電產(chǎn)生的原理。

　　二、正確認(rèn)識(shí)雷電的危害

　　1、教師引言：“雷電發(fā)生時(shí)的溫度高達(dá)2000℃，大家想象一下，這樣的溫度會(huì)產(chǎn)生怎

　　的危險(xiǎn)？

　　2、學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)交流雷電的危害。

　　3、教師小結(jié)：“云層能積聚大量正電荷，而地球是導(dǎo)體，本身積聚負(fù)電荷，從而使得云層與云層之間、云層與地面之間形成很高的電勢(shì)差，幾百萬(wàn)伏到幾億伏，因而產(chǎn)生的電流就十分強(qiáng)大，達(dá)到幾萬(wàn)安至十幾萬(wàn)安，形成高熱和強(qiáng)光，會(huì)造成巨大破壞，能使人立即死亡。

　　如果通過(guò)樹木、建筑物，巨大的熱量和空氣的振動(dòng)都會(huì)使它們受到嚴(yán)重的破壞。”

　　4、根據(jù)真實(shí)案例體會(huì)雷電的危害。

　�。�1）了解教材“真實(shí)再現(xiàn)”的案例，教師提問(wèn)：“這樣的`嚴(yán)重后果你想到過(guò)嗎？當(dāng)

　　我們遇到雷雨天氣的時(shí)候，你想到會(huì)有這樣的危險(xiǎn)發(fā)生嗎？”

　�。�2）學(xué)生交流對(duì)這一事件的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)剬?duì)雷電災(zāi)害的了解

　　和認(rèn)識(shí)。

　　（3）教師為學(xué)生提供更多雷擊事件案例，幫助學(xué)生更全面、明確地認(rèn)識(shí)雷電，重

　　視雷電的危害。

　　三、整理資料

　　1、教師指導(dǎo)學(xué)生將收集的資料和通過(guò)學(xué)習(xí)了解的雷電危害進(jìn)行整理。

　　2、學(xué)生交流收獲。

　　四、野外預(yù)防雷擊

　　1、教師引言：‘當(dāng)我們上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，外出游玩的時(shí)候遇到雷雨天氣是常有的

　　事情，那么如果在外遇到雷雨我們應(yīng)該怎么辦呢？

　　2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和了解的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行交流，教師結(jié)合教材相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。

　�。╨）避雷、避雨時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。

　　（2）使用雨具時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

　�。�3）留意自己的衣著有沒(méi)有容易導(dǎo)致危險(xiǎn)的物品。

　�。�4）避免使用電子產(chǎn)品。

　�。�5）不進(jìn)行危險(xiǎn)活動(dòng)。

　　五、家庭防雷電措施

　　1、教師出示一組居家生活中的防雷電圖片，讓學(xué)生判斷其正確與否，并說(shuō)明理

　　由教師給予分析和補(bǔ)充。

　　2、教師啟發(fā)：“我們?cè)诶子晏鞖鈶?yīng)該注意防雷擊，那么在平時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)雷電天氣的

　　時(shí)候，又該怎樣預(yù)防雷電呢？”

　　3、學(xué)生交流日常生活中的防雷電措施，教師補(bǔ)充，如安裝避雷針等。

　　六、雷擊后的救護(hù)

　　1、師：“雷電的危害是巨大的，我們平時(shí)一定要加倍小心。不過(guò)如果有人不幸遭遇雷電傷害，我們千萬(wàn)不要慌張，也不要猶豫不決耽誤救治的時(shí)間，學(xué)習(xí)正確的施救方式可以讓我們及時(shí)幫助遭遇雷擊的患者擺脫生命危險(xiǎn)�！�

　　教師播放對(duì)遭遇雷擊者的緊急救護(hù)視頻，并結(jié)合視頻進(jìn)行救護(hù)方法的講解。

　　2、學(xué)生分組進(jìn)行救護(hù)技能的訓(xùn)練。

　　暴雨安全教育教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

　　2鍛煉幼兒對(duì)事物的判斷能力和想象能力,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　3通過(guò)表演游戲的形式,讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂(lè)趣,并更快更好地掌握所學(xué)的安全知識(shí)。

　　4加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5探究發(fā)明生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)打算:

　　1材料打算:

　　1)錄音機(jī)磁帶

　　2)模擬大樹一棵

　　3)模擬電線桿一根電線一條

　　4)模擬房子一座

　　5)用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶

　　6)小兔子頭飾(若干)

　　7)籃子一個(gè)

　　8)音樂(lè)[下魚了]

　　9)自編兒歌一首[安全避雷電]

　　2知識(shí)經(jīng)驗(yàn)打算:熟悉情景表演中的小演員

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1導(dǎo)入,今天,小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客,此刻我們出發(fā)吧。

　　2躲雷雨閃電的`情景

　　1)剛走到半路上,突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè))“孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”,仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

　　2)雨停了,繼續(xù)走,來(lái)到了的家里坐下,他媽媽熱情款待我們.

　　3環(huán)繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn):

　　1)剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?

　　2)今天小可愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情,此刻,我們一起來(lái)看看他是怎樣做的,好么?

　　4觀看課件[如何防雷電]

　　5環(huán)繞課件內(nèi)容與幼兒展開(kāi)討論。

　　故事里的小可愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的?

　　暴雨安全教育教案篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著自然環(huán)境的被污染，自然災(zāi)害也隨之增多。其中雷雨的安全事故時(shí)有發(fā)生。為了讓幼兒從小了解自然現(xiàn)象，加強(qiáng)對(duì)自然災(zāi)害的防范知識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)的前端設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情景，使幼兒容易接受和掌握，讓幼兒在玩中學(xué)，更快、更好地掌握住所學(xué)的安全知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、知道雷雨天很危險(xiǎn)，掌握雷雨天的安全知識(shí)。

　　二、能大膽地講述出自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和看法。

　　三、樹立自然保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《遇到雷雨怎么辦》；躲雷雨閃電的情景場(chǎng)地布置（即游戲場(chǎng)地）；大樹一棵，電線桿一條，房子一座；小兔子頭飾、木籃子各30個(gè)；音樂(lè)《夏天的雷雨》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)耄岣哂變旱幕顒?dòng)興趣。

　　今天，小猴子邀請(qǐng)我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

　　二、和幼兒一起進(jìn)入雷雨閃電的情景中，觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　1、剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的`聲音（用錄音機(jī)播放音樂(lè)），“孩子們，下雨了，打雷了，怎么辦呀？”。仔細(xì)觀察孩子們的表現(xiàn)。

　　2、雨停了，繼續(xù)走，來(lái)到了小猴子的家里坐下，猴媽媽熱情招待大家。圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)：