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《我會(huì)整理》教案

2021-03-12 教案

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編精心整理的《我會(huì)整理》教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

  《我會(huì)整理》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

  2、學(xué)習(xí)整理自己的房間,能按物品的種類有序的擺放物品。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并與同伴分享自己的心得。

  4、初步了解整理東西的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)提供幼兒房間的照片。

  2、練習(xí)冊(cè)。

  3、故意弄亂教室。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)討論進(jìn)入活動(dòng)主題。

  1、師:你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?

  2、師:爸爸媽媽的房間里有什么呢?

  3、教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

  二、教師出示照片,讓幼兒猜猜這些分別是誰(shuí)房間的照片。

  1、教師:猜猜這是誰(shuí)的房間?照片上的房間讓你有什么感受?

  2、幼兒猜測(cè)并回答。

  3、教師小結(jié):照片中的房間有的比較凌亂,有的比較整齊。

  三、引導(dǎo)幼兒討論使房間干凈整齊的方法。

  1、教師:怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?

  2、幼兒交流討論。

  3、請(qǐng)房間整潔的幼兒說(shuō)說(shuō)自己或父母整理房間的經(jīng)驗(yàn),如按照物品的歸類,將物品有序地?cái)[放在相對(duì)固定的位置上等。

  四、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教室里的用品。

  1、教師:你們看,我們的教室很亂,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)收拾教室吧!

  2、幼兒開(kāi)始動(dòng)手分區(qū)域收拾教室。

  五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

  教師:現(xiàn)在你們自己動(dòng)手整理了教室,也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了,你能從中找到整理教師的好方法嗎?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?和小朋友一起分享一下呢?

  師、幼小結(jié):按物品的用法、材質(zhì)等歸類擺放好。

  六、介紹練習(xí)冊(cè)的操作方法。

  1、教師:在我們練習(xí)冊(cè)的第六頁(yè)有一個(gè)“我會(huì)整理”的練習(xí)題,需要小朋友根據(jù)自己的實(shí)際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!

  2、教師:首先看看自己會(huì)做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了,明天又不做呢?

  3、教師小結(jié):整理不是一天的事,我們只有每天都在整理,時(shí)時(shí)在整理才能讓我們的教室、寢室,我們自己的小房間整整齊齊的`。

  《我會(huì)整理》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。

  2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

  3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力,能以自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  知道為什么要自己整理自己的東西,怎樣整理。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備6個(gè)儲(chǔ)物箱,箱內(nèi)零亂地堆放著各種學(xué)習(xí)用品和無(wú)危險(xiǎn)的生活用品。

  2、同學(xué)們帶齊學(xué)習(xí)用具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲引入

 。ㄒ唬⿵臏(zhǔn)備好的箱中找東西,比比哪組快。

 。ǘ┱(qǐng)最后一個(gè)完成的組說(shuō)說(shuō)為什么這么慢,怎樣就能快?

 。ㄈ┌严渲械臇|西整理后再進(jìn)行比賽,說(shuō)明東西擺放整齊有序的好處。

  二、你們會(huì)自己整理書(shū)包和課桌嗎?

  (一)看看明明小朋友的課桌內(nèi)的東西擺放得整齊嗎?(放錄象)

 。ǘ┠銈兡軒蛶退麊?

 。ㄒ孕〗M為單位,討論一下該怎樣整理,再動(dòng)手?jǐn)[擺。)

  (三)同學(xué)走下座位看看別的小組的同學(xué)是怎樣擺放的,誰(shuí)的整齊,怎么整齊。

  (四)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)整齊,為什么?

  三、學(xué)會(huì)整理書(shū)包

  過(guò)渡:

 。ㄒ唬┰趯W(xué)校你學(xué)會(huì)了自己整理課桌;在家里有爸爸、媽媽幫助,你就可以不用自己整理書(shū)包了吧?(不是)你們?cè)诩沂亲约赫頃?shū)包的嗎?你是怎樣整理的?

  (二)師:我們可以根據(jù)第二天有什么課,要帶什么書(shū)去上學(xué)來(lái)整理。

  1、出示課程表,根據(jù)課表把需要的東西放入書(shū)包。

  2、學(xué)生活動(dòng)后,評(píng)議誰(shuí)擺放的好。

  四、你還會(huì)整理什么?

  出示第55頁(yè)圖,學(xué)生說(shuō)出哪些你會(huì)做,哪些不能做,不會(huì)做的要學(xué)著做。

  五、請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督,學(xué)會(huì)你不會(huì)的,過(guò)兩周后老師檢查,做的好的蓋印章,進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  課后小結(jié):通過(guò)游戲使枯燥的整理活動(dòng)變的有趣,也使他們?yōu)樽约簳?huì)整理東西而自豪。并通過(guò)第53頁(yè)圖指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)整理更多的東西。

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