作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
一、活動目標：
1、通過游戲幼兒學(xué)習(xí)red yellow,并能正確說出來，發(fā)音準確。
2、體驗游戲中的快樂。
二、活動準備：
兩瓶清水、兩個氣球、布偶、顏色卡、魔術(shù)棒
三、活動過程：
a)warm up
(1)聽口令游戲：stand upsit down
(2)出示圖片復(fù)習(xí)pig duck,用hello/hi和它們打招呼
(3)由布偶小豬和鴨子的對話引出顏色
b)topic
i.出示顏色卡，讓幼兒學(xué)會發(fā)音，運用不同的形式鞏固練習(xí)。如：學(xué)大灰狼、小白兔、山羊妹妹、大象伯伯的聲音說英語。
老師把圖片放的高點，幼兒就說響點；放低點，就說輕點
把紅色和黃色放一起，做閃卡的游戲，看誰的反應(yīng)快，鞏固練習(xí)兩種不同的顏色。
ii.拿出兩種顏色的氣球，讓幼兒給老師加油，說red/yellow，老師把它吹起來。做氣球找朋友的游戲。
iii.變魔術(shù)。讓幼兒給老師加油，說red/yellow，老師把一瓶水用力搖一搖，讓水變成紅色。另一瓶請幼兒來變魔術(shù)，把它變成黃色。
c)follow up
回家告訴爸爸、媽媽今天學(xué)會了什么英語，跟他們一起學(xué)習(xí)
和老師說再見，goodbye teacher,see you again
四、活動延伸：
在區(qū)域游戲中放入相應(yīng)的材料，進行鞏固復(fù)習(xí)。
大班教案 篇2
活動目標：
1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。
2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動重點難點：
重點:看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
難點:能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的唱歌。
活動準備：
PPT課件，兒歌《蟲兒飛》
活動過程：
1、問題導(dǎo)入
小朋友你們都喜歡什么動物呢?(幼兒回答)
今天老師給大家?guī)砹艘粋�可愛的小動物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。
2、播放兒歌《蟲兒飛》
這個可愛的小動物是誰呢?(幼兒回答蟲兒)
聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢?是歡快的，還是柔和的。
3、分段欣賞，學(xué)唱兒歌
這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來看一看。
(1)出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空，亮亮的`繁星，蟲兒飛的場景。教師總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。
過渡語：那蟲兒在思念誰呢?我們一起來看一看
(2)出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒說出天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場景，因為孤獨，蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
(3)蟲兒來陪玫瑰了，這會是一個怎么的感覺呢?我們換種方式，聽一聽歌曲的最后部分，你們告訴老師。
教師總結(jié)：天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴，再也不會孤單了。當(dāng)我們在家里時有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所以我們是不孤單的。因此不管我們在哪里，都有人陪著我們，我們都是幸福的。
4、播放歌曲，完整學(xué)唱
(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。
過渡語：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個部分呢?(幼兒討論，回答)
(2)三個部分，小男生第一部分，小女生第二個部分，最后一個部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進行評價，以鼓勵為主。
5、活動延伸
利用區(qū)角時間畫一畫歌曲場景
幼兒可以自編舞蹈進行分享。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
大班教案 篇3
活動目標：
1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。
2、用粘貼和添畫的方式，變換出造型不同的建筑，發(fā)揮創(chuàng)造力。
活動準備：
1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。
2、幼兒在區(qū)域活動中，已經(jīng)有嘗試，并積累了一定的經(jīng)驗。
活動過程：
1、共同分析、探討房子的基本折法：
出示房子的折疊步驟圖，回憶折法：
——“區(qū)域活動中，已經(jīng)看步驟圖，試著折過房子了。你有沒有遇到困難？哪一步有困難？”
師生共同通過對步驟的分析，對幼兒不懂的步驟圖的幾個環(huán)節(jié)進行重點演示。
2、了解建筑物的基本制作過程和方法：
出示教師的作品，共同欣賞。
分析制作的步驟：
折疊房子——組合房子——加以裝飾
3、幼兒制作，作品展示：
在幼兒的制作過程中教師要注意個別的指導(dǎo)，鼓勵幼兒將自己的房子裝飾出不同的風(fēng)格。
幼兒作品的展示，共同欣賞。
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