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過新年活動(dòng)教案

2021-01-09 教案

  作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的過新年活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  過新年活動(dòng)教案1

  師生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  學(xué)生聽著音樂拍手走進(jìn)教室(節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd)

  創(chuàng)設(shè)一種愉悅和諧的教學(xué)氛圍,伴隨動(dòng)聽的音樂,更快地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感,融入本堂音樂課的主題。

  一、欣賞〈窗花舞〉

  1. 師用提問的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》,并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。

  2. 生帶著問題復(fù)聽ab段

  師:你覺得音樂是在描訴一件什么事情?你聽到音樂中用了哪些打擊樂器?聽到了請(qǐng)舉手。

  生聽完后發(fā)表自己的看法(三角鐵、鈴鼓等)

  3. 師鼓勵(lì)并播放a’段錄象:她們?cè)诟墒裁矗?/p>

  生欣賞并舉手回答:跳舞、帖窗花

  4. 生完整聆聽〈窗花舞〉(一至二遍)

  大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花

  利用肢體的動(dòng)作感受音樂的節(jié)奏、強(qiáng)弱。

  激發(fā)學(xué)生的想象力和養(yǎng)成仔細(xì)聆聽音樂的習(xí)慣。

  音樂與剪紙藝術(shù)的綜合,并為學(xué)唱歌曲創(chuàng)設(shè)情境。

  二、歌曲〈過新年〉

  1. 導(dǎo)入:真棒!在北方過年的時(shí)候就會(huì)在窗戶上帖上窗花,今天我們也在一起過個(gè)年,你們看,老師還準(zhǔn)備了什么呀?

 。贸鰷(zhǔn)備好的對(duì)聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響,唱歌跳舞多歡暢”)

  2. “噓,還準(zhǔn)備了播放教學(xué)光盤,師聲情并貌的范唱歌曲(注意手勢(shì)、表情)

  老師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音?

  3. 師生一起表演

 。ǚ欧冻魳罚┘痈璞硌

  4. 歌詞創(chuàng)編

  導(dǎo)入:咱們過年的時(shí)候,除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外,還有什么活動(dòng)呀?

  1) 幾個(gè)學(xué)生回答;

  2) 分組討論把說出的答案用對(duì)聯(lián)的形式寫下來(師參與進(jìn)來)音樂播放中;

  3) 小組展示:

  三組表演(其中一組表演時(shí)其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞。

  師給已鼓勵(lì)。

  5. 歌舞齊奏,進(jìn)一步加大創(chuàng)編力度。

  一組負(fù)責(zé)表演,一組負(fù)責(zé)唱歌,另一組給音樂配上打擊樂伴奏。

  手勢(shì)理解音的高低;

  留給學(xué)生自主體驗(yàn)的學(xué)習(xí)空間,使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)與他人合作的愉悅。

  強(qiáng)化老師參與者和合作者的身份,師生共同嘗試、體驗(yàn),融洽師生關(guān)系。

  以防冷場(chǎng),活躍氣氛。

  過新年活動(dòng)教案2

  一、教學(xué)安排:

  第一課時(shí) 聆聽器樂曲《小拜年》

  初步認(rèn)識(shí)民族樂器鑼、鼓、镲

  初學(xué)歌曲《龍咚鏘》

  第二課時(shí) 聆聽外國(guó)作品《平安夜》

  學(xué)唱兒歌《新年好》,創(chuàng)編并作歌表演

  二、教學(xué)意圖:

  本課安排中外作品各一課時(shí),結(jié)合聆聽與表演,將樂器的創(chuàng)作活動(dòng)融入整個(gè)教學(xué)中,突出本課主題――過新年;顒(dòng)設(shè)計(jì)始終圍繞主題進(jìn)行,這樣能使學(xué)生清晰地感受到中外小朋友過新年時(shí)的不同情趣,更深入體驗(yàn)音樂情緒的不同,給孩子留下深刻的印象。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):讓孩子通過聆聽和學(xué)唱,感受過新年的熱鬧氣氛。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用樂器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。

  第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):感受外國(guó)小朋友過新年的情景,體驗(yàn)音樂情緒的不同。

  教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作表演

  四、對(duì)作品的理解(教材分析)

  歌曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂曲,欣賞這首樂曲的目的在于讓小朋友聆聽樂曲中的民族樂器,感受鑼、鼓、镲等樂曲渲染的歡樂氣氛,體驗(yàn)和感受過新年的熱鬧氛圍。同時(shí),歌曲《龍咚鏘》結(jié)合了鑼鼓與歌聲,強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂心情。

  在外國(guó)作品的學(xué)習(xí)中,《新年好》是一首廣為流傳的英國(guó)兒童歌曲,許多孩子在幼兒園就已學(xué)會(huì),旋律簡(jiǎn)單易唱,因此,教學(xué)的'時(shí)間也可以相對(duì)縮短,而把重點(diǎn)放在欣賞和創(chuàng)編上。在歌詞的教學(xué)中,我覺得能讓孩子唱得聲音柔和,親切,表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的情感即可。

  此外,在教學(xué)媒體的運(yùn)用上,我也嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖片展示和過新年的情景展示,讓孩子身臨其境,幫助孩子更深一步理解音樂,感受音樂。

  附一課時(shí)教案

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過聆聽器樂曲《小拜年》,感受鑼、鼓、镲等民族樂器所表現(xiàn)的熱烈場(chǎng)面。

 。w驗(yàn)、感受)

  2、 初步學(xué)習(xí)民族樂器簡(jiǎn)單的演奏姿勢(shì),探索演奏方法,能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。

  3、 學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》,感受小朋友過新年的愉快心情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 布置教室(掛紅燈籠、貼紅窗花),營(yíng)造喜慶的氣氛。

  2、 過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤。

  3、 民族樂器鑼、鼓、镲。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進(jìn)教室,并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動(dòng)手臂等律動(dòng)。

  二、體驗(yàn)

  (談話導(dǎo)入)

  師:小朋友們,今天,老師帶來了一段錄象,你想去看看嗎?生:想。

  1、 播放多媒體(展示大街小巷熱鬧的場(chǎng)面)

  師:你看到了什么情景?

  生:我看到很熱鬧。

  生:好象在過節(jié)。

  生:是過春節(jié)吧,有燈籠,有鞭炮。

  師:對(duì),畫面上描述的過新年的情景,你喜歡這個(gè)節(jié)日嗎?為什么?

  生爭(zhēng)先恐后地回答。

 。ㄒ胝n題)

  師:除了看到的,你還聽到了什么?

  生:我聽到有鑼鼓的聲音。

  師(馬上表揚(yáng)):真厲害,你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎?(學(xué)生模仿)

  生:還有鼓的聲音。(請(qǐng)學(xué)生模仿)

 。ń榻B樂器)

  1、 出示三件樂器,聽聽他們的音色。

  2、 教師介紹樂器的結(jié)構(gòu)和組成部分。

  3、 讓學(xué)生試著敲擊樂器,探索演奏方法,敲出不同的節(jié)奏。

  4、 復(fù)聽樂曲,找出樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲,用樂器模仿一下,體驗(yàn)歡快活躍的情緒。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》

  1、師:喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日,大街小巷,敲鑼打鼓,可熱鬧了,家家戶戶掛起了紅燈籠,貼起了小對(duì)聯(lián),還唱起了歌、跳起了舞,你聽~

  播放教學(xué)軟件,感受情緒。

  師:歌曲中有什么聲音呀?情緒怎么樣?

  生:也有鑼鼓聲。

  生:我感覺到很熱鬧,很愉快。

  2、 學(xué)習(xí)歌詞。

  出示歌詞,隨教師有節(jié)奏地念歌詞。

  師:老師念歌詞,請(qǐng)小朋友把老師念的用手拍出來。

  理解歌詞 龍咚龍咚鏘是代表什么樂器 鏘是代表什么樂器。

  3、 播放教學(xué)軟件,隨音樂模唱。

  4、 鞏固歌曲。

  四、創(chuàng)造、表現(xiàn)

  1、師:你能用不同的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎?

  生:用歌表演的形式。

  生:用小樂器伴奏。

  生:我們想用跳舞的形式。

  師:是啊,表現(xiàn)音樂的形式有很多,相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達(dá)愉快的心情。

  2、分組合作,匯報(bào)表演

  各小組進(jìn)行匯報(bào),并互相,或自評(píng),體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與快樂。


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