鞋盒游戲活動(dòng)教案大班

2025-02-05 教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的鞋盒游戲活動(dòng)教案大班，希望對(duì)大家有所幫助。

　　鞋盒游戲活動(dòng)教案大班 1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　大班幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色，情節(jié)，增加動(dòng)作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性，是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。體育活動(dòng)如果每次都是模仿教師的動(dòng)作，那么幼兒就成了一個(gè)機(jī)械完成任務(wù)的執(zhí)行者，他的思維創(chuàng)造性就容易受到影響。我們利用鞋盒這種廢棄材料，變廢為寶，設(shè)計(jì)體育活動(dòng)。在玩鞋盒活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試，提出多種玩鞋盒的方法，并進(jìn)行互相交流，目的旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。既發(fā)展了幼兒的基本動(dòng)作，又培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神及助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。而這一切，也正符合了陳鶴琴先生的“活教育”思想。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒利用鞋盒進(jìn)行一物多玩，學(xué)會(huì)跨過高40厘米的障礙物。

　　2、促進(jìn)幼兒社會(huì)性情感的.發(fā)展，使幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作，幫助和交往。

　　3、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一個(gè)鞋盒

　　2、墊子4個(gè)，大籮筐8個(gè)（其中4個(gè)籮筐內(nèi)裝各類玩具若干）

　　活動(dòng)過程：

　　開始部分

　　師：今天我們來玩鞋盒�，F(xiàn)在我們一起來運(yùn)動(dòng)一下吧。

　�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒拿著鞋盒隨音樂《喜洋洋》做動(dòng)作）

　　基本部分

　　1、自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法，滿足玩的欲望。

　　師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都拿著一只鞋盒，今天鞋盒寶寶要和小朋友們一起來玩游戲。我們一起來玩一玩，看看可以怎么樣玩鞋盒（幼兒自由玩）小心點(diǎn)，可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。（幼兒：雙腳夾著鞋盒跳；雙腳跳過鞋盒；單腳跨跳過鞋盒；頭頂鞋盒走；背著鞋盒慢慢走；邊走邊拖著鞋盒）

　　教師吹一聲口哨，幼兒回來圍在老師前面快速的站好。

　　師：剛才我們都和鞋盒寶寶玩過了，你能告訴我你是怎么玩的嗎？我們蹲下來，看的更加仔細(xì)一些。（請(qǐng)全體幼兒蹲下）

　　（請(qǐng)若干幼兒上來表演，教師在一旁講解）

　　2、幼兒合作玩，進(jìn)一步探索鞋盒的不同玩法

　　師：剛才他們表演了這么多種玩法，我們也來學(xué)學(xué)他們的玩法，看看還有誰能想出與別人不同的玩法。

　�。ㄓ變涸俅瓮嫘�，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時(shí)候，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒合作玩，可以將鞋盒擺成一定間距的直線，讓幼兒繞鞋盒曲線跑或者是手腳著地屈膝爬等）

　　3、學(xué)習(xí)跨跳的技能

　　師：這個(gè)小山坡是由兩個(gè)鞋盒重疊起來的，誰能想辦法過去啊？你們和好朋友也搭起來試試看！看看誰想出辦法來了。

　�。ㄓ變鹤杂商剿鬟^山坡的方法。）

　　師：小朋友真聰明！大家來教教老師，怎么才能過山坡��！

　　教師示范跨跳動(dòng)作，并與孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括動(dòng)作要領(lǐng)。

　　師：請(qǐng)小朋友找個(gè)空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡，然后跨跳過山坡。

　　（幼兒練習(xí)時(shí)，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同高度聯(lián)系跨跳。）

　　游戲《送玩具》

　　師：小朋友們快過來。鞋盒先放在旁邊。

　　幼兒都集中到老師身邊，此時(shí)電話鈴聲響起，教師接起電話，隨即告訴

　　幼兒：剛才天線寶寶說他們家里的玩具都弄丟了，想請(qǐng)我們給他們送去一些玩具好嗎？

　　幼兒：好

　　師手指前方：你們看，前面就是天線寶寶的家。想要到天線寶寶的家有四條路可以走。你們看；先得繞過這一片小樹林，然后得爬過這一片草地，前面還有一座山坡?lián)踉谇懊�，我們要跨跳過這座山坡才能到達(dá)天線寶寶的家。這座山坡也真有趣，最左邊的山坡最矮，慢慢的慢慢的高起來，一直到最右邊山坡才最高。那小朋友們你們得好好想一想，我要從哪條路上過去，就悄悄的到這條路的路口排好隊(duì)。

　　幼兒自由選擇路口并排好隊(duì)伍。

　　師：我們先去天線寶寶家看看天線寶寶有沒有在家。在家的話，我們?cè)倩貋戆淹婢咚瓦^去給天線寶寶好嗎？

　　幼兒第一遍游戲。

　　師：天線寶寶在家嗎？

　　幼：在家！

　　師：現(xiàn)在我們拿起路口的玩具送到天線寶寶家去。剛才小朋友們真勇敢，都是用跨跳的方法過山坡的，這一次，我看看哪一路的小朋友最先把玩具送到天線寶寶家？

　　幼兒第二遍游戲。

　　教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。

　　師：今天我們都很出色，都完成了任務(wù)。

　　放松整理部分

　　師：讓我們一起來跳個(gè)歡快舞吧！

　　教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂聲中做拍腿，拍肩，捶背，揮手等放松動(dòng)作！

　　場(chǎng)地布置：

　　玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒墊子鞋盒家

　　（平放的）

　　玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒墊子鞋盒家

　�。ㄘQ著的）

　　玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒墊子鞋盒家

　�。▋蓚€(gè)重疊平放）

　　玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒墊子鞋盒家

　�。ㄈ齻€(gè)重疊平放）

　　課后反思：

　　根據(jù)《規(guī)程》的精神，結(jié)合教育理論，根據(jù)本班目標(biāo)選擇教育內(nèi)容，采用多種教育手段、途徑和有效的活動(dòng)形式組織活動(dòng)。根據(jù)幼兒不同的水平，設(shè)計(jì)了不同要求的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒向高一層次發(fā)展。在練習(xí)中，讓幼兒根據(jù)自己的水平進(jìn)行活動(dòng)。

　　讓幼兒扮演小動(dòng)物，引發(fā)了幼兒想活動(dòng)的要求，對(duì)教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)感興趣。然后進(jìn)行正確的示范，給幼兒以正確的認(rèn)知。幼兒練習(xí)時(shí)分二步，第一步，讓幼兒按現(xiàn)有水平進(jìn)行練習(xí)，容易達(dá)到要求，不給幼兒以難練的感覺，從動(dòng)作及心理上給幼兒以一定的余地。第二步，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒向進(jìn)一步的要求發(fā)展，提高幼兒的動(dòng)作水平，教師以鼓勵(lì)為主。

　　鞋盒游戲活動(dòng)教案大班 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索鞋盒的多種玩法。

　　2.引導(dǎo)幼兒利用鞋盒一物多玩，學(xué)習(xí)跨跳障礙物。

　　3.在大膽探索中增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣，提高幼兒的合作能力，讓幼兒愉快地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.鞋盒每人一個(gè)，大鼓一面，拱形門四個(gè)，小紅旗若干面。

　　2.多媒體課件。(也可用圖片來代替)

　　3.《幼兒用書》大班上5第28頁。

　　活動(dòng)過程

　　1.聽音樂進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

　　師:孩子們，今天老師要帶你們一起做游戲，你們?cè)敢鈫?(幼:愿意)

　　那讓我們先跟著音樂一起來活動(dòng)活動(dòng)身體吧!

　　2.幼兒自己探索鞋盒的多種玩法。

　　(1)出示各種鞋盒，提出和鞋盒做游戲的要求師;今天，鞋盒寶寶要和小朋友們一起玩游戲。我們一起來玩一玩，看看可以怎樣玩鞋盒。(幼兒自由玩)

　　(2)引導(dǎo)幼兒探索鞋盒的`多種玩法，及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新的積極性。

　　3.幼兒共同合作，進(jìn)一步探索鞋盒的不同玩法。

　　(1)師:小朋友真聰明，剛才想出了好多玩法，現(xiàn)在讓我們?cè)囈辉�，大家互相合作還能怎樣玩。

　　(2)兩人合作“小腳穿大鞋”“大家一起繞S”“看誰摞得高”等。

　　4.請(qǐng)幼兒看視頻《舞龍》，并手持鞋盒“舞龍”，進(jìn)一步鍛煉幼兒集體合作能力。(1)師:現(xiàn)在我們一起來“舞龍”，我當(dāng)龍頭，小朋友當(dāng)龍身，龍頭低的時(shí)候，龍身就要低，龍頭高的時(shí)候，龍身就要高。(教師帶領(lǐng)幼兒“舞龍”、繞S、走螺旋等)

　　(2)一位教師擊鼓，另一位教師帶領(lǐng)幼兒手持鞋盒在鼓聲中“舞龍”。

　　5.通過看多媒體，分組合作搭建山坡，學(xué)習(xí)跨跳的基本動(dòng)作。

　　(1)師:剛才小朋友“舞龍”舞得真棒，鞋盒寶寶要請(qǐng)小朋友來闖關(guān)，你們?cè)敢鈫?

　　(2)第一關(guān)--跨山坡。

　　幼兒搭建山坡，然后進(jìn)行跨越。教師強(qiáng)調(diào)秩序，幼兒根據(jù)自己的能力選擇山坡的高度，在山坡后排隊(duì)，進(jìn)行跨越，教師講解跨跳的要領(lǐng)。

　　教師邊演示邊進(jìn)行講解，幼兒看圖片完成山坡的搭建。

　　(3)第二關(guān)--送波波球。

　　幼兒要鉆過低矮的“山洞”，繞過茂密的“樹林”，還要跨跳過障礙物，才能完成任務(wù)。送波波球有四條路可以走，幼兒要先把四條路鋪出來。第一條路只有一層鞋盒，第二條路有兩層鞋盒，第三條路將鞋盒豎起來，第四條路有三層鞋盒。

　　教師帶領(lǐng)幼兒布置場(chǎng)地，并進(jìn)行一遍演練，然后開始比賽。

　　師:現(xiàn)在，小朋友好好想一想，你要從哪條路上過去，就悄悄地到這條路的路口排好隊(duì)。

　　6.結(jié)束部分。

　　幼兒跟著音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

　　教后反思：

　　通過本次活動(dòng)小朋友們能夠掌握跨跳的基本動(dòng)作，并且能夠和同伴一起探索不同的玩法，體驗(yàn)了和同伴一起游戲的樂趣。

　　鞋盒游戲活動(dòng)教案大班 3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒利用鞋盒進(jìn)行創(chuàng)意搭建，鍛煉幼兒的空間思維能力和動(dòng)手操作能力。

　　培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高幼兒的語言表達(dá)能力和溝通能力。

　　激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)搭建游戲的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集各種大小、形狀的鞋盒若干，數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)而定。

　　剪刀、膠水、膠帶、彩筆、貼紙等輔助材料。

　　搭建作品的圖片或視頻，用于活動(dòng)導(dǎo)入。

　　三、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入部分：播放一段有趣的`建筑搭建視頻，引導(dǎo)幼兒觀察建筑的形狀和結(jié)構(gòu)，激發(fā)幼兒的興趣。然后提問幼兒：“如果讓你們用鞋盒來搭建一座建筑，你們想搭建什么呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　基本部分：

　　分發(fā)鞋盒和輔助材料，讓幼兒自由觀察鞋盒的形狀和特點(diǎn)。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行搭建，可以獨(dú)自完成，也可以與小伙伴合作。在搭建過程中，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試不同的搭建方法，遇到問題時(shí)可以互相討論、交流。

　　教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的搭建情況，適時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。提醒幼兒注意使用剪刀、膠水等工具的安全。

　　結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒展示自己的搭建作品，并向其他小朋友介紹自己搭建的是什么，以及搭建的過程和想法。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。最后，組織幼兒一起收拾整理材料和工具。

　　四、活動(dòng)延伸

　　將幼兒的搭建作品展示在班級(jí)的展示區(qū)，供幼兒欣賞和交流。鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)用鞋盒進(jìn)行搭建，不斷豐富和完善自己的作品。

　　鞋盒游戲活動(dòng)教案大班 4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　幫助幼兒認(rèn)識(shí)迷宮，了解迷宮的基本結(jié)構(gòu)和玩法，提高幼兒的觀察力和方向感。

　　通過制作和玩鞋盒迷宮游戲，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

　　培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每個(gè)幼兒一個(gè)鞋盒，剪刀、美工刀、彩色卡紙、膠水、膠帶、小玩具人偶若干。

　　各種迷宮的圖片或視頻，用于活動(dòng)導(dǎo)入。

　　三、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入部分：播放一段關(guān)于迷宮的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察迷宮的特點(diǎn)和玩法。然后提問幼兒：“你們想不想自己制作一個(gè)迷宮呢？今天我們就用鞋盒來制作一個(gè)屬于自己的迷宮�！� 激發(fā)幼兒的興趣和積極性。

　　基本部分：

　　教師示范如何用鞋盒制作迷宮。首先，將鞋盒的'蓋子去掉，用剪刀或美工刀在鞋盒的底部和四周剪出一些通道和墻壁。然后，用彩色卡紙制作一些障礙物和標(biāo)志，貼在鞋盒內(nèi)，增加迷宮的趣味性。

　　分發(fā)鞋盒和材料，讓幼兒自己動(dòng)手制作迷宮。在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題。提醒幼兒使用剪刀和美工刀時(shí)要注意安全。

　　幼兒制作完成后，讓他們互相交換迷宮，用小玩具人偶在迷宮中進(jìn)行冒險(xiǎn)游戲。引導(dǎo)幼兒思考如何找到出口，鼓勵(lì)他們嘗試不同的路線。

　　結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒分享自己在玩迷宮游戲時(shí)的感受和經(jīng)驗(yàn)，說一說自己是如何找到出口的。教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意和努力。最后，組織幼兒一起收拾整理材料和工具。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在班級(jí)的益智區(qū)投放一些不同難度的迷宮游戲材料，供幼兒在課后繼續(xù)探索和玩耍。

　　鞋盒游戲活動(dòng)教案大班 5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒利用鞋盒制作表演道具，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　通過表演活動(dòng)，提高幼兒的語言表達(dá)能力、表現(xiàn)力和自信心。

　　培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)表演的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集各種鞋盒若干，數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)而定。

　　彩筆、剪刀、膠水、膠帶、彩紙、布料、羽毛等裝飾材料。

　　一些經(jīng)典的童話故事或兒歌，用于表演參考。

　　三、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入部分：講述一個(gè)有趣的童話故事，然后提問幼兒：“如果讓你們來表演這個(gè)故事，你們需要哪些道具呢？今天我們就用鞋盒來制作一些表演道具�！� 激發(fā)幼兒的興趣和參與熱情。

　　基本部分：

　　分發(fā)鞋盒和裝飾材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己想要表演的角色或場(chǎng)景，用鞋盒制作相應(yīng)的道具。例如，可以制作頭飾、面具、武器、房子等。在制作過程中，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新，使用各種材料進(jìn)行裝飾。

　　幼兒制作完成后，組織幼兒分組進(jìn)行表演�？梢赃x擇一個(gè)經(jīng)典的童話故事或兒歌，讓幼兒根據(jù)自己制作的.道具進(jìn)行表演。在表演過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，發(fā)揮自己的表現(xiàn)力。

　　結(jié)束部分：請(qǐng)每組幼兒上臺(tái)展示自己的表演，其他幼兒觀看并給予評(píng)價(jià)。教師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，表揚(yáng)幼兒的精彩表現(xiàn)。最后，組織幼兒一起收拾整理材料和工具。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在班級(jí)的表演區(qū)投放一些鞋盒和裝飾材料，供幼兒在課后繼續(xù)制作表演道具，進(jìn)行表演活動(dòng)。

　　鞋盒游戲活動(dòng)教案大班 6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　幫助幼兒認(rèn)識(shí)不同種類的物品，提高幼兒的分類能力和邏輯思維能力。

　　通過鞋盒分類游戲，鍛煉幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

　　培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集各種鞋盒若干，在每個(gè)鞋盒上貼上不同的分類標(biāo)簽，如 “水果類”“動(dòng)物類”“交通工具類” 等。

　　準(zhǔn)備一些與分類標(biāo)簽相對(duì)應(yīng)的小物品卡片，數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)而定。

　　計(jì)時(shí)器一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入部分：展示一些不同種類的物品卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱和所屬類別。然后提問幼兒：“如果讓你們把這些物品按照類別放進(jìn)不同的鞋盒里，你們能做到嗎？今天我們就來玩一個(gè)鞋盒分類挑戰(zhàn)賽。” 激發(fā)幼兒的興趣和競爭意識(shí)。

　　基本部分：

　　將幼兒分成若干小組，每組幼兒面前擺放一個(gè)貼有分類標(biāo)簽的鞋盒和一些物品卡片。

　　教師宣布游戲規(guī)則：當(dāng)教師發(fā)出 “開始” 的指令后，每組幼兒要迅速將物品卡片按照類別放進(jìn)相應(yīng)的鞋盒里。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，分類完成且正確數(shù)量最多的小組獲勝。

　　教師啟動(dòng)計(jì)時(shí)器，幼兒開始進(jìn)行分類游戲。教師巡回觀察，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

　　結(jié)束部分：當(dāng)計(jì)時(shí)器響起時(shí)，教師宣布游戲結(jié)束。檢查每組幼兒的`分類情況，統(tǒng)計(jì)正確數(shù)量，宣布獲勝小組。請(qǐng)獲勝小組分享自己的分類經(jīng)驗(yàn)和方法，其他小組進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒的努力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在班級(jí)的數(shù)學(xué)區(qū)投放一些不同的分類材料和鞋盒，供幼兒在課后繼續(xù)進(jìn)行分類游戲，鞏固和提高幼兒的分類能力。