作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班數(shù)學教案：圓柱世界，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標:
1. 通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的積極性，培養(yǎng)主動的探索精神。
2. 能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。
3. 在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。
材料投放:
1. 教具準備:用各種圓柱體制成的機器人一個。胡蘿卜、粉筆 、小刀、磁帶、錄音機
2. 操作學具:人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。
�、匍L方形紙8張、水筆8盒
②廢衛(wèi)生紙筒8個、各色臘光紙若干
�、畚芤换@、薯片筒若干
�、芨鞣N空心小形體、鐵絲
3. 環(huán)境創(chuàng)設:
�、� 體育角，內放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]
② 自制玩具角，陳設會叫的陀螺、望遠鏡、萬花筒、柱狀風鈴等
�、� 實物角，內置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等
指導要點:
一、通過機器人柱柱激發(fā)幼兒參觀圓柱世界的興致。
1. 介紹機器人引題:今天，我們班來了一個小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請小朋友到柱柱世界宮玩，你們想去嗎?
2. 聽音樂開火車帶領幼兒到柱柱世界。
二、通過反復嘗試初步認識圓柱體，引導幼兒體驗圓柱世界的秘密。
1. 玩一玩、想一想:
引導幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱。
�、� 讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。
�、� 啟發(fā)提問:
A、你玩的是什么?它象什么形狀?
B、你還發(fā)現(xiàn)了圓柱世界的什么秘密?
③ 鼓勵幼兒完整表述自己的經(jīng)驗，重點能說出它象什么形狀?
�、� 以機器人口吻小結--柱柱世界里的每樣東西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。
2. 量一量，說一說:
引導幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特征。
�、� 啟發(fā)嘗試:
A、你發(fā)現(xiàn)圓柱體是什么樣的?它跟圓形一樣嗎?
B、請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的?
C、每個圓柱體摸上去都是什么感覺?請你用繩子或尺子量一量好嗎
�、� 鼓勵幼兒自由探索圓柱體的'主要特征，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣
③ 引導幼兒用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
�、� 小結:圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會滾動。
三、通過動手操作和觀察比較，鞏固認識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。
1. 疊一疊，變一變
讓幼兒在比較嘗試中 加深對圓柱體的印象。
① 啟發(fā)提問:
A、你知道硬幣是什么形狀的?
B、你能不能用許多硬幣變一個圓柱體?
�、� 幼兒操作，思考:你是怎么變的?一個一個一樣大的圓形疊起來象什么?
�、� 小結:一個一個一樣大的圓形疊起來象圓柱體。
2. 找一找，削一削:
讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解。
�、� 以柱柱口吻夸獎操作認真的幼兒，并尋求幫助:你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來?
�、� 引導幼兒觀察陳列柜內實物，分辨相似與 不似圓柱體的東西，并說出原因。
�、� 提出疑問:怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體?
�、� 教師操作:用削刀將胡蘿卜削掉，中間部分削去外皮，變成一樣粗細。
四、通過聯(lián)想生活中的圓柱體，開拓幼兒對圓柱世界的遷移發(fā)散能力。
想一想，說一說:你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體?
五、通過分組小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。
1. 制作望遠鏡--在長方形卡紙上先涂上花紋，再粘制兩個一樣大的圓柱體，并用膠水固定。
2. 花鏈數(shù)字玩具--在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈，并串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具。
3. 紙筒小動物--利用廢衛(wèi)生紙筒，卷上色紙，粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥、螃蟹等小動物。插吸管--把吸管有規(guī)律地插入紙杯，并調整吸管兩邊長度，變出各種形態(tài)東西
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