作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班主題教案：動(dòng)物，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
主題的由來(lái)：
開學(xué)的第一個(gè)星期，孩子們?cè)谝黄鸾蚪驑返赖刈h論著暑假中的活動(dòng)，有的說(shuō)：“我去過中華恐龍園，那里面的恐龍各種各樣，我還買了一張介紹恐龍的碟片。”有的說(shuō)：“我們家的小狗生病了，爸爸在為他藥，……” 什么家里的小貓?jiān)鯓釉鯓恿�，烏龜怎么怎么的。有些孩子還拿來(lái)了動(dòng)物玩具：小兔、恐龍、熊、老虎、袋鼠，孩子們之間對(duì)于動(dòng)物產(chǎn)生了許多的話題。觀察到孩子們的興趣點(diǎn)，于是，我就決定以“動(dòng)物”為我班這學(xué)期的探索性主題。另外，我又考慮到我班幼兒在團(tuán)結(jié)友愛方面有所欠缺，同伴間經(jīng)常有矛盾出現(xiàn)，為了一些小事情，不肯原諒對(duì)方。為此，最后結(jié)合兩方面的考慮我設(shè)計(jì)了《我們的好朋友————?jiǎng)游铩愤@一主題，意在引導(dǎo)幼兒了解一些動(dòng)物的知識(shí)，愛動(dòng)物，知道要保護(hù)動(dòng)物，通過培養(yǎng)對(duì)人類的朋友————?jiǎng)游锏南矏�，間接教育幼兒們與同伴交往時(shí)也要與同伴友好團(tuán)結(jié)。
活動(dòng)處處現(xiàn) 環(huán)境悄悄變
網(wǎng)絡(luò)圖：
我們的好朋友 ————?jiǎng)游?/p>
環(huán)境悄悄變
我們好朋友 ————?jiǎng)游?/p>
1、積極參與各種有關(guān)動(dòng)物的教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
2、通過活動(dòng)增長(zhǎng)有關(guān)動(dòng)物的常識(shí)。
3、學(xué)習(xí)在活動(dòng)中與同伴友好的相處，感受與同伴在一起的.快樂。
1、將幼兒在美工活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)中自己創(chuàng)作的紙工、泥工、繪畫等動(dòng)物作品，經(jīng)過教師的加工布置，張貼于教室、走廊的墻面。
2、通過不斷的更替作品使環(huán)境不斷變化，讓幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，更有興趣去了解動(dòng)物。
資料收集
爸爸媽媽齊參與
1、教師認(rèn)真做到活動(dòng)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的動(dòng)物知識(shí)的正確性。
2、教師從網(wǎng)上、科普讀物中收集好有關(guān)動(dòng)物的圖片、書籍、vcd等資料。
3、動(dòng)員家長(zhǎng)為主題服務(wù)提供所需動(dòng)物的圖片、書籍、vcd資料。
4、向幼兒征集動(dòng)物的玩具作為模型供大家欣賞。
1、家長(zhǎng)在家中為孩子講述有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。
2、家長(zhǎng)為主題提供相關(guān)的動(dòng)物書籍、vcd、圖片等資料。
3、家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的半日活動(dòng)。
4、家長(zhǎng)參與幼兒園的活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)到父母的快樂，加深對(duì)動(dòng)物的印象。
活動(dòng)處處現(xiàn)：
本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)有：
故事：蛤蟆吃西瓜 紙工：小貓
常識(shí)：青蛙和蛤蟆 繪畫：老虎
繪畫：蛤�。ㄇ嗤埽� 歌曲：迷路的小花鴨
常識(shí)：鴨子的朋友————鵝 謎語(yǔ)：鵝
欣賞歌曲：小烏鴉愛媽媽 故事：微笑
常識(shí)：可愛的大熊貓 繪畫：烏龜
故事：小烏龜看爺爺 韻律：小兔和小烏龜
常識(shí)：龜 故事：小雞過河
常識(shí)：狗兒汪汪 繪畫：小狗
詩(shī)歌：大樹和小鳥 故事：大獅子和小老鼠
繪畫：恐龍
看圖講述：大羊和小羊
故事：胖胖兔減肥
故事：小狐貍的槍和炮
手工：動(dòng)物賀年卡
�。ㄟx取了其中的幾個(gè)活動(dòng)）
活動(dòng)一：小烏龜看爺爺
一． 活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1） 理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色間的親情。
�。�2） 能用比較完整的語(yǔ)句講述圖意。
二． 活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖；樂曲磁帶
（一）：烏龜；樂曲磁帶
�。ǘ和米�；烏 龜、兔子模具各一個(gè)
三．活動(dòng)過程：
<一> 音樂導(dǎo)入
1．出示烏龜、兔子模具，教師：“瞧，烏龜和兔子。請(qǐng)小朋友們來(lái)幫個(gè)忙聽聽放出的兩段樂曲中那一段比較象烏龜？那一段比較象兔子？” à 放樂曲（一）、（二）
2．教師：“第一段象誰(shuí)？” “為什么？” “第二段象誰(shuí)？” “為什么？”
<二> 理解故事
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間才到達(dá)爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。）
1．教師：“讓我們?cè)賮?lái)聽一個(gè)《小烏龜看爺爺》的故事。 à 講述故事配以出示掛圖：
《小烏龜看爺爺》
小烏龜想爺爺了，他說(shuō)：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去。”
a．插問：“小烏龜把蘋果樹綁在了哪里？為什么？”
小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發(fā)了。
b．插問：“走啊，走啊蘋果樹發(fā)生了什么變化？”
走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了。
走啊，走啊，蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來(lái)了，大鳥也來(lái)了。
走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺?shù)募业嚼玻?/p>
c．插問：“為什么會(huì)有這樣的變化？”“你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢？”
�。ㄒ笥變涸谥v述中可用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答。）
小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。
<三> 完整欣賞故事
1．故事： 《小烏龜看爺爺》
小烏龜想爺爺了，他說(shuō)：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去。”
小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發(fā)了。
走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了。 走啊，走啊，蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來(lái)了，大鳥也來(lái)了。
走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺?shù)募业嚼玻?/p>
小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。
2．（完整欣賞完故事后）教師：“小烏龜不僅給爺爺帶來(lái)了蘋果樹，還帶來(lái)了什么？爺爺?shù)男睦飼?huì)怎樣？”“你會(huì)為自己的爺爺或奶奶帶去怎樣快樂？”
<四> 延伸活動(dòng)
1．教師：“你們喜歡小烏龜嘛？讓我們聽著樂曲來(lái)做小烏龜�！报し艠非ㄒ唬�(qǐng)幼兒聽著樂曲來(lái)表現(xiàn)小烏龜?shù)牟煌瑒?dòng)作，引導(dǎo)幼兒做出背著東西、慢慢爬行等動(dòng)作。
活動(dòng)二：《大獅子和小老鼠》[第一教]
一． 活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒看圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，理解故事情節(jié)，懂得每個(gè)人都有需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，在遇到困難的時(shí)候大家應(yīng)該互相幫助。
2．豐富詞匯：獅子、和、老鼠、大、小
二．活動(dòng)準(zhǔn)備：大班幼兒的繪畫作品；故事磁帶；詞匯卡片
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