作為一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的《小書包》大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《小書包》大班教案1
活動內(nèi)容與要求:
觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包。
有入小學的愿望。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中書包的多樣性及特征。
學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動重難點:
活動重點:觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包。
活動難點:有入小學的愿望。
活動準備:
1、每個幼兒準備書包一個;
2、幼兒參觀小學的照片若干;
3、區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種小學里要使用的文具,讓幼兒寫寫字,整理整理書包。
教學課時:一課時(30分鐘)
活動過程:
激發(fā)興趣:
師:我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進入倒計時了,還有幾天。
師:再過34天我們就要畢業(yè),做一個真正的小學生了。我們做小學生要準備些什么呢?(買新衣服,買書包等)。〗裉炷銈兌紟砹俗约旱臅。
交流討論:
1、師:你的書包是怎么來的?(幼兒交流)師小結(jié):吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個好學生,戴紅領巾。
2、互相交流討論書包的外形、特點等師:那你的書包是什么樣的?我們找個好朋友介紹一下吧!
。1)和同伴交流書包的外形、特點
。2)個別介紹
3、師提問:如果班級里的2只書包一樣,你怎樣來識別呢?(幼兒充分討論)師小結(jié):我們的每一只書包都是不一樣的,有的可以雙肩背,有的可以拎的,還有的書包是拉鏈的,有的是按鈕的,而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。
4、師提問:你的小書包里放些什么呢?
。1)上小學可不可以拿玩具?
(2)書包里可以放點心零食嗎?讓幼兒充分討論師小結(jié):原來書包里也是一個小世界,所有的學習用品都可以放在里面,現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來,看誰整理的又快又好。
幼兒操作:
1、幼兒嘗試整理書包
2、個別幼兒介紹師:你是怎么樣整理的?
師:你為什么要這樣放?
師小結(jié):哦,原來書包里的每一樣東西都要放在各自的地方,這樣我們拿的時候就很方便了,很快就能找到。
活動延伸:
1、和小學生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理書包,觀察書包里有沒有缺少學習用品?如果缺少,交流少了什么?為什么不能少?
2、整理鉛筆盒。看看鉛筆盒的文具,用用、試試,了解他們的使用方法。
《小書包》大班教案2
游戲目標:
1、讓幼兒進一步了解書包的特征,并讓幼兒用各種材料制作小書包。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備:
幾何形盒子,卡紙、蠟筆、漿糊等。
活動過程:
一、讓幼兒進一步了解書包的外形特點。
1、教師出示各種書包,引導幼兒觀察書包的外形特征。
2、我們馬上就要步入小學了,每個小朋友都要背著書包上學去!你們都看過什么樣子的書包呢?這些書包有什么共同點和不同點呢?
3、我們看到的書包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我們來學習用紙張折書包!以前你們折過嗎?
4、出示上周的折紙:書包
小朋友看這是我們上個星期學折的書包,小朋友都會折了嗎?(會)我們上周用的是正方形的.折紙來折出的書包,那小朋友想想除了用折紙的來折書包,我們還可以用什么方法來制作書包呢?(引導幼兒討論)教師傾聽幼兒討論的方法。
誰來告訴老師你還可以用什么方法來制作書包呢?(請幼兒把自己的想法告訴大家)
5、幼兒交流。
原來你們想到的是這樣的方法,那你們要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!
二、介紹區(qū)域的主題。
今天的區(qū)域活動我們就要來制作書包,我們上次是折的書包,今天我們就要用其他的材料來制作書包。你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好,想好后可以到各個區(qū)域去制作。
三.介紹操作材料。
老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料:有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設計,你先設計什么樣子的、什么形狀的書包你就先設計好,設計好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn),制作好后在放到超市去買,想要的可以到超市去買。
四、幼兒自選區(qū)域進行制作。
1、你們想好了就可以到各區(qū)域進行制作了。
2、幼兒自選區(qū)域,開展區(qū)域制作。
3、圖書角開展設計“我的書包”的設計。
4、手工區(qū)的幼兒開展書包的制作。
五、指導幼兒制作。
1、引導圖書角的幼兒大膽設計。
2、指導幼兒大膽制作書包。
六、各區(qū)域互動。
圖書角的設計,放到手工區(qū)制作,制作好后放到超市銷售。效果分析:
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