大班角色游戲超市教案

2022-06-23 教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的大班角色游戲超市教案，歡迎大家分享。

　　大班角色游戲超市教案篇1

　　材料準(zhǔn)備：

　　營(yíng)業(yè)員標(biāo)志、錢(qián)、柜臺(tái)及超市的各種貨物

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、簡(jiǎn)單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問(wèn)題。

　�。�1）在超市中，不能按類(lèi)收拾游戲材料。

　�。�2）個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。

　�。�3）游戲情節(jié)較單調(diào)，與娃娃家的交往不夠。

　　2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　3、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。

　　引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)分清“超市”游戲中營(yíng)業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲交往。

　　教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

　　活動(dòng)情況

　　雖然投放只有（水果、蔬菜）兩種貨物，但幼兒在擺放時(shí)并不會(huì)根據(jù)貨物的類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)擺放，于是我們?cè)谪浛鹄镔N上了貨物的圖片，讓幼兒可以有目的的進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的擺放。經(jīng)過(guò)觀察我們又發(fā)現(xiàn)讓幼兒?jiǎn)螁胃鶕?jù)圖片進(jìn)行擺放，好像對(duì)于部分幼兒并沒(méi)有難度，很快就能把所有的貨物都分完。

　　娃娃家的幼兒喜歡到超市購(gòu)物，并會(huì)買(mǎi)回一大筐的食物，教師試問(wèn)：這是什么？買(mǎi)回去干什么？幼兒都回答不出。于是，我們創(chuàng)設(shè)了買(mǎi)菜購(gòu)物單，讓幼兒手持購(gòu)物單去購(gòu)物，讓幼兒購(gòu)物成為有目的性的行為。但觀察后我們又發(fā)現(xiàn)了新的情況：娃娃家的幼兒一直熱衷于買(mǎi)菜，一會(huì)兒出來(lái)買(mǎi)一次，一會(huì)兒又來(lái)一次，雖然在買(mǎi)菜的過(guò)程中幼兒語(yǔ)言進(jìn)行了交往，也通過(guò)交往使幼兒知道了這些物品的名稱(chēng)，初步建立了目標(biāo)意識(shí)。但買(mǎi)回家的菜一大堆，孩子并不會(huì)去燒成一桌的菜，而只會(huì)堆放在一邊。

　　反思

　　當(dāng)我觀察了幼兒活動(dòng)的過(guò)程，我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力和情感需求，設(shè)計(jì)適合不同層次的游戲場(chǎng)景，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)上或起到積極的推波助瀾的作用。

　　調(diào)整策略如下：

　　1、原有層次為按筐內(nèi)圖片放入相應(yīng)的材料，對(duì)部分幼兒沒(méi)有挑戰(zhàn)，現(xiàn)增加相應(yīng)的難度，一種增設(shè)貨品：葷菜，為幼兒擺放創(chuàng)設(shè)障礙；另一種創(chuàng)設(shè)擺放圖，溶入了數(shù)字配對(duì)、顏色配對(duì)、圖片配對(duì)的難度，讓幼兒挑戰(zhàn)更高層次。

　　2、解決第二種現(xiàn)象：

　�。�1）制定相關(guān)游戲規(guī)則：引導(dǎo)娃娃家的人員先做些自家的事情，然后等超市營(yíng)業(yè)員擺放好貨物后超市開(kāi)張了，才可以進(jìn)行購(gòu)物。

　�。�2）超市內(nèi)適當(dāng)擺放真實(shí)的貨物，購(gòu)物單進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，顧客購(gòu)物后可以根據(jù)買(mǎi)回的菜進(jìn)行再加工，如：切絲、切塊等，把幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)換到另一個(gè)內(nèi)容讓?zhuān)瑥亩鴾p少一直買(mǎi)菜的現(xiàn)象。

　　大班角色游戲超市教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在消費(fèi)的過(guò)程中，體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。

　　2、初步認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉。

　　3、通過(guò)討論了解錢(qián)是大人辛苦掙來(lái)的，平時(shí)要節(jié)約用錢(qián)。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、

　　幼兒人手10元(用雪花片替代)，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　1、宣布消息

　　師：告訴大家一個(gè)好消息，我開(kāi)了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。

　　師：我的超市還缺三個(gè)營(yíng)業(yè)員，誰(shuí)愿意？

　　幼兒自由聘請(qǐng)營(yíng)業(yè)員。

　　二、高高興興逛超市

　　1、觀察幼兒購(gòu)買(mǎi)的情況，鼓勵(lì)幼兒購(gòu)買(mǎi)不同的商品。

　　2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。

　　3、觀察幼兒付錢(qián)的情況，適時(shí)引導(dǎo)。

　　三、交流分享

　　1、你買(mǎi)了什么商品？（根據(jù)幼兒購(gòu)買(mǎi)的植物介紹植物的根、莖、葉）

　　植物都有根、莖、葉，誰(shuí)能找到這些植物的根？莖？葉？

　　幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

　　2、你買(mǎi)了幾件商品，他們分別是多少錢(qián)？

　　引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢(qián)？還剩下多少錢(qián)？

　　3、引導(dǎo)：你們想知道我買(mǎi)了什么嗎？我為我的媽媽買(mǎi)了酸奶，因?yàn)樗崮逃袪I(yíng)養(yǎng)，我媽媽吃了會(huì)健康。你們?yōu)槭裁匆I(mǎi)這些東西？

　　你們真有愛(ài)心！爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠唐綍r(shí)處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。

　　4、引導(dǎo)：我們買(mǎi)了這么多東西，花了不少錢(qián)，這些錢(qián)是從哪里來(lái)的呢？

　　大人們平時(shí)賺錢(qián)很辛苦，萬(wàn)鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說(shuō)：她的媽媽每天要很早出門(mén)。爸爸媽媽賺錢(qián)這么辛苦，我們平時(shí)一定要節(jié)約用錢(qián)，對(duì)嗎？

　　師：娃娃超市的東西可多了！請(qǐng)客人老師也來(lái)逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請(qǐng)客人老師）

　　活動(dòng)反思：

　　在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，我將活動(dòng)目標(biāo)就寓于活動(dòng)之中，寓于生成之中，寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的準(zhǔn)備，請(qǐng)幼兒收集了許多各種各樣的超市商品�；顒�(dòng)中，自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動(dòng)的興趣

　　在活動(dòng)中，我一方面，引導(dǎo)孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索；另一方面，孩子們?cè)诤献魈剿�、�?gòu)買(mǎi)品嘗的過(guò)程中，獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進(jìn)而重新評(píng)價(jià)或改變自己的認(rèn)識(shí)。如：購(gòu)買(mǎi)了商品后，孩子們互相談?wù)撟约汗操I(mǎi)了幾次？用去多少錢(qián)？還剩多少錢(qián)？在討論與爭(zhēng)執(zhí)中，孩子們對(duì)數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。

　　在活動(dòng)中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問(wèn)題時(shí)，是一位學(xué)習(xí)者和合作者，而不是一個(gè)知識(shí)的傳授者。活動(dòng)中，對(duì)幼兒多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂(lè)。

　　大班角色游戲超市教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)討論，使幼兒明白怎樣做一個(gè)文明的小顧客。

　　2、通過(guò)水果逛超市，讓幼兒清楚有條理的表達(dá)自己的感受和想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種水果卡片、自制好的“錢(qián)”、水彩筆、圖紙

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引入部分

　　1、師生互動(dòng)、問(wèn)好。

　　2、引入語(yǔ)：小朋友都有去過(guò)逛超市的經(jīng)驗(yàn)把，那么現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們說(shuō)你們?cè)诠涑袝r(shí)所遇見(jiàn)看見(jiàn)以及你們是怎么排隊(duì)和付款的。

　　3、幼兒自由討論，教師引導(dǎo)，讓幼兒懂得不亂扔果皮紙屑、不亂拆商品、付款時(shí)要排隊(duì)，做一名文明的小顧客。

　　情景表演

　　1、“今天老師要開(kāi)一個(gè)水果超市，要請(qǐng)表現(xiàn)最好的小朋友當(dāng)營(yíng)業(yè)員和小顧客，好不好�！�

　　把幼兒按人數(shù)分成3組，一組當(dāng)營(yíng)業(yè)員，其他2組當(dāng)小顧客。

　　2、把水果卡片和“錢(qián)”按人數(shù)分給幼兒，開(kāi)始進(jìn)行，教師引導(dǎo)幼兒用不同的角色說(shuō)“請(qǐng)……”

　　“請(qǐng)用……”

　　二、結(jié)束活動(dòng)

　　1、“小朋友們今天都買(mǎi)到自己喜歡的水果，那么現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你們喜歡的水果畫(huà)下拉送給老師好不好�！�

　　2、把水彩筆和圖紙按人數(shù)分給幼兒自由繪畫(huà)。

　　大班角色游戲超市教案篇4

　　游戲目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試將商品分類(lèi)擺放，能共同協(xié)商、分工合作，布置超市的環(huán)境。

　　2、初步扮演超市中的各種角色，開(kāi)展超市購(gòu)物的游戲。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話(huà)活動(dòng)中討論商品分類(lèi)的方法和貨架擺放的方法

　　2、材料準(zhǔn)備：投放玩具類(lèi)、水果類(lèi)、飲料類(lèi)、洗滌用品類(lèi)的瓶子和替代物，并按材料分成幾筐，投放秤、收銀機(jī)、購(gòu)物袋等玩具

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境，準(zhǔn)備擺放物品的貨架

　　游戲指導(dǎo)：

　　一：師以問(wèn)題的形式導(dǎo)入游戲

　　1、師：上次游戲時(shí)小朋友們提議要玩超市的游戲，今天，我們的超市就要開(kāi)業(yè)了。超市的商品應(yīng)該怎么擺放？還要準(zhǔn)備哪些必需品？

　　2、師：超市游戲里要有哪些工作人員？你想當(dāng)什么？怎么當(dāng)？

　　二：提出游戲要求

　　1、要協(xié)商討論，解決超市開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題

　　2、游戲前要選擇好各種替代物，創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境

　　三：幼兒按意愿選擇角色，分工扮演收銀員、售貨員等。

　　四：幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)

　　1、觀察幼兒能否運(yùn)用對(duì)超市原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試將商品分類(lèi)擺放

　　2、觀察幼兒是否會(huì)協(xié)商，分工，開(kāi)成初步的角色意識(shí)3。觀察幼兒能否運(yùn)用替代物創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境。

　　五：整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況師：今天，超市的員工是用什么方法擺放這幾大筐商品的？你是當(dāng)超市的什么工作人員？在工作時(shí)，你都做了什么？大家對(duì)親開(kāi)業(yè)的超市滿(mǎn)意嗎？你認(rèn)為超市哪些好的地方和不夠的地方？怎樣改進(jìn)？

　　觀察與調(diào)整：

　　活動(dòng)前為了防止幼兒因?yàn)榕d奮而不遵守活動(dòng)規(guī)則，在活動(dòng)前我特意與幼兒一起回憶我們角色游戲時(shí)應(yīng)遵守的游戲規(guī)則，并且在征求幼兒意愿的情況下，為幼兒進(jìn)行了分組，并以比賽的形式鼓勵(lì)幼兒愛(ài)護(hù)游戲材料，并在游戲后收拾整齊。但活動(dòng)中幼兒交流得比較少。

　　策略：

　　1、引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。

　　2、繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。

　　大班角色游戲超市教案篇5

　　設(shè)計(jì)思考

　　數(shù)的分合是大班一個(gè)很重要的教育內(nèi)容，其重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系，為日后學(xué)習(xí)加減法奠定基礎(chǔ)，大班“小超市”數(shù)學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)以孩子生活中常能接觸的硬幣為載體，通過(guò)拋玩硬幣，引發(fā)孩子用自己的符號(hào)來(lái)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，從而在動(dòng)動(dòng)玩玩的游戲中輕松地獲得經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受部分與整體的關(guān)系。

　　2.用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。

　　3.體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樂(lè)于與人交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　設(shè)置小超市（物品都賣(mài)一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺(tái)取款機(jī)，作業(yè)紙，油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)?/p>

　　教師：今天小超市開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開(kāi)著汽車(chē)去吧。

　�。ㄔu(píng)析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。）

　　二、取錢(qián)

　　1.教師：逛超市買(mǎi)東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜里面裝的什么。）

　�。ㄔu(píng)析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專(zhuān)注，聽(tīng)覺(jué)參與活動(dòng)，憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測(cè)，活躍了思維。）

　　2.教師：取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣，請(qǐng)不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰(shuí)又快又準(zhǔn)。（老師手上是3枚1元的硬幣）

　�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺(jué)。）

　　3.教師：請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？

　�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒交流操作過(guò)程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平，數(shù)學(xué)論文《大班“小超市”數(shù)學(xué)活動(dòng)》。）

　　4.好朋友相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了。

　　三、觀察硬幣

　　1.教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣子？反面是什么？

　�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征，增進(jìn)對(duì)硬幣的認(rèn)識(shí)，為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。）

　　2.教師：你們知道一枚硬幣是多少錢(qián)嗎？那么你們手上有多少錢(qián)呢？請(qǐng)用動(dòng)作告訴大家。

　�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)感知的數(shù)量，拓展了孩子的思維。）

　　四、拋玩硬幣

　　1.教師：現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢，我們找空地方坐下玩玩吧。

　　2.教師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個(gè)正面？幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。

　　3.幼兒游戲并記錄。

　�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在“玩”中探索出3的分合，并將玩的結(jié)果作記錄，記錄的形式也各不相同，有的用ABB；幼兒的創(chuàng)造性得到充分的體現(xiàn)。）

　　4.展示記錄情況。

　　5.教師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用了各種各樣的符號(hào)表示游戲的結(jié)果。現(xiàn)在請(qǐng)找個(gè)好朋友說(shuō)說(shuō)，3枚硬幣拋下后出現(xiàn)了幾種情況？你是怎么記錄的？

　　（評(píng)析：幼兒探索在先，老師歸納提升在后，培養(yǎng)了幼兒的探索意識(shí)。）

　　五、猜硬幣

　　教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？

　�。ㄔu(píng)析：將剛獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到新的游戲中來(lái)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，幼兒的興致很高。）

　　六、購(gòu)物

　　教師：小超市開(kāi)門(mén)了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買(mǎi)什么，送給誰(shuí)，每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完。

　�。ㄔu(píng)析：將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問(wèn)題，在此過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系，感受到教學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂(lè)。）

　　大班角色游戲超市教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)16的加法，感知事物的數(shù)量關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)加法的實(shí)際意義。

　　3、愛(ài)動(dòng)腦筋，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)并享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“天天超市”海報(bào)（貼有16張標(biāo)著價(jià)錢(qián)的物品圖片）

　　2、黑板、粉筆、數(shù)字卡片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　�。ɡ蠋煂⑹孪茸龊玫摹疤焯斐小焙�(bào)貼到黑板上，然后分別畫(huà)了一個(gè)草莓和一個(gè)蘋(píng)果在黑板上，分別代表草莓組和蘋(píng)果組）

　　師：小鎮(zhèn)上有家天天超市，小朋友們看，超市里呀有很多漂亮的小禮物。今天小貓的好朋友要過(guò)生日，貓媽媽給了小貓16塊錢(qián)到天天超市買(mǎi)禮物，要小貓買(mǎi)兩樣?xùn)|西送給它的好朋友，加起來(lái)剛好16塊錢(qián)，不剩零錢(qián)。

　　二、超市購(gòu)買(mǎi)

　�、僦v明規(guī)則。

　　師：老師要請(qǐng)草莓組和蘋(píng)果組的小朋友們比賽，分別請(qǐng)小朋友上來(lái)用不同的方法買(mǎi)東西，加起來(lái)正好要是16塊錢(qián)。

　�、诶蠋熢诤诎迳嫌梅酃P寫(xiě)下算式記下購(gòu)買(mǎi)的方法，并且為兩個(gè)組的小朋友計(jì)分。③游戲結(jié)束，老師總結(jié)統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果。

　　三、游戲環(huán)節(jié)

　　1、“你說(shuō)我說(shuō)”游戲

　　師：剛剛的比賽結(jié)束了，但沒(méi)有分出真正的勝負(fù)，小朋友們還想不想玩游戲？現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫“16的你說(shuō)我說(shuō)”。（規(guī)則：一個(gè)組的小朋友們說(shuō)：我說(shuō)14，另一個(gè)組的小朋友說(shuō)：我說(shuō)2，然后全班的小朋友們一起說(shuō)：加起來(lái)就是16）

　　2、找朋友

　　老師隨機(jī)發(fā)給幼兒一張帶有數(shù)字的卡片，幼兒齊唱兒歌《找朋友》然后拿著卡片找到與之相加等于16的幼兒

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　師：小朋友喜不喜歡天天超市呀，要是喜歡老師就把這個(gè)超市送給大3班了。

　　設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

　　1、重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。

　　幼兒園的數(shù)學(xué)不像小學(xué)一定要掌握多少知識(shí)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，所以我們?yōu)檫@個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了豐富多彩的材料、教具，并且結(jié)合故事、情景，運(yùn)用游戲的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　2、將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。

　　這次“數(shù)學(xué)超市”的創(chuàng)意的要點(diǎn)就是要將數(shù)學(xué)活動(dòng)和生活具體情境相結(jié)合，希望小朋友們參與到角色游戲中來(lái)以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)中的參與性和積極性，他們通過(guò)“買(mǎi)禮物”這一生活情景來(lái)學(xué)習(xí)16以?xún)?nèi)的加法。

　　3、將數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化。

　　這次的數(shù)學(xué)課我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)不同的數(shù)學(xué)游戲，幼兒們整節(jié)課下來(lái)整體都比較輕松、愉快，在快樂(lè)的游戲中把平時(shí)算的很辛苦的數(shù)學(xué)題很輕松的做出來(lái)了。

　　教學(xué)反思：

　　經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的農(nóng)村幼兒園的頂崗實(shí)習(xí)再來(lái)海師附屬幼兒園見(jiàn)習(xí)，鄉(xiāng)村和城市里的幼兒園的巨大差距讓我們每個(gè)人都感觸良多。實(shí)習(xí)時(shí)候我執(zhí)教的班級(jí)是小班，而這次見(jiàn)習(xí)卻是在大班，上起課來(lái)感覺(jué)非常不一樣。通過(guò)幾天的觀察，我們了解到大班小朋友們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的加法了，于是這次我們就選取了16以?xún)?nèi)的加法來(lái)進(jìn)行這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)課。

　　還是那句話(huà)，寫(xiě)教案、試講和親身體驗(yàn)上課的感覺(jué)完全是兩碼事，之前看似已經(jīng)“天衣無(wú)縫”的教案實(shí)際實(shí)施起來(lái)簡(jiǎn)直是“錯(cuò)漏百出”。好在經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，在教態(tài)、對(duì)課堂的把握、組織和隨機(jī)應(yīng)變方面有了一定的經(jīng)驗(yàn)，這節(jié)課從頭到尾大方自如地上完了，基本完成了活動(dòng)目標(biāo)。但是，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中還有很多的細(xì)節(jié)方面沒(méi)有把握到：

　　第一，教具的大小、靈活性把握不到位，“超市”里的商品略小了，后排的小朋友不能一直跟著思考和計(jì)算，反而要舉手了到臺(tái)上才開(kāi)始計(jì)算。如果教具更加大一些，或者把商品做成可以活動(dòng)的貼紙，就不用讓老師再用粉筆在黑板上寫(xiě)1+15=16，而是讓幼兒更加直觀的認(rèn)識(shí)到，是一塊錢(qián)的鉛筆和十五塊錢(qián)的臺(tái)燈加起來(lái)是16塊錢(qián)。

　　第二，情境的創(chuàng)設(shè)可以更加符合生活現(xiàn)實(shí)，比如給要過(guò)生日的小朋友取個(gè)具體的名字，這樣小朋友們才知道他們要去給誰(shuí)買(mǎi)禮物，角色代入感更強(qiáng)一些。

　　第三，第三個(gè)游戲的時(shí)候，我先把數(shù)字卡片發(fā)給了幼兒，然后才開(kāi)始講解規(guī)則，可是這時(shí)候小朋友們的注意力已經(jīng)被數(shù)字卡片吸引了，場(chǎng)面顯得有些亂了，應(yīng)該先將規(guī)則有條理的123點(diǎn)分清（不超過(guò)三點(diǎn)）講清楚，再分發(fā)教具，這樣效果會(huì)好很多。

　　第四，游戲之間的轉(zhuǎn)換應(yīng)該更加巧妙，第二個(gè)游戲的時(shí)候，需要小朋友們小組之間合作完成，老師在講解完規(guī)則之后，應(yīng)該先示范一下再進(jìn)行。

　　大班角色游戲超市教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所，而“藏”在超市里的數(shù)學(xué)卻比比皆是，貨品分類(lèi)、貨品排列、貨品重量、貨品價(jià)格、買(mǎi)賣(mài)等等。通過(guò)一種簡(jiǎn)單明了的方法把需要的物品清楚的記錄下來(lái)，這對(duì)于大班的幼兒是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是想讓幼兒帶著以開(kāi)超市為主要目的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類(lèi)，并使用另一種統(tǒng)計(jì)方法來(lái)記錄超市物品，并在活動(dòng)中能表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法，并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。

　　2、樂(lè)于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１、玩具架3個(gè)，小籃子5個(gè)，購(gòu)物車(chē)2輛水果、蔬菜、水產(chǎn)品若干；

　　２、統(tǒng)計(jì)圖范例一張，空白表格兩張；

　�。�、幼兒操作用格子圖紙若干、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　二、通過(guò)記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)。

　　1. 請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄貨架、購(gòu)物籃、購(gòu)物車(chē)的數(shù)量。

　　2. 幼兒交流自己所記錄的方法。

　　3. 討論新圖表制作方法。

　　4. 嘗試新圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。

　　三、通過(guò)對(duì)超市商品的分類(lèi)，學(xué)習(xí)和利用新圖表統(tǒng)計(jì)貨品。

　　1. 請(qǐng)幼兒把超市商品進(jìn)行分類(lèi)。

　　2. 嘗試合作學(xué)習(xí)，分組統(tǒng)計(jì)各種類(lèi)別的商品數(shù)量。

　　3. 請(qǐng)幼兒將各類(lèi)別的商品進(jìn)行再次分類(lèi)并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

　　大班角色游戲超市教案篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。

　　2、在操作活動(dòng)中感知和探索分類(lèi)的規(guī)律。

　　3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、蘋(píng)果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干

　　2、紅、黃、綠色的貨架各一個(gè)

　　3、三個(gè)籃子（其中貨架、籃子都貼好雙面膠）

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　1、兔寶寶們，今天天氣不錯(cuò)，兔媽媽帶你們?nèi)ス涑泻脝幔?/p>

　　放音樂(lè)帶幼兒進(jìn)入教室走一圈問(wèn)：“兔寶寶你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？”“超市里都有什么呢？”（幼兒回答）

　　2、超市里到底有什么呢？走，我們一起去看一看。

　　放音樂(lè)《逛超市》幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好。

　　二、基本部分

　　1、熊叔叔的超市到了，我們一起來(lái)看看熊叔叔的超市里有什么呢？

　　教師出示物品，請(qǐng)幼兒用完整的.話(huà)說(shuō)出來(lái)。如：紅紅的蘋(píng)果，又大又圓的西瓜。

　　2、引導(dǎo)幼兒按物品的顏色分類(lèi)

　　兔寶寶們真聰明，可是你們看！這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了，我們來(lái)幫熊叔叔擺到貨架上吧！但熊叔叔有一個(gè)要求：這些物品我們要按照它們的顏色，分別放在與它們顏色相同的貨架上。

　　教師示范：像這個(gè)大蘋(píng)果是紅色的我們就應(yīng)該把它放在紅色的貨架上。這個(gè)小椅子是什么顏色的？（綠色的）那我們就應(yīng)該放在綠色的貨架上。

　　3、幼兒操作：按物品的顏色分類(lèi)

　　4、師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。

　　5、引導(dǎo)幼兒按物品的類(lèi)別分類(lèi)（分為水果、蔬菜、日常用品）

　　剛才熊叔叔告訴我說(shuō)：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購(gòu)它想讓我們按照物品的類(lèi)別分別擺放在這三個(gè)籃子里。

　　6、教師示范，幼兒操作。

　　7、師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。小朋友都分對(duì)了，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎(jiǎng)給每個(gè)兔寶寶一顆小星星。（給幼兒分發(fā)小星星）

　　8、鞏固游戲，教師與幼兒玩游戲。

　　剛才媽媽也覺(jué)得我的兔寶寶們表現(xiàn)的非常棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，媽媽要和寶寶們玩一個(gè)《狼和小兔》的游戲，但我有一個(gè)要求，但你們聽(tīng)到大灰狼來(lái)了的時(shí)候，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里，如果誰(shuí)跑錯(cuò)了圓圈，誰(shuí)就要被大灰狼給抓住。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　哎呀！不行了，累死我了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)吧！今天我們幫助熊叔叔按照物品的顏色、種類(lèi)分別擺在貨架上，整理好，熊叔叔非常高興，我們這么能干，又幫助了別人，高不高興（高興）。所以，以后當(dāng)我們看到別人遇到困難時(shí)，我們要去幫助他們，這樣，別人高興了我們也會(huì)得到快樂(lè)。走，我們一起出去看一看誰(shuí)還需要我們的幫助。

　　大班角色游戲超市教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)挛锏摹８鶕?jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)置了一個(gè)區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍⿵U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個(gè)超市場(chǎng)景，使他們自然地投入到活動(dòng)中來(lái)，去操作、探索、交流、合作，體驗(yàn)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、愉快！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按物體的名稱(chēng)、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。

　　2．通過(guò)扮演"售貨員"與"小顧客"進(jìn)行角色游戲，使用"貨幣"購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的物品，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。

　　3．愿意交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺(tái)、自制錢(qián)幣等。

　　方法一：

　　請(qǐng)小朋友來(lái)做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請(qǐng)幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類(lèi)別、用途進(jìn)行分類(lèi)，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)填寫(xiě)價(jià)格標(biāo)簽。此時(shí)，可以提供給他們更多獨(dú)立交往的空間和時(shí)間，讓他們?cè)谧灾鞯挠螒蛑蝎@得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

　　方法二：

　　分給每一名幼兒不同的"錢(qián)幣"，請(qǐng)他們購(gòu)買(mǎi)所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價(jià)格與用途，使幼兒根據(jù)手中錢(qián)的多少，而選擇所要購(gòu)買(mǎi)的物品。

　　方法三：

　　在買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中，鼓勵(lì)小顧客和售貨員之間相互多主動(dòng)對(duì)話(huà)，如：商量商品的價(jià)格、生產(chǎn)時(shí)間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的交流，或者與同伴講述購(gòu)買(mǎi)了什么商品、用來(lái)做什么、用了多少錢(qián)，發(fā)展幼兒之間的語(yǔ)言表達(dá)能力與社會(huì)交往能力。

　　大班角色游戲超市教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

　　2、通過(guò)活動(dòng)知道10以?xún)?nèi)數(shù)的靈活運(yùn)算。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用幼兒和老師共同收集的文具布置：小小文具超市。

　　2、幼兒每人一份錢(qián)（錢(qián)的數(shù)目從5～10），每組一個(gè)塑料框。

　　3、計(jì)算用的紙和筆。

　　4、有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、超市買(mǎi)文具

　　1，教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具今天，請(qǐng)小朋友到文具小超市買(mǎi)你們需要的文具�！�

　　2，每位小朋友從塑料框那那一份錢(qián)，請(qǐng)你用手中的錢(qián)去買(mǎi)文具，要求文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的數(shù)字。

　　3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買(mǎi)文具，并用算式列出所購(gòu)買(mǎi)的文具式題。

　　4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買(mǎi)了……文具，算題……

　　二、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？

　　1，每組小朋友把買(mǎi)來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

　　2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為必須的的文具。

　　3，集體討論

　　三、請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買(mǎi)的文具。

　　1、請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說(shuō)說(shuō)你們的理由？

　　2、除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？

　　3、師生共同總結(jié)。

　　師：除了這些，你們還知道有哪些文具是一年級(jí)必備的嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的形式比較新穎，同時(shí)又比較貼近幼兒的生活，幼兒比較喜歡，所以幼兒學(xué)習(xí)的興趣較濃。老師先復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減，既鞏固所學(xué)習(xí)的知識(shí)又為下面的問(wèn)題做鋪墊，這樣過(guò)渡很自然。學(xué)習(xí)就是為生活服務(wù)的，讓幼兒從小知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，拿錢(qián)到超市買(mǎi)文具就是很好的體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。本次活動(dòng)的不足之處是：沒(méi)有考慮到能力弱的幼兒，在去買(mǎi)文具的環(huán)節(jié)，直接把簡(jiǎn)單的數(shù)字給他們，這樣他們會(huì)更加自信些。這點(diǎn)以后要多加注意。