《小熊本杰明》教案

2021-01-17 教案

《小熊本杰明》教案1

　　活動(dòng)背景：

　　生日對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常值得期待的日子，因?yàn)樗麄兛梢允盏郊胰说淖８�、朋友的禮物，是一個(gè)充滿“收獲”的節(jié)日。但是故事《小熊本杰明》中的主人公本杰明呢？在過(guò)生日那天因收到了小販送的氣球而飛到了天上，又因把氣球送給了別人而安全回到了家，這樣的生日不僅僅是“收獲”，更是一種“分享”。幼兒在閱讀圖書(shū)時(shí)，能充分體會(huì)到作品中這種“給別人快樂(lè)的同時(shí)自己也快樂(lè)”的心情，并從中深受感染。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、觀察理解本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的情節(jié)。

　　2、體驗(yàn)“分享”帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、材料：

　　1、大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本

　　2、多媒體課件ppt

　　3、字卡：氣球

　　二、經(jīng)驗(yàn)：

　　1、幼兒對(duì)氣球有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)

　　過(guò)程與指導(dǎo)：

　　一、情景引入

　　1、（放生日音樂(lè)）這是什么音樂(lè)？讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己過(guò)生日時(shí)開(kāi)心的事情。

　　二、觀看多媒體、閱讀圖書(shū)

　　1、閱讀第一幅至第三幅

　�、伲ǖ谝环┙裉焓钦l(shuí)的生日呢？你從哪里看出來(lái)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上從哪里看出來(lái)是小熊過(guò)生日。

　�、冢ǖ诙┬⌒茉诟墒裁矗恳龑�(dǎo)幼兒觀察小熊是怎么洗豆的，并說(shuō)說(shuō)為什么要洗豆。

　�、郏ǖ谌┬⌒艿酱蠼稚先ジ蓡幔恳龑�(dǎo)幼兒想象小熊買氣球時(shí)的語(yǔ)言。（出示字卡：氣球）

　　2、閱讀第四幅至第十幅

　　①（第四幅）小熊拿著氣球往回走，發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情。那可怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒為小熊想辦法。

　　②（第五幅到第八幅）小熊遇到了誰(shuí)，它是怎么做的？引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言清楚地表達(dá)小熊把氣球送給月亮、星星和白云狗的情節(jié)。

　　③（第九幅到第十幅）小熊要回家了！觀察小熊的神態(tài)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快到家的喜悅心情。

　　3、閱讀第十一至第十二幅

　�、傩⌒艿搅思�，在干什么？體驗(yàn)小熊得到朋友祝福的快樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸：小熊奇遇記

　　一、材料

　　1、大圖書(shū)，小圖書(shū)操作頁(yè)

　　2、字卡及漢字貼紙：小熊、氣球、月亮、星星、白云狗

　　二、玩法

　　1、小熊本杰明被氣球帶到了天上，它遇到了誰(shuí)？又是怎么回家的呢？請(qǐng)小朋友把他們找出來(lái)。

　　2、要求幼兒根據(jù)故事情節(jié)，找出相應(yīng)的漢字貼紙，黏貼到小圖書(shū)操作頁(yè)上的對(duì)應(yīng)位置。

　　指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：

　　1、備課

　　在備課稿中，要寫(xiě)清楚提問(wèn)的語(yǔ)句，事先組織好語(yǔ)言放在備課中，以免在上課時(shí)讓問(wèn)題顯得有些唐突。

　　2、回應(yīng)

　　在對(duì)幼兒回答的回應(yīng)中，不能只是簡(jiǎn)單地重復(fù)幼兒的語(yǔ)句，而應(yīng)該將孩子的答案提煉，經(jīng)過(guò)重新組織再說(shuō)出來(lái)，讓孩子的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)得到提升。如：妙妙說(shuō)：我過(guò)生日的時(shí)候收到一條小金魚(yú)。教師應(yīng)該這樣回答：哦，原來(lái)妙妙生日的時(shí)候收到了生日禮物，真開(kāi)心。諸如此類的回應(yīng)。

　　3、關(guān)注

　　在上課時(shí)，應(yīng)關(guān)注到每個(gè)孩子，與每個(gè)孩子都要有眼神、語(yǔ)言上的交流，不應(yīng)集中在某幾個(gè)孩子身上。

　　4、提煉

　　這個(gè)故事本身比較簡(jiǎn)單，孩子比較容易理解，所以對(duì)于故事的剖析應(yīng)該更為仔細(xì)，更注重細(xì)節(jié)的提煉。本次活動(dòng)為早期閱讀活動(dòng)，所以在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)孩子閱讀觀察能力的培養(yǎng)上，有些故事情節(jié)我把它過(guò)于簡(jiǎn)單化，應(yīng)該更多的讓孩子來(lái)看、讓孩子來(lái)猜，這是什么？會(huì)發(fā)生什么？為什么會(huì)這樣？等等......

　　5、重復(fù)

　　在故事分析完后，由于整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得比較順利，時(shí)間維持得短了些，所以我臨時(shí)加了一段讓孩子們重復(fù)故事的環(huán)節(jié)，但加上這個(gè)環(huán)節(jié)后，整個(gè)活動(dòng)便顯得有些托拉，在今后的早期閱讀活動(dòng)中，這樣的環(huán)節(jié)不必加上，對(duì)于故事的重復(fù)和強(qiáng)化，可以在接下來(lái)的活動(dòng)延伸中體現(xiàn)出來(lái)。

《小熊本杰明》教案2

　　1、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的有趣情節(jié)，感受關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。

　　2、能對(duì)故事中情節(jié)的空白點(diǎn)展開(kāi)想象，并用語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的方式大膽表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　多媒體課件PPT 、背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一.認(rèn)識(shí)小熊本杰明

　　1、今天是小熊本杰明的什么日子？圖片上你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　2、除了蛋糕過(guò)生日還應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么東西呢？你有什么好主意（幼兒想辦法）

　　二.看看講講

　　播放PPT第二幅——第三幅

　　為準(zhǔn)備生日宴會(huì)，小熊本杰明還做了哪些事？（幼兒泛講）

　　過(guò)生日為什么要買氣球呢？

　　教師：小熊本杰明在小貓那買了一大束氣球高興地準(zhǔn)備回家了，可是路上卻發(fā)生了一件不可思議的事情……

　　播放PPT

　　發(fā)生什么事了？ www.smtxjs.com

　　小熊本杰明怎么會(huì)飛到天上去的？

　　小熊本杰明怎么樣了？他為什么很害怕呢？

　　這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎？

　　過(guò)渡：小熊本杰明會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)呢？后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢，我們一起去看看。

　　三.閱讀體驗(yàn)

　　小熊本杰明遇到了誰(shuí)？

　　小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球？

　　本杰明會(huì)對(duì)月亮姐姐說(shuō)什么？（師幼表演）

　　教師：當(dāng)把一只氣球送給月亮姐姐時(shí)，小熊的身體在空中稍微降落了一點(diǎn)點(diǎn)。

　　小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么？

　　小熊本杰明會(huì)怎么做呢？（幼兒表演）

　　看到白云狗，小熊本杰明又會(huì)怎么做？（幼兒表演）

　　過(guò)渡：就這樣，小熊本杰明把自己的氣球一個(gè)又一個(gè)地送給其它朋友，不僅讓其它朋友獲得了快樂(lè)，自己也獲得了朋友的幫助，最終安全地回到了地面上。

　　四．情境遷移

　　教師講述故事后半部發(fā)的情節(jié) smtxjs.com

　　小熊為什么說(shuō)把氣球送給別人時(shí)自己也快樂(lè)了呢？

　　生活中你有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情，把自己的東西送給別人了，自己也會(huì)變得快樂(lè)起來(lái)？

《小熊本杰明》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的有趣情節(jié)，感受關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。

　　2、能對(duì)故事中情節(jié)的空白點(diǎn)展開(kāi)想象，并用語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的方式大膽表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件PPT、背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.認(rèn)識(shí)小熊本杰明

　　1、今天是小熊本杰明的什么日子？圖片上你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　2、除了蛋糕過(guò)生日還應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么東西呢？你有什么好主意（幼兒想辦法）

　　二.看看講講

　　播放PPT第二幅——第三幅

　　1、為準(zhǔn)備生日宴會(huì)，小熊本杰明還做了哪些事？（幼兒泛講）

　　2、過(guò)生日為什么要買氣球呢？

　　師：小熊本杰明在小貓那買了一大束氣球高興地準(zhǔn)備回家了，可是路上卻發(fā)生了一件不可思議的事情……

　　播放PPT

　　1）發(fā)生什么事了？

　　2）小熊本杰明怎么會(huì)飛到天上去的？

　　3）小熊本杰明怎么樣了？他為什么很害怕呢？

　　4）這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎？

　　過(guò)渡：小熊本杰明會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)呢？后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢，我們一起去看看。

　　三.閱讀體驗(yàn)

　　1、小熊本杰明遇到了誰(shuí)？

　　2、小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球？

　　3、本杰明會(huì)對(duì)月亮姐姐說(shuō)什么？（師幼表演）

　　師：當(dāng)把一只氣球送給月亮姐姐時(shí)，小熊的身體在空中稍微降落了一點(diǎn)點(diǎn)。

　　4、小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么？

　　5、小熊本杰明會(huì)怎么做呢？（幼兒表演）

　　6、看到白云狗，小熊本杰明又會(huì)怎么做？（幼兒表演）

　　四．情境遷移

　　教師講述故事后半部發(fā)的情節(jié)

　　1、小熊為什么說(shuō)把氣球送給別人時(shí)自己也快樂(lè)了呢？

　　2、生活中你有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情，把自己的東西送給別人了，自己也會(huì)變得快樂(lè)起來(lái)？

《小熊本杰明》教案4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

　　在孩子的內(nèi)心世界里，他們都渴望與朋友愉快地交往，但日�；顒�(dòng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們摩擦不斷，往往是由于他們?nèi)狈Ψ窒淼囊庾R(shí)。擬通過(guò)這一童話故事中本杰明生日所發(fā)生的故事，讓幼兒理解并感知“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不如與眾樂(lè)樂(lè)”的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、感知故事中本杰明與朋友們通過(guò)分享所產(chǎn)生的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面所表述的內(nèi)容，理解畫(huà)面之間的聯(lián)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大圖書(shū)一本、圖畫(huà)

　　2. 小圖書(shū)人手一本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　出示圖書(shū)第一畫(huà)面，引出課題。

　　提問(wèn)：我們來(lái)看看書(shū)上有誰(shuí)？今天對(duì)小熊本杰明來(lái)說(shuō)是個(gè)特殊的日子，你們猜，是什么日子呢？

　　二、自由閱讀

　　教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒初步理解圖書(shū)內(nèi)容：他過(guò)生日還要準(zhǔn)備些什么呢？還會(huì)發(fā)生什么事嗎？我們一起到書(shū)里找答案吧！

　　閱讀要求：看圖書(shū)時(shí)要安靜，一頁(yè)一頁(yè)按順序翻看。

　　三、集體閱讀

　　(一)閱讀交流

　　1．小熊準(zhǔn)備了什么？（豆豆飯）

　　2．準(zhǔn)備好了招待朋友的`豆豆飯，他又去做什么了？（買了一大把氣球）

　　3．買完氣球準(zhǔn)備回家時(shí)，突然發(fā)生了一件什么事情？（突然刮來(lái)一陣風(fēng)，他一下子就飄到天上去了）

　　4．他在天上先遇到了誰(shuí)？（月亮）發(fā)生了什么事情？

　　5．接著小熊遇到了誰(shuí)？（兩顆小星星）小星星怎么了？本杰明是怎么做的？

　　6．是誰(shuí)送本杰明回家的？（白云狗）

　　7．本杰明把剩下的氣球布置在哪里了？你覺(jué)用氣球布置過(guò)的房間顯得怎么樣？

　　8．“叮咚”，誰(shuí)來(lái)拉？開(kāi)心的生日晚會(huì)就要開(kāi)始拉！

　　（二）完整閱讀

　　師“下面我們一起來(lái)完整地看看這個(gè)‘小熊本杰明’”的故事。

　　老師和幼兒一起閱讀大圖書(shū)。

　　小結(jié)：這個(gè)生日晚會(huì)本杰明與朋友們一定都過(guò)得開(kāi)心因?yàn)樗麄兎窒砹藲馇�、分享了蛋糕、也分享了快�?lè)。你愿意和你的朋友分享快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)你和朋友的分享的故事吧！

　　活動(dòng)延伸：故事表演。

　　課后反思：

　　1．活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面，知道小熊要過(guò)生日了，胡雨嫣等幼兒還通過(guò)數(shù)蠟燭的方式，推斷出“小熊要過(guò)5歲生日了”，這表明幼兒已經(jīng)具有很強(qiáng)的觀察、理解和推理能力了。在活動(dòng)中，此處我隨機(jī)增加了一個(gè)問(wèn)題：“小熊本杰明生日會(huì)發(fā)生什么事情呢？”幼兒思考、討論、回答很積極。而后，請(qǐng)他們帶著問(wèn)題通過(guò)自主閱讀尋找答案，幼兒閱讀興趣很高。

　　2．圖書(shū)畫(huà)面形象生動(dòng)，幼兒能很好地理解圖意，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述。對(duì)于本杰明把氣球送給月亮的畫(huà)面，有了一定的疑惑，他們認(rèn)為小熊把氣球送給月亮，還請(qǐng)?jiān)铝寥コ运纳盏案�，月亮很高興。由此可見(jiàn)幼兒對(duì)一些畫(huà)面的細(xì)節(jié)還是不能關(guān)注到的。我著重引導(dǎo)他們看看細(xì)節(jié)“蛋糕是誰(shuí)提出來(lái)的”“為什么月亮要提出蛋糕呢？”幼兒作出了很多的猜想“本杰明生日，月亮也想去他家吃蛋糕”“月亮打算送一個(gè)蛋糕給本杰明慶祝生日”……徐憶捷想到了“月亮可能也要過(guò)生日了”。通過(guò)活動(dòng)，幼兒的想象、語(yǔ)言表達(dá)以及觀察畫(huà)面的能力都得到了一定的提高。

　　3．可加入延伸：“開(kāi)心的生日晚會(huì)開(kāi)始了，本杰明的生日晚會(huì)中還會(huì)發(fā)生什么有意思的事情呢？”（如：月亮和星星帶著禮物也來(lái)了……）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編、講述故事。

　　備注：在本次活動(dòng)中，我們主要采用了自主閱讀法，讓幼兒帶著問(wèn)題自主地翻閱講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、自律能力及獨(dú)立閱讀能力。從本次活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒的閱讀興趣、能力、習(xí)慣等方面都了一定地提高。

　　附故事:

　　今天是個(gè)特殊的日子，因?yàn)榻裉焓切⌒鼙窘苊鞯纳?/p>

　　他要煮一鍋豆豆飯，準(zhǔn)備招待朋友們然后，他來(lái)到大街上，買了一束大大的氣球。

　　本杰明拿著氣球往家走。突然刮來(lái)一陣風(fēng)，他一下子就飄到天上去了。送掉一只氣球，本杰明飄得低一些了。他突然看到兩顆小星星在打架。本杰明給兩只小星星兩顆氣球，他們和好了。一艘白云飄過(guò)來(lái)。船上坐著一只白云狗。白云狗很愿意送本杰明回家。

　　啊，家就在自己的腳下。一只又一只，當(dāng)放掉第四只氣球的時(shí)候，他正好落在自己家的院子里。剩下的氣球，布置在房間里，真漂亮�。� “叮咚—”朋友們來(lái)了！開(kāi)心的生日晚會(huì)就要開(kāi)始了