《小豬畫畫》教案

2021-05-17 教案

　　這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因?yàn)樽约簺]主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。

　　2．教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重事物的真相，不要盲目相信別人。教學(xué)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出課文中角色的語(yǔ)氣，在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。設(shè)計(jì)理念

　　根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué)。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小故事：

　　一向懶惰的小豬愛上了畫畫，這一天，陽(yáng)光很溫暖，小豬背著畫板來(lái)到郊外，他看見花叢里跑出來(lái)一只小花貓，于是拿起畫筆畫了一

　　只可愛的小花貓�？墒呛髞�(lái)卻發(fā)生了意想不到的事情！

　　2、出示課題：19、小豬畫畫（齊讀課題）

　　3、復(fù)習(xí)生字詞認(rèn)讀

　　（指名讀、開火車讀）二、合作探究

　　1、指名分段讀文 2、交流與討論：

　　想一想小豬為什么把小貓畫成了一只大怪物？3、根據(jù)反饋引導(dǎo)感情朗讀。

　　重點(diǎn)抓住三只小動(dòng)物的語(yǔ)氣進(jìn)行指導(dǎo)，這三只小動(dòng)物都很滿意自己的特別之處，可以指導(dǎo)學(xué)生讀出它們自豪的語(yǔ)氣。

　　馬上連忙立刻三個(gè)詞語(yǔ)指導(dǎo)朗讀表演。

　　4、你來(lái)演一演：

　　分角色演一演(讓學(xué)生分別戴上小豬、小山羊、小白鵝的頭飾到臺(tái)上來(lái)表演)。

　　三、總結(jié)課文、拓展延伸 1、假如你是這只小豬，聽了大家哈哈大笑之后你會(huì)怎么想呢？

　　2、老師總結(jié)：聽取別人的建議時(shí)要?jiǎng)幽X經(jīng)想一想是不是適合自己，做事前要認(rèn)真思考。

　　3、學(xué)完課文老師送給小朋友一句名言“三思而后行”。

　　四、作業(yè)布置

　　像去超市買東西一樣，你現(xiàn)在喜歡哪道作業(yè)，就選哪道作業(yè)。

　　1.喜歡讀書的你，把課文有感情地讀一讀。

　　2.喜歡講故事的你，把《小豬畫畫》的故事講給爸爸、媽媽聽。

　　3.喜歡表演的你，和朋友演一演《小豬畫畫》的故事。（學(xué)生選作業(yè)）

　　《小豬畫畫》教案

　　易店小學(xué)：張娟

　　篇三：小豬畫畫教案

　　《小豬畫畫》教案

　　教材分析

　　這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因?yàn)樽约簺]主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。

　　2．教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重事物的真相，不要盲目相信別人。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出課文中角色的語(yǔ)氣，在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的`頭飾。

　　設(shè)計(jì)理念

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)課

　　一向懶惰的小豬愛上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動(dòng)物們都來(lái)看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥？

　　二、出示

小豬畫畫教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)

　　課題：19、小豬畫畫（齊讀課題）

　　三、復(fù)習(xí)生字詞認(rèn)讀

　　（指名讀、開火車讀、男女生比賽讀、齊讀）

　　四、新課教授

　　1、分段朗讀課文

　　2、想一想小豬為什么把小貓寫成了一只大怪物？以小組為單位交流與討論。

　　3、小松鼠、小山羊、小白鵝分別對(duì)小豬說了些什么?小豬又是怎樣做的呢?

　　同時(shí)理解“好看，漂亮，神氣，連忙，馬上，立即”等詞語(yǔ)。著重解釋“神氣”一詞，并重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話。

　　五、指導(dǎo)朗讀

　　重點(diǎn)抓住三只小動(dòng)物的語(yǔ)氣和小豬的反應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)，這三只小動(dòng)物都很滿意自己的特別之處，可以指導(dǎo)學(xué)生讀出它們自豪的語(yǔ)氣，小豬分別作出的反應(yīng)是“馬上，連忙，立刻”可讓學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣讀這個(gè)詞。

　　六、分角色朗讀課文

　　分角色演一演(讓學(xué)生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾)到臺(tái)上來(lái)表演。

　　七、感悟理解

　　師：小豬聽了小松鼠、小山羊和小白鵝的話結(jié)果怎樣?

　　生：把小貓畫成了一只大怪物。