主要內(nèi)容：
這是一篇童話(huà)故事。敘述了小馬馱麥子去磨坊，路上要過(guò)一條小河，老牛說(shuō)水很淺可以過(guò)，松鼠說(shuō)水很深，它的伙伴剛被淹死。小馬沒(méi)了主意，只好跑回去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢H自去試一試。小馬又回到了河邊，自己過(guò)了河。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。說(shuō)明遇到事情要自己動(dòng)腦筋，想辦法克服困難，找到答案。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解課文內(nèi)容。
2、理解最后老馬對(duì)小馬說(shuō)的'話(huà)。指導(dǎo)朗讀。
重難點(diǎn)解析：
1、識(shí)字教學(xué)：
本課生字中，“事、如、然”是翹舌音，“擋”是后鼻音。
著重指導(dǎo)學(xué)生分析識(shí)記以下幾個(gè)字：
“匹”外面是三框，里面是“兒”字，注意強(qiáng)調(diào)筆順。
“事”也要強(qiáng)調(diào)筆順，要八部件寫(xiě)緊湊，字體不能太長(zhǎng)。
“袋”是一字底，上下結(jié)構(gòu)，下邊不要寫(xiě)成“伐”。
“突”上邊穴寶蓋，下邊是大字多一點(diǎn)�！安健毕掳氩坎皇巧�。
“麥”上邊青字頭，下邊不要寫(xiě)成反文。
2、詞句教學(xué)：
�。�1）“為難”的意思是不知道該怎么辦。
�。�2）老牛說(shuō)水很淺，松鼠說(shuō)水很深，這是擺在小馬面前的一組矛盾�？梢越柚！⑺墒蟮膱D，了解老牛說(shuō)河水淺，松鼠說(shuō)和水深的原因。
（3）“光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。”這是課文要告訴我們的道理。意思是要小馬自己動(dòng)腦筋。讓學(xué)生明白：要聽(tīng)別人說(shuō)，也要?jiǎng)幽X想，還要自己去實(shí)踐。
3、朗讀指導(dǎo)：
這篇課文生動(dòng)有趣，對(duì)話(huà)很多。富有兒童情趣，是分角色朗讀的好材料。讀老馬的話(huà)要語(yǔ)調(diào)平和，像慈祥的媽媽。如：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”讀出商量的語(yǔ)氣�！澳敲春铀降资巧钸�是淺呢？你仔細(xì)想過(guò)他們的話(huà)了嗎？”要讀出引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題的語(yǔ)氣。小馬的話(huà)要天真活潑，“一條小河擋住了去路，我……我過(guò)不去了�！薄皼](méi)……沒(méi)想過(guò)。”應(yīng)表達(dá)出不好意思的心情。老牛的話(huà)應(yīng)顯得不在乎。松鼠的話(huà)應(yīng)當(dāng)急促，給人以緊張的感覺(jué)。
4、擴(kuò)展活動(dòng)：
�。�1）表演《小馬過(guò)河》。
�。�2）以“小馬過(guò)河”另編一個(gè)童話(huà)故事。
�。�3）假如有一只猴子要過(guò)河，會(huì)發(fā)生什么故事。
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