教具準(zhǔn)備：

　　鐘表。

　　教學(xué)過程：

　　一 、教學(xué)過程

　　口答：

　　1、 鐘面上有（ ）個小格，每兩個數(shù)間是（  ）個小格。

　�。病�時鐘從一個數(shù)走到下一個數(shù)是（ ）。分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是（ ）。秒針走一圈是（ ）分。

　�。�、１時＝（ ）分  1分＝（ ）秒

　　二 學(xué)習(xí)新知

　�。薄�學(xué)習(xí)例１。

　　（１）出示例１：

　�。ǎ玻├蠋熖釂�；誰知道２時等于多少分？說一說你是怎樣想的。

　�。ㄒ驗椋睍r是６０分，所以２時是６０加６０，也就是１２０分。所以２時是１２０分。）

　　老師板書：２時＝１２０分

　�。ǎ常┚毩�(xí)：３分＝（ ）秒，你是怎樣想的？

　�。�1分是60秒，3分就是60加點60再加60,也就是180秒，所以3分等于180秒）

　　2、學(xué)習(xí)例2。

　�。�1）出示例2：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上所表示的.時間，小明幾點離家，幾點到校？（小明7：30離校，7：45到校。）

　�。�2）提問：小明從家到學(xué)校用了多少時間？你是怎樣算的？

　　獨立完成后與小組同學(xué)交流。

　　分針從6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以這樣想：45減30，也就是15分。）

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、3時＝（  ）分，4分＝（  ）秒

　　2、小紅來到商店門前，商店還沒有開門，她看到營業(yè)時間牌上寫著早9：00開門，晚8：00開門，她又看看自己的手表，心想：“現(xiàn)在才8：40，到開門的時間我還要等多久呢？”

　　師問：你能幫助小紅計算一下，還要等多久呢？

　　用鐘表演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察從8：40到9：00要經(jīng)過多長時間。

　　四、課堂作業(yè)：

　　1、練習(xí)十四第2題。

　　2、練習(xí)十四第4題。

　　3、練習(xí)十四第5題。

　　4、練習(xí)十四第3題。

　　五、思維訓(xùn)練：

　　1、體育課上跑400米，小強(qiáng)用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小強(qiáng)多用了多少秒？

　　2、小明從家到學(xué)校要走15分。他每天早晨要在7：35分到學(xué)校，應(yīng)該在幾時幾分前從家出發(fā)？

　　3、兒童游泳隊測試100米蛙泳成績。小強(qiáng)用2分28秒，小剛用3分5秒，小強(qiáng)比小剛快了多少秒？

　　六、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡單的時間換算和簡單的時間經(jīng)過的計算方法。希望同學(xué)們在生活中能夠和很好地珍惜時間，合理地安排好自己的時間。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生會根據(jù)1時＝60分，1分＝60秒進(jìn)行簡單的換算。

　　2、使學(xué)生學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算。

　　3、使學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理地安排時間、養(yǎng)成珍惜時間的好品質(zhì)。

　　重點難點：

　　1、掌握時間單位之間的簡單換算。

　　2、求經(jīng)過的時間的方法。

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