作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼摹恫刎堌垺方贪福Ｍ麑Υ蠹矣兴鶐椭�。
《藏貓貓》教案 篇1
活動設(shè)計背景
根據(jù)本班幼兒年齡特點制定本活動。
活動目標(biāo)
1、在游戲活動中，感知理解兒歌內(nèi)容。
2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。
3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂
活動準(zhǔn)備
1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂：《夢幻曲》。
2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上云朵。
3、場景布置：“藏貓貓”的三個家。
活動過程
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣
1、老師藏，幼兒找。
師：“今天，老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來。”（藏兩次，都要露出腳。）
師：“你們怎么找到老師的��？”
2、幼兒藏，老師找。
�。ń處煱蜒劬﹂]起來慢慢數(shù)到5，就去找寶寶們。）
師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢！我來找找�！�
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌
1、出示月亮、云朵、星星。
師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀？”
�。úシ艍艋们┰趯殞毜暮闷嬷邢崎_布簾，露出月亮、云朵、星星。
2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來�！�
（把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。）
師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？”
師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。”
教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰在天上飄呀飄？
小月亮藏在哪里？
小月亮的腳藏起來了嗎？
誰眨眼笑？做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動作。
4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。
師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》�！�
師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。
三、《藏貓貓》游戲表演
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進行集體游戲表演。
師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學(xué)一學(xué)。”
師：“云朵在哪里呢”老師找到了（翻起泡沫座墊，露出云朵），寶寶們找到了嗎？”
教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容：藏著頭（泡沫座墊把臉遮�。�，露著腳（一起小踩步），逗的星星眨眼笑。
2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。
師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們也休息一會�！�
教師手拿布偶小月亮，親一親每個寶寶，并說再見。
兒歌：藏貓貓小月亮，飄呀飄，找塊云朵藏貓貓。
藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。
《藏貓貓》教案 篇2
游戲目標(biāo)
1、愿意和同伴共同游戲，體驗游戲樂趣。
2、學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準(zhǔn)備
小貓頭飾、故事情境圖片、大紙箱等。
游戲過程
一、教師用故事引入主題
“今天的天氣特別好，三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍，你看他們多開心��！過了一會，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思，咱們做個游戲吧。’其他兩只小貓拍著手同意了�！蹅兺孀矫圆亍�。一會的工夫他們就跑的沒影了，藏了起來，呀！他們都到哪去了呢？”
1、小朋友們幫助找一找吧
請三名幼兒到前面來找到三只小貓，并且要告訴其他小朋友它藏到哪里。
二、游戲：捉迷藏
1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個游戲吧！
教師說明游戲規(guī)則：請幼兒帶頭飾兩個人一組，一個藏，一個找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述。第二遍時互換角色。
2、提醒幼兒在游戲時注意安全，藏的人不能有聲音。
游戲延伸
1、兒歌《藏貓貓》
藏貓貓，藏貓貓，
你藏好，我來找。
小朋友，要記牢，
門后出柜不要藏，
保護自己乖寶寶。
游戲反思
《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的兒歌，藏貓貓游戲本來就是孩子們很喜歡的一種游戲，由于兒歌內(nèi)容貼近孩子們的生活，孩子們學(xué)習(xí)熱情很高，這節(jié)課設(shè)計成了融情境、游戲于一體的教學(xué)課，不斷激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生語言能力及相互合作能力。
《藏貓貓》教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)、理解兒歌《藏貓貓》，初步嘗試 “一問一答”的形式；
2、活動中幼兒積極參與，大膽創(chuàng)編，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
桌面教具（白云、小草、荷葉及各動物圖片）
活動過程：
1、難點前置，初步嘗試一問一答。
小朋友們，今天李老師要和你們來玩一個我問你答的游戲，我來問你們來答，小耳朵可要聽好了。
小雞小雞怎么叫，小雞小雞嘰嘰叫。
小鴨小鴨怎么叫，小鴨小鴨嘎嘎叫。
小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。
小貓小貓怎么叫，小貓小貓喵喵叫。
小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。
（在這個環(huán)節(jié)中引導(dǎo)孩子可以邊說邊加上動作，特別應(yīng)引導(dǎo)孩子回答的要完整。還可引導(dǎo)個別孩子單獨說說，幫助孩子感受一問一答的對答形式。）
2、引導(dǎo)幼兒觀察，初步學(xué)習(xí)，理解兒歌，進一步學(xué)習(xí)一問一答。
�。�1）小朋友玩的真好，知道嗎，小動物們還和我們玩了一個“藏貓貓”的游戲呢？誰知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說一說對藏貓貓的理解）知道嗎，小動物們就藏在這個美麗的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷葉）小眼睛快閉起來，小動物們要開始藏了。
（2）“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察�！澳闶窃趺粗赖�？”引導(dǎo)幼兒說一說小鳥的特征。（在這一環(huán)中引導(dǎo)多個孩子完整回答，在這一環(huán)中基本以教師問幼兒答的形式進行。）
（3）“藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察�！笆切⊥脝�？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒說一說小兔的特征。）誰愿意上來問問小朋友小草后面到底藏的是什么呢？（如看見了小兔長長的耳朵，并請小朋友跳跳說說，要求說話完整。）
�。ㄔ谶@一環(huán)中，我從老師問逐步到個別幼兒問，給孩子有了一個跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。）
�。�4）“小朋友，快看這里，池塘里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個小動物，我好想也來猜一猜，你們誰愿意來問問我，荷葉下面藏的會是什么呢？（請個別幼兒逐步到全體幼兒一同問：）藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么？（荷葉下面藏小魚）你們說我猜的對嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說一說小魚的特征，看見了小魚的尾巴。）
�。�5）這個美麗的地方原來藏了這么多小動物呢？而且還藏著一個好聽的問答兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。老師問，你們答我們一起來說一說。（還有誰也愿意來做做小老師問問我們，可引導(dǎo)男孩子問，女孩子答等）
三、遷移已有經(jīng)驗，進行初步的想象創(chuàng)編
1、“白云后面除了藏小鳥，還有什么東西也可以藏在白云后面？”鼓勵幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。（星星、太陽、月亮、飛機）
2、“嘿、小草后面還可以藏什么？”（小鴨、小貓、小狗）
3、“想一想，荷葉下面還能藏誰？”（青蛙、龍蝦、烏龜、螃蟹等）
4、哦，還可以藏這么多東西呢，那你們會把他們也編進兒歌和后面的老師一起來玩這個問答游戲嗎？（請幼兒和老師玩游戲，在游戲中教師將小圖片收起來。）
5、請個別幼兒來玩一玩這個問答游戲。（可以請孩子和老師一起問，個別幼兒答。）
四、結(jié)束活動。
真不錯，藏貓貓這個問答游戲真好玩，待會我們也來玩一玩這個藏貓貓游戲好嗎？
附兒歌《藏貓貓》
藏貓貓，藏貓貓，
白云后面藏什么？
白云后面藏小鳥。
藏貓貓，藏貓貓，
小草后面藏什么？
小草后面藏小兔。
藏貓貓，藏貓貓，
荷葉下面藏什么？
荷葉下面藏小魚。
《藏貓貓》教案 篇4
內(nèi)容與指導(dǎo)活動目標(biāo)：
1、能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里。
2、積極參與游戲活動，在活動中樂于和同伴交流,大膽表現(xiàn)自己。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、喜歡參與游戲，體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、森林場景、小動物玩具若干
2、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干
3、學(xué)習(xí)歌曲"找小貓"
活動過程：
一、以到森林游玩，音樂進場。
二、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：
(一)尋找小動物："找找小動物們在哪里?"
(二) 尋找貓寶寶胸飾
1、請幼兒自由尋找并且鼓勵幼兒和伙伴交流。
2、鼓勵幼兒大膽說出自己在哪找到貓寶寶胸飾的?
三、游戲"捉迷藏"：
1、交代游戲規(guī)則："寶寶們聽到音樂響起來了就在森林里找一個舒服的地方躲起來，等音樂停下來時，寶寶們就要躲好了。媽媽來找你們時被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方?
2、師幼共同游戲。提問：剛才寶寶們躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒說完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述)四、結(jié)束部分"寶寶們今天玩得開心嗎?現(xiàn)在天黑了，我們坐車回家吧!"
反饋整個活動能在孩子寶們的配合下順利進行，讓幼兒躲起來，孩子們很喜歡，當(dāng)老師找到孩子們的時候就用抱抱、親親他們，因為剛?cè)雸@的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，這樣的方式在活動中就顯得既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征，活動就在和孩子們的玩玩、說說、躲躲中輕松愉快地完成活動的目標(biāo)要求。
游戲反思
《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的兒歌，藏貓貓游戲本來就是孩子們很喜歡的一種游戲，由于兒歌內(nèi)容貼近孩子們的生活，孩子們學(xué)習(xí)熱情很高，這節(jié)課設(shè)計成了融情境、游戲于一體的教學(xué)課，不斷激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生語言能力及相互合作能力。
《藏貓貓》教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容。
2.運用游戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。
3.感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能專心地參與活動。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
感知兒歌歡快的節(jié)奏，運用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)專心地朗誦。
在游戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。
活動準(zhǔn)備：
1.泡沫地墊一個。
2.制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。
活動過程：
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。
師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來，我開始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）
師：藏好了，能發(fā)現(xiàn)我嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)我的？（看見你的腳了）我的頭藏起來了，腳還露在外面。（請一個配班老師來）
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌
1.出示月亮、云朵、星星。
師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？（教師慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）
2.教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
師：小月亮也想來玩藏貓貓的游戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。
3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師：誰在天上飄呀飄?（小月亮）“小月亮飄呀飄”
師：小月亮藏在哪里?（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”
師：小月亮藏好了嗎?（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”
師：星星見了怎么樣？星星為什么會笑？“逗得星星眨眼笑”（學(xué)學(xué)眨眼笑的動作）
�。ń處熯呑鰟幼鬟厧ьI(lǐng)幼兒說一說兒歌的每一句）
4.朗讀兒歌《藏貓貓》。
師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。（看情況，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸獎小朋友們念得真好聽。
師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請這一半的小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵一下（交換請另外一半的小朋友再來念一念）
三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌
1.師：這個游戲太好玩了，三個好朋友還想繼續(xù)玩這個藏貓貓的游戲，這會兒是誰來藏了呢？趕緊把眼睛閉起來。（教師把云朵藏在月亮后面）
2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進行朗誦。
師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看（教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒進行仿編“小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑”）
師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。（“小星星飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得云朵眨眼笑”）
3.播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入安靜的狀態(tài)。
師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲，好嗎？
活動延伸：
繼續(xù)顛倒順序與幼兒進行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。
附兒歌：藏貓貓
小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，藏著頭、露著腳，逗得星星眨眼笑。
活動反思：
藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲，在這個教學(xué)活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，活動開始我先和幼兒玩藏貓貓的游戲，接著我出示圖片：月亮、白云、星星，說：“看，它們是誰啊”，小朋友們看到生動的圖片都興奮地說出了圖片的名稱，我接著說：“它們看到我們做游戲可羨慕了，也想來玩藏貓貓的游戲呢�！毙∨笥褌兣氖中∈珠_心地說：“好，好！”于是我根據(jù)兒歌內(nèi)容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過學(xué)習(xí)和理解兒歌來完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運用生活已有經(jīng)驗遷移拓展兒歌內(nèi)容，其中初步嘗試運用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣幼兒充分地感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。
《藏貓貓》教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能夠創(chuàng)編結(jié)構(gòu)工整、語句押韻的兒歌，理解詞語“躡手躡腳”。
2、能夠使用較連貫的語句來描述他人的外部特征。
3、能夠遵照游戲規(guī)則，愉快的共同游戲。
活動重點：能夠按照游戲規(guī)則，邊說兒歌邊玩游戲。
活動難點：能夠創(chuàng)編結(jié)構(gòu)工整、語句押韻的兒歌。
活動準(zhǔn)備：
老鼠服飾3套；小貓頭飾16個；
圖卡：老鼠，小貓，你、我的圖標(biāo)、藏貓貓。
活動過程：
一、玩游戲：“藏貓貓”，引導(dǎo)幼兒在體驗中創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
師：剛才我接到一個求救電話，這里有老鼠出現(xiàn)破壞物品，需要請大家來幫忙捉老鼠。好嗎？
今天我們就和老鼠來玩一個“藏貓貓”的游戲，你們都是貓班長，我來當(dāng)警長，咱們一起抓老鼠。
在抓老鼠之前，貓班長要先把自己藏起來，藏的時候別發(fā)出聲音，否則會讓老鼠發(fā)現(xiàn)。
如果你抓住老鼠了一定要告訴貓警長：“報告，老鼠被我已捉到”這才算成功完成任務(wù)，好嗎？
1、玩游戲“藏貓貓”，引導(dǎo)幼兒初步感知游戲內(nèi)容。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
這個游戲真好玩，你們都抓了老鼠。如果我給這個游戲再創(chuàng)編一首
兒歌，那就更完美了。讓我們一起做下來一邊休息一邊來給自己的游戲創(chuàng)編一首好聽的兒歌吧。
提問：
1）剛才我們玩了一個什么樣的游戲？（藏貓貓）
那我們就給兒歌的名字就叫“藏貓貓”怎么樣呢？
2）誰在玩藏貓貓的游戲呢？
我們兒歌的第一句應(yīng)該怎么說呢？“小貓米，藏貓貓”
剛才藏貓貓的時候，你們是什么樣子的？
哦，輕輕的、悄悄的，我們可以用一個新的詞語“躡手躡腳”來形容藏貓貓時的樣子。
這句兒歌應(yīng)該怎么說呢？“躡手躡腳靜悄悄”
3）玩游戲的時候大家都藏好了嗎？誰都藏好了？
你藏好了，我也藏好了。誰來說一說這句兒歌？“你藏好，我藏好”
4）抓住老鼠要做什么事？接下來的這句兒歌應(yīng)該怎么說呢？“捉住老鼠就報告”
5）你們是怎么樣報告的呢？“報告老鼠別我捉住了”
今天，大家起創(chuàng)編了藏貓貓的兒歌，我們一起完整的來說一遍兒歌。
3、圖例演示，引導(dǎo)幼兒完整說兒歌。
二、設(shè)置游戲情景，引導(dǎo)幼兒玩游戲并用語言描述他人的外部特征。
1、教師講述游戲規(guī)則。
這個兒歌說的真棒，把我們玩游戲的`事情都表達(dá)了出來。你們還
想玩這個藏貓貓的游戲嗎？這次游戲有一個新的玩法：游戲中我們需要有3名小朋友來扮演貓班長，3名幼兒來扮演老鼠。其他的小朋友圍成圓圈一起說兒歌，讓貓班長們藏在大家的背后捉老鼠。捉住老鼠向警長報告時，要告訴警長你捉到的小朋友的外貌特征，服飾是什么樣子的？
2、幼兒輪流扮演角色玩游戲。
附：兒歌
藏貓貓
貓班長，藏貓貓，
躡手躡腳靜悄悄，
你藏好，我藏好，
捉住老鼠就報告，
報告，
老鼠被我已捉到。
《藏貓貓》教案 篇7
活動目標(biāo)
1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌內(nèi)容。
2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。
3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
教具圖片：月亮、云朵、星星，遮擋布，音樂《夢幻曲》。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒玩藏貓貓的游戲，激發(fā)其活動興趣
1、老師藏，幼兒找
師：“今天老師要和小朋友們玩藏貓貓的游戲，現(xiàn)在請把你們的小眼睛閉起來，一起數(shù)到5，再睜開眼睛找找老師藏在哪里？”（教師用遮擋布擋住自己與幼兒玩，藏兩次，每次都要露出腳。）
師：“你們是怎么找到老師的��？”
2、幼兒藏，老師找
�。ń處煱蜒劬﹂]起來慢慢數(shù)到5，就去找小朋友們。）
師：“咦？小朋友們都不見啦，都藏到哪兒呢？我來找找看！”
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌
1、出示月亮、云朵、星星
師：“小耳朵聽，這后面有說話的聲音，是誰藏在里面��？”教師播放《夢幻曲》，在幼兒的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星，集體共同認(rèn)識星空。
2、教師邊演示邊有表情地朗誦兒歌
師：“我們剛剛玩了藏貓貓的游戲，小月亮也想來玩，小朋友們快把小眼睛閉起來，一起數(shù)到5。”（教師把小月亮藏在云朵后，露出小腳。）
師：“小月亮藏到哪里了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的啊？”
師：“小朋友們真棒！下面我們豎起小耳朵一起來仔細(xì)聽聽小月亮師怎么玩藏貓貓游戲的？”（教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。）
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
師：“兒歌念完了，小朋友們有沒有聽清楚是誰在天上飄呀飄��？小月亮藏在哪里？小月亮的腳藏起來了嗎？誰在眨眼笑��？我們一起來學(xué)一學(xué)、做一做眨眼笑的動作。”
4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》
師：“現(xiàn)在請小朋友們看著圖片寶寶，一起跟著老師來念一念這首兒歌�！�
師：“小朋友們真能干！這次我們用好聽的聲音再來念一遍�！�
師：“小朋友們真棒！來，表揚一下自己！嘿！嘿！我真棒！”
三、《藏貓貓》游戲表演
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌內(nèi)容：小月亮飄呀飄（揮動手臂），找塊云朵藏貓貓（雙手向前推開后遮住臉），藏著頭（抱頭低下），露著腳（雙腳小踩步），逗得星星眨眼笑（雙手在眼睛旁邊作眨眼狀）。
2、師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓的游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們小朋友們燁閉上眼睛、聽著音樂休息一會吧！”（教師再次播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入安靜的狀態(tài)。）
附兒歌：《藏貓貓》
小月亮飄呀飄，
找塊云朵藏貓貓，
藏著頭，露著腳，
逗得星星眨眼笑。
《藏貓貓》教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、細(xì)致觀察畫面，能根據(jù)動物的外形特征猜測故事情節(jié)。
2、能模仿句式“藏在……后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)”，大膽、清楚地講述動物藏的位置。
3、體驗藏貓貓游戲的快樂，萌發(fā)認(rèn)真傾聽、細(xì)致觀察的閱讀意識。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過藏貓貓的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《藏貓貓》繪本ppt課件。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：寶寶們，你們玩過藏貓貓的游戲嗎？是怎么玩的？
（二）分段欣賞，交流內(nèi)容。
1、觀察小老鼠、狐貍藏貓貓的畫面。
教師：瞧，小動物們也在藏貓貓呢，誰和誰在玩藏貓貓？
教師：小老鼠想藏在什么后面？
2、觀察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫面。
教師：河馬躲在什么后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)？
3、感受找到動物后的喜悅。
小結(jié)：小動物們的藏貓貓游戲真有趣，五個動物一個比一個大，所以藏在它們后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。
（三）自主閱讀，完整欣賞。
教師：這么好聽的故事還藏在一本書里，就叫《藏貓貓 藏貓貓》。
�。ㄋ模┌缪萁巧�，體驗快樂。
教師：哇，藏貓貓真有趣呀！你們想不想來玩一玩？
活動延伸：
1. 表演區(qū)：木偶劇場利用手偶表演《藏貓貓 藏貓貓》的故事。
2. 戶外活動：繼續(xù)組織幼兒玩一玩藏貓貓的游戲。
附：故事《藏貓貓 藏貓貓》
石頭剪刀布！小老鼠開始藏貓貓了�！安睾昧藛幔俊薄斑�沒有！”“藏好了嗎……？”，行了，藏在這個草堆后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。就在這時，草堆說話了：“噓——安靜！”你也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹的后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。就在這時，大樹說話了：“噓——別出聲！”你們也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。就在這時，石頭說話了：“別吵！”大家都在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這座大山后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。哎?躲到哪兒去了呢……，就在這時，一陣風(fēng)“呼”地吹了過來�！罢业搅恕薄罢业搅恕�。因為風(fēng)把云吹走了，因為大山走了，因為石頭走了，因為大樹走了，接下來，因為草堆走了，小老鼠也“找到了！“找到了！”那接下來，該我找了。”
《藏貓貓》教案 篇9
課題
第六單元藏貓貓
教學(xué)課時
4課時
第1課時
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
通過學(xué)唱一組游戲歌曲，進一步培養(yǎng)對音樂的興趣。
技能目標(biāo)
通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編精神。
情感態(tài)度與價值觀
通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒
重點
有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。
難點
聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。
課前準(zhǔn)備
錄音機電子琴音樂掛圖
教學(xué)過程與方法
第一課時
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課：請幾位同學(xué)做一個藏貓貓的游戲。
2、教師范唱，請同學(xué)評價。
3、教師分句教唱歌曲。
4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
�。�1）第1~4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。
�。�2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。
�。�3）唱好第12小節(jié)的八分休止符。
（4）第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍，還應(yīng)帶有驚喜的語氣。
�。�5）結(jié)束局要唱準(zhǔn)一拍，不要拖。
5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作并表演歌曲。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課：教師范唱，請學(xué)生評價。
2、師分句教唱歌曲。
3、師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，并涂上相應(yīng)的顏色。
4、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
5、把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。
第三課時
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。
2、導(dǎo)入新課：請同學(xué)說一說蝴蝶，繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。
3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對比鮮明一些。唱完后學(xué)生進行評價。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、學(xué)生跟教師模唱歌曲。
6、教師彈奏旋律，學(xué)生唱詞。
�。�1）教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。
�。�2）用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。
�。�3）“呦”字用高位置說出。
�。�4）教師帶領(lǐng)學(xué)生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。
（5）請學(xué)生自己創(chuàng)編動作進行個表演。
第四課時
教學(xué)過程
1、故事導(dǎo)入：講述塞納爾的夢。
2、頑癥欣賞《玩具并進行曲》，感受雄壯的音樂情緒。
3、欣賞樂曲的第一部分：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？
�。�2）隨音樂走步。
�。�3）用打擊樂器為第一部分主題伴奏。
4、欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向?qū)W生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。
5、欣賞樂曲的第三部分：引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。
6、安靜的完整欣賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示，或用動作表示。
7、小結(jié)
第五課時
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。
2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？
3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。
4、在次欣賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。
5、現(xiàn)在，老師在給同學(xué)們講一個童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請同學(xué)們想一想，用那一首樂曲配樂更合適？
6、還能用其他的音樂配嗎？
7、現(xiàn)在請同學(xué)們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂表演。
8、小結(jié)
要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。
找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。
感受《玩具兵進行曲》雄壯而又活潑的情緒。
為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。
《藏貓貓》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會演唱歌曲，進一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、正確感受音樂的情緒。
教學(xué)重、難點：
1、有表情地演唱歌曲《藏貓貓》
2、在活動中，既能分工明確又團結(jié)協(xié)作。
教具準(zhǔn)備：歌曲錄音帶、錄音機、電子琴等。、
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、做游戲開課：
師：小朋友，你們玩過藏貓貓游戲嗎？（生答略）
師：我也很喜歡玩這個游戲，誰來說說是自己是怎么玩的？（生簡單說游戲規(guī)則）
師：看來很多小朋友都是藏貓貓的高手啊！今天我們課堂上來了一位小客人，它和你們一樣也是這個游戲的能手哦，你們猜猜它是誰？（師扮貓叫，學(xué)生猜：是小貓。）對了！是一只可愛的小貓。（師邊說邊拿貓手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你們比一比，我來藏你們來找，看看是我藏得穩(wěn)還是你們找得快，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（生大聲回答：敢�。�
師：好樣的！我來做裁判，音樂停止了還沒找到我們就算輸嘍，相信你們一定能完成任務(wù)！來閉上眼睛。（師藏好“小白”，播放《藏貓貓》音樂，然后請學(xué)生尋找，和學(xué)生一起玩藏貓貓游戲）
�。ㄉ罱K找到了“小白”。）
二、導(dǎo)入。
1、初步感受旋律
師：哈哈！我們的同學(xué)就是棒！看來我們才是藏貓貓的小能手呢，怎么樣？小白，服輸了吧？
“小白”：恩！你們真是太厲害了，看來我還要多多的練習(xí)，下次還要再和你們比試。
師：孩子們，相信通過剛才的游戲你們已經(jīng)成為了好朋友，“小白”想把一首歌曲作為禮物送給你們，大家歡迎�。◣煄县堫^飾邊表演邊范唱歌曲《藏貓貓》，學(xué)生靜聽）
師：聽了這首歌曲大家心情怎樣？
生：很高興，太愉快了！
2、隨音樂再次感受歌曲
師：那么我們也為這位新朋友送上我們優(yōu)美的舞姿作為禮物吧。
�。ㄈ嘣诶蠋煄ьI(lǐng)下，隨歌曲《藏貓貓》做律動）
三、揭題，簡介歌曲。
1、出示歌譜，簡介歌曲。
2、隨音樂劃2/4拍感受歌曲旋律
四、學(xué)習(xí)歌曲
1、老師帶讀歌詞
2、學(xué)生自由讀
3、老師隨機簡單處理歌曲：
師：小朋友，在藏貓貓的時候，如果你是躲藏的人你這時候的心情怎樣？
生：真緊張！
生：還有些激動。
生：都不敢呼吸了！很小心的，動作要輕。
師：對呀！那讓我們用這樣的心情來讀讀第一段歌詞。（生讀）
師：噫！一個不見了！一下子所有的人都去哪了？
生：藏起來了！
師：速度可真快，覺得很奇怪是嗎？來全班一起來試試。（生讀）
師：躲藏的小朋友緊張，去尋找的小朋友也不能放松哦，誰來扮演去找的小朋友？試著讀一讀第二段歌詞？（生讀略）
師：讀得真棒！能說說你讀的時候是怎樣的心情嗎？
生：找的時候后急切，找到了又很興奮。
師：對！就是這樣的心情，看來你是最適合扮演去尋找的小朋友，待會做游戲讓你第一個上！來！我們?nèi)鄬W(xué)學(xué)他，一起來讀一讀。（生讀）
4、播放歌曲，學(xué)生默唱
5、隨伴奏輕聲演唱
6、師隨機指導(dǎo)、糾錯：
（1）“拍拍手———快躲好———”
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們分散到周圍，開始藏貓貓了，去找的小朋友捂主眼睛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的喊“拍拍手、快躲好”，聲音拖得長、傳得遠(yuǎn)，目的就是要怎么樣�。�
生：提醒我們。
師：恩！我們來試試看。（師生邊做動作邊演唱這句體會，不用刻意告訴學(xué)生這里需要唱夠多少拍，它是一種意境）
（2）瞧0一0瞧0，噫？一個不見了0。
師：哎！注意這里幾個什么呀？
生：小紅燈。
師：我們要注意嘍，不要闖紅燈。（隨機用手式提醒演唱）
師：我們的小司機文明駕駛，非常遵守交通秩序啊！
7、完整有感情演唱第一段
8、分組演唱
9、四人小組學(xué)習(xí)唱第二段
10、檢查學(xué)習(xí)成果。
五、歌表演
六、小結(jié)。
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