設(shè)計(jì)意圖：
美猴王孫悟空是孩子們非常喜歡的神話人物之一，他的金箍棒也是孩子們愛(ài)不釋手的玩具，利用隨手可得的報(bào)紙制作“金箍棒”，符合幼兒的愿望和要求。在“金箍棒”這一活動(dòng)中，先讓幼兒自己動(dòng)手，利用報(bào)紙制作“金箍棒”，培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣及動(dòng)手能力；然后讓幼兒用兩根“金箍棒”學(xué)習(xí)區(qū)分長(zhǎng)短，并在游戲中對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行鞏固，培養(yǎng)幼兒的觀察反應(yīng)能力。
活動(dòng)目的：
1、 學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短。
2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及觀察反應(yīng)能力。
3、 激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、“金箍棒”（紙棒）；孫悟空情境圖；錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
〈一〉開始部分
1、 幼兒聽音樂(lè)，隨老師模仿小動(dòng)物進(jìn)教室。
2、 提問(wèn)：“你們看，這是什么？”（報(bào)紙）
“報(bào)紙有什么用？”（可以看、可以卷、可以折、可以包書……）
3、 設(shè)疑：“今天，在這報(bào)紙的后面藏著可有趣的東西，你們想知道是什么嗎？那我們就一起看看吧！”
〈二〉基本部分
1、制作“金箍棒”
�。�1） 情境提問(wèn)：
“你看到了什么？”（孫悟空）“有幾個(gè)？”（一個(gè)大孫悟空和許多小孫悟空）（幼兒點(diǎn)數(shù)）
“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，大孫悟空和小孫悟空有什么不同？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：大孫悟空有金箍棒，小孫悟空沒(méi)有金箍棒）
“請(qǐng)你們看一看、摸一摸，大孫悟空的金箍棒是用什么做的.？”（報(bào)紙）
�。�2）幼兒制作“金箍棒”
“大孫悟空告訴老師，他的小孫悟空都沒(méi)有金箍棒，怎么辦呢？請(qǐng)你們幫幫他，想個(gè)辦法好嗎？”
�。ㄓ變簬椭O悟空制作“金箍棒”）
2、學(xué)習(xí)區(qū)分長(zhǎng)和短
�。�1）提問(wèn)：
“剛才你們自己做了一根金箍棒，現(xiàn)在老師再發(fā)給你們一根金箍棒，數(shù)一數(shù)，你們有幾根金箍棒了？”（幼兒點(diǎn)數(shù)，2根）
�。�2）說(shuō)一說(shuō)：
“仔細(xì)觀察這兩根金箍棒，看看這兩根金箍棒有什么不同？”（一根長(zhǎng)，一根短）“你是怎么知道的？”
�。�3）比一比：
“比一比，這兩根金箍棒，哪根長(zhǎng)，哪根短？”“應(yīng)該怎么比？”（幼兒自己動(dòng)手操作）
�。ń逃變罕容^的方法：平著或豎著比較，一頭對(duì)齊后比較，再觀察其長(zhǎng)短。）
“老師請(qǐng)個(gè)小朋友到前面來(lái)，用自己的金箍棒去和孫悟空的金箍棒比一比，看看哪根長(zhǎng)，哪根短？”
�。ń處熥⒁庥變旱谋容^方法）
3、游戲
“剛才，我們給小孫悟空制作了金箍棒，還學(xué)習(xí)了比較長(zhǎng)短，現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲，看看你們學(xué)會(huì)了沒(méi)有。”
�。�1）根據(jù)教師指令舉起長(zhǎng)棒或短棒。
�。�2）幼兒閉眼，根據(jù)教師指令摸出長(zhǎng)棒或短棒。
〈三〉結(jié)束部分
1、小結(jié)。
“今天，我們用報(bào)紙卷成了金箍棒，學(xué)會(huì)了比較長(zhǎng)和短（平著或豎著比較，一頭對(duì)齊后比較，觀察其長(zhǎng)短）”
2、送金箍棒回家。
“現(xiàn)在我們要送金箍棒回家了——找出長(zhǎng)棒送回紙簍；找出短棒送給小孫悟空�！�
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
戶外游戲〈〈蹦蹦跳〉〉
利用紙棒做障礙，發(fā)展幼兒雙腳跳躍能力。
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