一、概要：
讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境以及活動特征。
二、教材說明：
本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態(tài)的蝸牛，并添畫環(huán)境。
三、教學目的：
1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛；2.通過畫蝸牛，學生能掌握畫圓形動物的方法；3.培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。
四、教學重點：認識圓形并用基本形畫蝸牛。
五、教學難點：畫出蝸牛的不同動態(tài)。
六、教具準備：
1.老師準備：彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。
七、教學方法：
講述法、演示法、練習法。
八、教學過程：
1.導語:在夏天的雨季里，同學們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節(jié)課我們就一起來學習畫蝸牛。
2.板書課題：蝸牛
3.新授：
（1）講解怎樣畫蝸牛。演示畫法（邊演示邊講解）。畫法步驟（用彩色粉筆畫）:
請同學們練習兩遍畫法。
（2）講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。師：蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的，有向后爬行的`，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？（出示蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅）抬頭的；向前爬的；向后爬的；低頭的。（教師設問，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動？）
�。�3）教師總結蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。強調:蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據蝸牛的不同動態(tài)畫出肉體及觸角。
（4）啟發(fā)引導學生繪畫：師：蝸牛喜歡在什么地方爬行？師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。（出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。）教師：請同學們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么？上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？下：草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？
4.課堂練習。
教師：同學們，如果你是一只蝸牛，會喜歡什么樣的活動呢？
教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說話等。
教師：請兩名同學說出自己要畫的場面。
作業(yè)要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛（最少五只）。
注意事項：
�、僮プ∥伵A殼和肉體的畫法特點。
�、谧⒁鈭A殼和肉體的比例關系。
�、凵室顫婖r艷。
（教師巡視指導，發(fā)現問題及時糾正。）
5.課外作業(yè)：在生活中觀察各種蝸牛的動態(tài)并寫生蝸牛。
6.板書設計：
課題（板書）
演示畫蝸牛的步驟
蝸牛動態(tài)變化分析圖
【《蝸�！返慕贪浮肯嚓P文章：
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