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我會穿衣托班社會教案

2021-07-04 教案

  教學(xué)策略創(chuàng)意說明

  通過觀察比較發(fā)現(xiàn)2件衣服的不同之處,引發(fā)幼兒了解思考,開衫怎樣穿呢?讓幼兒帶著疑問去嘗試。

  穿套衫幼兒有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗,能夠馬上讓他們體驗到成功,但是開衫呢,就沒有這么容易了。

  教師的講解示范,同時結(jié)合兒歌,讓幼兒對穿開衫有一個初步的了解。原來開衫可以這樣穿,從而激發(fā)幼兒嘗試的興趣。

  幼兒自立能力的提高,最主要的還是提供幼兒嘗試的機(jī)會,在失敗中不斷發(fā)現(xiàn)問題,在嘗試中不斷體驗快樂。允許孩子間互相幫助。這不乏也是一種好辦法。

  領(lǐng)域

  社會、語言

  活動類型

  生活能力

  活動內(nèi)容

  我會穿衣

  活動來源

  實施時間

  教育價值分析

  穿衣服是托班幼兒逐漸要求獨立完成的必不可少的一種自立能力。他有利培養(yǎng)幼兒的自信心。他們對穿套衫有一定的基礎(chǔ),但是開衫還是第一次接觸,因此次活動具有一定的挑戰(zhàn)性。但是必要的.生活自理能力還是有必要交給幼兒的,這為其以后生活帶來許多的便利。次活動沒有捷徑可走,只有多嘗試,幼兒總有一天會學(xué)會其中的本領(lǐng)。

  活動目標(biāo)

  1、 認(rèn)識開衫和套衫;學(xué)習(xí)穿好套衫和開衫。

  2、 在學(xué)穿開衫的過程中學(xué)習(xí)一一對應(yīng),初步培養(yǎng)自我服務(wù)的意識。

  活動準(zhǔn)備

  活動難點

  1、每位幼兒帶一件套衫和有扣子開衫。

  2、教師準(zhǔn)備兩件有扣子的上衣、一件套衫。

  學(xué)穿開衫

  難點剖析

  開衫是幼兒步態(tài)穿的衣服,大都數(shù)孩子缺少這方面的能力,以前大都都是家長、老師幫忙。怎樣讓孩子掌握這一技能,是本次活動的難點。因此跟以前不一樣的穿衣方式,一定能激發(fā)孩子們的興趣,從而激發(fā)他們不斷嘗試,從而逐漸掌握其中的要領(lǐng)。

  活動過程

  后續(xù)反思與調(diào)整策略

  一、 認(rèn)識套衫和開衫

  1、 出示套頭衣,請幼兒比較一下與開衫的不同。

  二、 學(xué)穿套衫

  1、 請兩位幼兒試穿套衫。(引導(dǎo)幼兒說說他們是怎樣穿套衫的)

  2、 教師運(yùn)用兒歌,講解并示范穿套衫的方法。

 、僬堄變赫乙徽姨咨郎系乃膫洞,指出大洞、中洞、兩個小洞。

 、谡乙徽姨咨赖那敖笤谀囊幻,怎樣識別。

  ③教師朗誦兒歌,請一位幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容示范穿套衫。

 、苡變哼吚收b兒歌邊穿自己帶來的套衫。

  三、 學(xué)穿開衫

  1、 教師運(yùn)用兒歌,講解示范穿開衫的方法。

  2、 幼兒邊朗誦兒歌邊穿自己帶來的開衫。

  3、 教師和幼兒一起檢查大家的紐扣是否扣整齊。

  首先,這首兒歌非常有趣,幼兒津津有味地跟著老師一起找四個洞,然后結(jié)合教師的講解示范,讓幼兒對穿開衫有一個初步的了解,整個穿的過程就象在玩一樣。套大洞,鉆中洞,找小洞,幼兒不僅學(xué)會而且非常樂意邊穿邊玩。

  扣紐扣有些孩子還有些難度,要繼續(xù)練習(xí),并結(jié)合兒歌,讓幼兒也對此感興趣

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