一、教材分析

　　一把剪刀、一張紙和一個夢想，就可以創(chuàng)造出一個奇妙的剪紙世界!剪紙源于我國，有千百年的歷史，是我們的國寶，在世界上享有很高的聲譽。吉祥圖案美術教案郭沫若先生在世時，曾對我國的剪紙藝術有過很高的評價。他說：“一剪之巧奪神工，美在民間永不朽。”隨著現(xiàn)代剪紙的 （吉祥圖案）發(fā)展和中小學美術課剪紙內容的增加，使青少年的剪紙活動活躍起來。剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點；剪紙（吉祥圖案），作為當代的一種美育手段，對啟發(fā)少兒的想像力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。吉祥圖案美術教案

　　本課所講授的內容為剪紙圖案，是“設計“應用”領域里的一課內容。它是由折紙和剪紙相結合的藝術，裝飾性和藝術性都很強。取一張紙，用一把剪刀，通過巧妙的構思和不同的折疊方法，便可剪出令人喜出望外的圖案來，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂趣。

　　二、教學目標

　　(1)了解吉祥圖案的基本特點。

　�。�2通過欣賞及學習制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。

　　三、教學的重點與難點

　　重點：吉祥圖案的特點及設計制作方法。

　　難點：紋樣的設計及樓空的面積、大小相連。

　　四、課前準備

　　教具準備：

　　1．課件。

　　2．教具：(1)課題，(2)剪紙用具。

　　學具準備：

　　1．彩色紙。

　　2．剪刀、膠水、水彩筆。學生可采用單色或多色彩紙，剪、撕制作吉祥圖案，有條件的地方還可將剪好的吉祥圖案進行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導學生對剪好的吉祥圖案進行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬┙M織教學，師生問好。

　　（二）講授新課

　　1、創(chuàng)設情景，指示課題。

　　引入：同學們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數種美麗

　　的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。

　　教師：為什么這個小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下吧。

　　小結：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。

　　揭示主題：今天我們就利用這個原理，學習制作美麗的吉祥圖案。(出示課題)

　　2、探索學習，學做吉祥圖案

　�、傩蕾p分析。

　　教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請你從作品中

　　尋找答案。

　　A：這些圖案的形狀有什么特點？

　　B：這些圖案的內容分別是什么？

　　小結我國民間美術的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。

　　②合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。)

　　教師：請每組同學根據已做好的吉祥圖案，研究其內容、形狀特點，進行研究，并試著制作。

　　教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的`制作方法。

　　教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢?

　　小結：同學們經過自己的努力，研究制作出了不同內容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!

　�、蹖W習借鑒。

　　提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內容?還用了哪些方法？（剪、刻）

　　六、創(chuàng)作實踐。

　　教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。）

　　1、發(fā)放思維。

　　教師：大家經過自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。

　　小組討論，發(fā)散思維。

　　2、學生欣賞創(chuàng)作。

　　3、學生制作吉祥圖案。

　　七、展示評價

　　①展示：

　　同學們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？

　　②打開課本按要求填空，我知道的吉祥圖案有：

　　③欣賞：

　　民間藝術剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關剪紙的故事。

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