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《濟南的冬天》與《春》比較閱讀教案

2021-07-04 教案

  從朱自清先生的筆下,我們了解到春天不僅帶來人視覺上的享受,還帶來希望和力量。冬天帶給我們的則是刺骨的寒冷,滿目蕭索和生活上的不便但冬天也有雪后的美景、無限的生機和令人向往的溫暖。今天,我們就來追隨現(xiàn)代著名作家老舍的足跡,去感受濟南的冬天。

  簡介濟南歷史,參看《濟南歷史概述》一文。四面荷花三面柳,一城山色半城湖劉鳳誥(清)一面荷花三面柳,半城波浪半城春它是北方唯一的水城《大明湖之春》

  閱讀時進行課文的整體把握,感知課文的.主要內容,理清作者思路,可思考以下問題:

  (1) 濟南冬天的總的特點是什么?(溫晴)(用對比的手法描寫)

  (2) 課文寫了濟南冬天的哪些景物?這些景物各有何特點?各段描寫之間有何聯(lián)系?

  品味優(yōu)美的語言,體會比喻、擬人修辭在寫景中的作用。

  (1) 你最喜歡濟南冬天的哪些景色?你認為語段中哪個詞語用得最妙?妙在何處?有感情地朗讀你所喜歡的語段

  (2) 文中運用了哪些修辭手法?試分析其作用,并模仿舉例。

  (3) 你認為好的語言應當具備哪些特點?應當如何品味這些精妙之處?在文字表達上應注意什么?妙:引出了下文對雪的光、色、態(tài)的描寫,點出了雪景的秀麗和奇妙。臥:展現(xiàn)了一種安適悠閑的氣氛,呼應前文安適暖和的感受。

  比較閱讀,通過和《春》的比較,思考下列問題:

  為什么作者能描繪出這么精彩的畫面?

  為什么語言能如此優(yōu)美?

  體會在寫法上與《春》有什么相同之處?

  寫好文章,必須仔細觀察,認真思考,經過內心感受揣摩才能成文。這兩篇文章作者都寫出了自己的真切感受,甚至被外界景色感動了,而寫出了真情,那些比喻、擬人才那么活靈活現(xiàn),富有靈性,才能達到神似。

  學生自由朗讀《春》和《濟南的冬天》中自己喜歡的精彩片斷,再次體會大師筆法。

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