教學目標

　　知識目標

　　1.正確書寫并掌握本文的生字及詞語積累。

　　2.理清文章的思路。

　　3.品味文中優(yōu)美的語句

　　4.感受夏的美麗，體味作者的思想感情。

　　教學重點

　　1.正確書寫并掌握本文的生字及詞語積累

　　2.品味文中優(yōu)美的語句

　　3.感受夏的美麗，體味作者的思想感情

　　教學難點

　　3.品味文中優(yōu)美的語句

　　教學方法：導學互動

　　課型：誦讀、品味賞析

　　學法指導：自主、合作、探究

　　課時安排：一課時

　　提綱導學

　　1、把生字注音

　　芊芊黛色匍匐主宰磅礴澹澹春華苦澀

　　2、你積累了那些詞語？

　　3、選自己喜歡的段落朗讀，要求讀出輕重緩急并與作品的思想內(nèi)容相適應(yīng)，讀出感情。

　　4、朗讀時，你捕捉到了那些畫面？這些畫面突出了夏的'什么特點？

　　你的疑問：

　　教學過程

　　一提綱導學

　　（一）展示圖片，導入新課

　　1、導入語：春夏秋冬每個季節(jié)都有各自的不同點，像春的和煦溫柔，夏的熱烈蓬勃，秋的金黃收獲，冬的冰清玉潔，韻味各不相同但在眾多的文學作品中，多見的是對春秋季節(jié)的歌頌，對夏季更多卻是埋怨斥責，那么當代作家梁衡又是怎樣看待夏的呢？今天一起隨當代作家梁衡的《夏》去看看吧。

　　2、簡介作者

　　3、出示導綱

　　4、自學設(shè)疑

　　二、合作互動

　　1、小組討論

　　2、展示評價

　　出示展示評價分工表

　　題號展示組展示方式評價組

　　1、2一書寫二

　　3全體同學朗讀全體同學

　　4二書寫三

　　5三口述四

　　6四口述一

　　書寫展示評價標準：書寫內(nèi)容正確、規(guī)范、美觀、布局合理。

　　口述展示評價標準：站姿端正，聲音洪亮，吐字清晰內(nèi)容正確，語言通順規(guī)范。

　　特別是第三題從儀態(tài)、情感、語氣語調(diào)、語速等方面評點朗讀。

　　3、質(zhì)疑解難

　　導綱的問題解決完了，針對這一課你還有那些疑問嗎?

　　三、導學歸納

　　通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（友情提示：可從知識積累、思想感悟、寫作方法等方面談）。

　　四、拓展訓練

　　1.拓展運用

　　積累《夏》的古詩，體會作者的夏的感情。

　　2、編題自練

　　（1）、下列加橫線字注音有誤的一項是（）

　　A芊芊（qiānqiān）黛色（dài）主宰（zǎi）

　　B磅礴(pó)春華（huá）匍匐（púfú）

　�。�2）、下列詞語有錯別字的一項是（）

　　A輕飛漫舞蓬蓬勃發(fā)承前啟后

　　B春華秋實閑情逸致秋波澹澹

　�。�3）、作者要“大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”的真正意圖是什么？

　　附

　　板書設(shè)計：

　　景美人勤

　　緊張熱烈急促

　　熱愛夏天、歌頌勞動、贊美勞動者

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