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《孔孟》教案設(shè)計(jì)

2021-07-04 教案

  [教學(xué)目標(biāo)]

  了解孔孟思想言行的不同以及產(chǎn)生的不同的原因;

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  孔孟之間的傳承關(guān)系和二者的差異。

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  孔孟之間的傳承關(guān)系和二者的差異。

  [課時(shí)安排]

  一課時(shí)

  [教學(xué)過程]

  第 一 課 時(shí)

  一、 導(dǎo)入

  孔孟同是儒家的代表人物,前者被尊為圣人,后者被尊為亞圣,都對(duì)后世產(chǎn)生了巨大的影響。我們常常把他們相提并論,說其中的一個(gè),必然會(huì)說另一個(gè);他們的`思想就那么一致嗎?讓我們閱讀《孔孟》,看看黃仁宇是怎么看待的。

  二、 作者

  閱讀文后補(bǔ)白文字。

  三、 閱讀課文

  思考:1、梳理思路;2、完成練習(xí)一

  四、 研究課文

 。ㄒ唬 梳理思路

  文章思路清晰,可分為兩部分。前部分論述二人思想言行的差異,后部分分析原因。

  (二) 把握內(nèi)容

  1、完成練習(xí)一

  2、產(chǎn)生差異的原因有哪些?

  明確:個(gè)性、書的記載體裁不同的原因,是明顯而又容易懂的,文章沒有展開論述,而“此一時(shí),彼一時(shí)”的不同是文章分析的重點(diǎn)。作者用自己的研究去觀察周邊的世界,從一些人們習(xí)以為常的看法、認(rèn)識(shí)中勇于質(zhì)疑,善于質(zhì)疑。條分縷析的思想是值得我們學(xué)習(xí)的。

  (三) 拓展訓(xùn)練

  思考:李杜雖然都生活在唐代,但是詩的題材、風(fēng)格迥異。運(yùn)用本文分析人物的方法,分析造成二人差異的深層原因。

  明確:(1)李白一受儒家積極入世思想的影響,有治國安邦的遠(yuǎn)大志向,“大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬里”;另一方面又具有濃郁的道家思想,浮云富貴,糞土王侯。杜甫只受儒家思想的影響,始終奉行“醫(yī)時(shí)濟(jì)世”“仁政愛民”的儒家信條。

  (2)李白主要活在盛唐,唐帝國經(jīng)過一百多年發(fā)展已經(jīng)達(dá)到昌盛的頂點(diǎn),直接反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和勞動(dòng)人民生活的作品不如杜甫多。杜甫大多生活在安史之亂時(shí)期,他和人民一起流亡,親身體驗(yàn)到人民的痛苦生活,因此他的詩具有強(qiáng)烈的憂國憂民的思想。

  (3)禮拜出身于富商,輕財(cái)好施。杜甫窮困潦倒,政治上的失意,經(jīng)濟(jì)上的貧困,把他推向了現(xiàn)實(shí),推向了人民。

  五、 布置作業(yè)

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