教學目標

　　1．認識“蜻蜓”等14個字，會寫“螞、蟻”等6個字。

　　2．正確、流利地朗讀兒歌。

　　3．培養(yǎng)觀察小動物的興趣。

　　教學重點

　　讀準字音，識記字形，熟讀兒歌。

　　課時安排

　　2課時

　　課前準備

　　學生收集有關小動物的謎語，課件、卡片。

　　教學過程

　　教學案例(一)

　　第一課時

　　一、猜謎導入

　　1．請收集到有關小動物謎語的同學為大家猜謎。

　　今天我們就來學習描寫小動物的兒歌。

　　2．演示本課課件，激發(fā)學習興趣。

　　二、初讀兒歌，學習生字

　　1．自由讀課文，畫出兒歌中小動物的名稱，并多讀幾遍。

　　2．觀察特點，識記生字。

　　(1)請會的`同學當小老師教大家讀。

　　(2)小組討論(點擊課件，只剩下帶有“蟲”字旁的字)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(3)匯報成果(引導他們發(fā)現(xiàn)形聲字的構字規(guī)律)。

　　(4)師小結(漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以利用這種規(guī)律學會很多字)。

　　3．多種形式認讀生字。

　　三、朗讀韻文，積累語言

　　1．個人自由讀。

　　2．指名讀，大家評，全班齊讀。

　　3．可用《小星星》的曲調唱歌。(激發(fā)興趣)

　　四、指導書寫(前3個字)

　　1．重點指導學生認為難寫的字，可讓學生參與到指導范寫中，為大家講解。

　　2．學生練習，師巡視指導。

　　3．互評作業(yè)。

　　五、課后作業(yè)

　　把兒歌讀或唱給家人聽

　　第二課時

　　一、復習舊知

　　1．抽讀生字卡片，開火車讀。

　　2．游戲“我說你找”(師說字，學生找相應卡片)。

　　二、識記生字

　　1．課件出示“網(wǎng)、運、展”所在的句子，指名讀。

　　2．小老師教大家識記這些字。

　　3．同桌之間互相考一考、比一比。

　　三、鼓勵創(chuàng)新

　　1．激發(fā)興趣(仿照課文說說其它小動物)。

　　2．小組討論(比一比，看哪組說的最多，最好)。

　　3．匯報交流。

　　四、指導書寫(后三個字)

　　1．學生先觀察，教師按學生要求指導范寫。

　　2．學生認真描紅和臨寫。

　　3．展示寫字成果。

　　五、實踐活動

　　1．仔細觀察螞蟻是怎樣生活的。

　　2．了解其它小動物。

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