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《走一步,再走一步》教案

2021-07-03 教案

  【教學(xué)構(gòu)想】

  現(xiàn)在的學(xué)生,都擁有美好的理想。在追求理想的過程中,他們會遇到一些困難和挫折。此時,該如何面對呢?是積極進(jìn)取,還是踟躇不前?為此,在他們成長的關(guān)鍵時刻,教師應(yīng)該引導(dǎo)他們樹立必勝的信心,堅定成功的信念,學(xué)會找尋解決困難的方法;引導(dǎo)他們在感知和體驗文本的基礎(chǔ)上,認(rèn)真思考并從中受益,以便形成積極的人生態(tài)度。

  七年級,正是學(xué)生思維從感性向理性過渡的重要時期。本文的相關(guān)內(nèi)容與學(xué)生固有的信息儲備形成了一定的信息差,所以本文能夠激活學(xué)生的思維,刺激和豐富他們的好奇心與求知欲。

  針對以上的分析,教學(xué)中擬采用以下方法:

  1. 首先布置預(yù)習(xí)。

  從兩個大的方面引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí):

 、僬埻瑢W(xué)們提出自己最感困惑的問題。

 、谟霉P勾畫出自己最喜歡的段落或句子或詞語,并談?wù)勛约合矚g的理由。

  2.在進(jìn)行課堂教學(xué)時,我準(zhǔn)備從以下幾個角度切入:

 、僮寣W(xué)生整體感知文本。

 、诓捎米灾、合作、探究的方式,師生合作、生生合作共同解決疑難問題。

 、垡龑(dǎo)學(xué)生分角色朗讀重點段落,體味人物的'心理活動及思想感情。

 、芤龑(dǎo)學(xué)生深入探究,把握文章的主旨。

  ⑤體驗反思:創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生提供一個可吸納和構(gòu)建的平臺。

  3.拓展延伸。請同學(xué)們聯(lián)系生活實際,談?wù)勛约旱摹叭松?jīng)驗”。

  【教學(xué)目的】

  1.概括文中的主要事件,把握記敘文的六要素。

  2. 感受文中的心理描寫和語言描寫,體會作者的思想感情。

  3. 體會文中所蘊(yùn)含的生活哲理,能正確地面對困難和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞饺?zhàn)勝困難。

  【教學(xué)重難點】

  重點:引導(dǎo)學(xué)生體會文中所蘊(yùn)含的生活哲理。難點:品味文中富有表現(xiàn)力的語言。

  【教學(xué)安排】

2課時

  【教學(xué)步驟】

  一. 導(dǎo)入課文:

  同學(xué)們,你們有過緊張害怕的經(jīng)歷嗎?如果有,請你談一談令你緊張害怕的往事。(用提問激發(fā)興趣,調(diào)動學(xué)生的情感體驗,拉近學(xué)生與文本的距離)

  好,讓我們一起走進(jìn)美國作家莫頓亨特八歲時經(jīng)歷的一件事,看看他是怎樣戰(zhàn)勝緊張與害怕的。

  二. 齊讀課文最后一段:

  1. 小懸崖壁上到底發(fā)生了一件什么事?

  2. 從這件事上學(xué)到了什么經(jīng)驗?

  (先讀最后一段,進(jìn)一步設(shè)疑激趣,讓學(xué)生抓住這兩個方面的問題來領(lǐng)略全文)

  三. 速讀課文,了解內(nèi)容:

  1. 請學(xué)生簡要復(fù)述故事。

  2. 將敘事部分分成兩個層次。

  (這一環(huán)節(jié)要培養(yǎng)學(xué)生靜心研讀文本的習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生掌握記敘文的要素,歸納、概括文章內(nèi)容的能力)

  四. 請一生讀課文第一層次,其他學(xué)生聽讀思考:

  1. 為什么小朋友的提議我一時拿不定主意?

  2.什么促使我又跟著他們跑呢?

  3. 爬懸崖時其他孩子的動作是怎樣的?我又是怎樣的?找出動詞,進(jìn)行對比。

  4. 找出我爬懸崖時描寫心理活動的詞語。

  (這一環(huán)節(jié)通過師生與文本之間的對話互動,讓學(xué)生從文本中搜集信息,整合信息)

  五. 表演朗讀父親和亨特的對話。思考:

  1.“我”最初是怎樣的心理,隨后發(fā)生了怎樣的變化?

  2.為什么“我覺得自己有一種巨大的成就感”?

  3.想一想:下來之后,我會對爸爸說些什么?會對杰利說什么?

  4.我究竟在“戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我”時學(xué)到了哪些經(jīng)驗?

  (這一環(huán)節(jié)通過品讀父親和“我”的對話,讓學(xué)生融入故事,品味文中富有表現(xiàn)力的詞語,無形之中解決難點)

  六. 再次齊讀最后一段,理解這一段所蘊(yùn)含的生活哲理。

  1.“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石”一句中“巖石”的象征含義是什么?

  2.“那最初的一小步”一句中“一小步”的象征含義是什么?

  3.“自己所走的路多么遙遠(yuǎn)”一句中“路”的象征含義是什么?

  七.寫作訓(xùn)練

  將自己生活經(jīng)歷中所遇到的一事寫成小文章。注意刻畫自己的心理活動。

  七. 作業(yè)布置。

  八. 板書設(shè)計。

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