【設計思路】
1、本課教學內(nèi)容共分4個部分：不同的天氣，生物預告天氣，預測未來的天氣，了解天氣預報中的新內(nèi)容及閱讀與拓展。
2、不同的天氣是讓學生通過交流的形式，了解自然界里各種各樣的天氣，感知不同的天氣會帶給我們不同的感受。讓學生們嘗試用簡單的圖畫來記錄天氣情況。
3、生物預告天氣是簡單介紹生物中為什么能預告天氣的道理，有很多生物都有比我們?nèi)祟惛绲刂捞鞖獾谋绢I(lǐng)。讓學生收集和天氣有關(guān)的諺語、兒歌等。激勵學生去觀察動物和植物的變化與天氣變化的關(guān)系。使學生養(yǎng)成長期注意觀察身邊事物變化的良好習慣。
4、預測未來的天氣是讓學生討論通過哪些途徑和方法可以了解明天的天氣，利用課本第40頁兩幅衛(wèi)星云圖，從衛(wèi)星云圖上可以看到本地區(qū)當天的云層情況，嘗試推測當?shù)氐谌炜赡艹霈F(xiàn)的天氣情況。
5、了解天氣預報。為了更好地關(guān)注人們的`生活，人們可以根據(jù)天氣預報更好地調(diào)整自己的生活方式或生活行為。
【教學目標】
1、了解自然界各種各樣的天氣，感知不同的天氣會帶給我們不同的感受。
2、激勵學生去觀察動物和植物的變化與天氣的關(guān)系。
3、使學生能堅持觀測天氣和長期測量和記錄天氣數(shù)據(jù)。
4、在觀察和研究天氣的活動過程中，使學生對周圍世界的好奇心和求知欲。
【教學重點】
教師和學生觀察天氣，認識天氣，預測天氣。
【教學難點】
推測天氣變化的經(jīng)驗和用物象預告天氣的活動。
【課前準備】
1、教師準備：各種天氣的圖片，生物預告天氣的諺語和圖片，各種了解天氣情況的途徑和方法的資料，衛(wèi)星云圖的放大圖，各種天氣預報的新內(nèi)容，2001年9月3日、4日的當?shù)貓蠹垺?/p>
2、學生準備：搜集各種天氣的資料（包括文字的圖片的、音像的）準備參加下次活動時交流。嘗試通過不同渠道了解明天的天氣。學生活動手冊。
【教學過程】
1、導入
同學們，自然界里有各種各樣的天氣，你有沒有關(guān)心天氣的變化？你看過（聽到）天氣預報嗎？
這節(jié)課我們就來共同關(guān)注和我們生活密切相關(guān)的有關(guān)天氣的一些問題（板書：我們關(guān)心天氣）
2、不同的的天氣
（1）小組交流對不同天氣的體驗
�、僬f說自己曾經(jīng)遇到過哪些天氣。
�、谠诓煌奶鞖饫锬阌惺裁礃拥母惺�？
�、勰阌∠笞钌畹囊淮翁厥馓鞖馐窃鯓樱坑惺裁礃拥母惺�？把這寫在學生活動手冊上。
�。�2）討論：在不同的天氣里，我們應該怎么辦？
�、偻瑢W們知道的生活常識可真不少！知道怎樣保護自己。那么在好天氣里我們應該怎么辦呢？
�、诋斈阌龅綈毫拥奶鞖鈺r又該怎么辦？
（3）用圖畫記錄天氣
�、倏磥硖鞖獾暮脡暮臀覀兊年P(guān)系非常密切，老師想每天都在日歷上記錄天氣的情況，怎么記大家?guī)椭蚁胍粋�既方便又形象的辦法嗎？
�、跒楦鞣N天氣設計一種符號來記錄。
出示記錄天氣的表格。
�、壅l愿意把你們設計的符號拿到前面來給同學們展示一下？（實物投影儀展示）看看天氣預報中用什么符號來表示各種不同的天氣。
�、苷埻瑢W們用符號記錄當天的天氣。
�。�4）鼓勵學生堅持用簡圖記錄一周的天氣。（或者長期記錄）
