活動目標
1. 在聽聽、說說、做做的過程中加深對幾何圖形的認識。
2. 在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化的神奇和樂趣,。
活 動 過 程
一、 出示繪本，引起幼兒的興趣
師：它是誰？（螳螂）它又一個好聽的.名字叫：青青
二、 欣賞故事
1. 老師邊講故事，邊看繪本
提問：螳螂青青家有哪些家具
2. 它們是什么形狀的家具呢？
3. 你們家里有什么形狀的呢？
4. 繼續(xù)欣賞繪本
媽媽生日了，青青媽媽蓋房子，尖尖的屋頂，長方形的墻……。媽媽太胖進不了門怎么辦呢？
螞蟻幫忙把長方形的門變成了正方形的門，這樣媽媽就可以進屋了。
三、 圖形變變
1. 長方形能變成正方形，那么其他的圖形可以變嗎?
2. 你們愿意來變嗎？
3. 幼兒自己選擇圖形，要求一剪刀變成另外的圖形。
4. 幼兒操作
請幼兒介紹。老師介紹半圓形的剪法
5. 再次操作并講解
四、 欣賞繪本結(jié)尾
延伸：怎樣變心的圖形，下次我們來變。
活 動 反 思
以繪本來引出課題，孩子們比較感興趣，在聽聽講講中，加深對幾何圖形的認識。 在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化時，第一次操作和第二次操作要求沒有更好的遞進，要求不是很明確，老師對幼兒一剪刀剪直的方法應(yīng)加以引導(dǎo)，這樣孩子就能更好地把握圖形的變化，在整個活動中孩子們很主動。
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