校園“探秘”（一）
教學(xué)目標：
1．通過在校園里的參觀、考察活動，使學(xué)生了解校園一般設(shè)施的構(gòu)成與分布，以及這些設(shè)施的功能，并知道愛護它們。
2．使學(xué)生了解學(xué)校大致的人員構(gòu)成和他們的主要工作，知道學(xué)校離不開很多人的辛勤工作和勞動，學(xué)生應(yīng)該尊重這些勞動者。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入
今天，老師要帶領(lǐng)大家去參觀自己的.學(xué)校，看一看學(xué)校里的環(huán)境怎樣，有哪些教學(xué)設(shè)施，有哪些專用教室。它們分別有哪些用處？
二．揭示課題：《校園“探秘”》
三．參觀校園
四．討論參觀校園后的結(jié)果
1．通過參觀，你看到學(xué)校里有哪些專用教室？
2．有哪些教學(xué)設(shè)施？
3．它們分別有哪些用處？
五．小組討論：
通過參觀，你看到了許多漂亮的教室，教室里有很好的教學(xué)設(shè)施，那我們平時應(yīng)該怎樣來使用它，又應(yīng)該怎樣來愛護它？
板書：尊重別人的勞動愛護公物
校園“探秘”（二）
教學(xué)目標：
1．通過與學(xué)生一起制作學(xué)校的平面圖或?qū)W校模型，讓學(xué)生進一步理清自己學(xué)校的人員、設(shè)施的構(gòu)成和分布。
2．讓學(xué)生學(xué)會用地圖或其他方式整理和表達自己的發(fā)現(xiàn)，并發(fā)展認識事物的空間感和方位感，以及簡單的認圖和制圖能力。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入
1．老師出示學(xué)校平面圖，教會學(xué)生怎樣看平面圖。
2．說說圖中所標出的是什么設(shè)施？
二．說說學(xué)校里還有哪些設(shè)施？
三．添畫
把老師出示的學(xué)校平面圖中還沒畫出的設(shè)施，請同學(xué)添畫上去。
注意；不苛求學(xué)生畫得像不像，只要畫出意思就行。可以用標志性的東西來表示某個設(shè)施名稱。
四．討論：到實驗室、閱覽室、教師辦公室分別要注意哪些？
板書：實驗室——遵守規(guī)則，注意安全
閱覽室——安靜，不大聲喧嘩
教師辦公室——先敲門，再說“報告”。
師述：有些地方不能隨意出入，如實驗儲藏室、食堂、宿舍。
五．布置作業(yè)：回家后，可以用橡皮泥制作“我們的校園”。
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