教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識生字12個(gè)，積累詞語11個(gè)詞語和句句子。

　　2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。

　　3、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識生字12個(gè)，積累詞語11個(gè)詞語和句句子。

　　2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片媒體錄音

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入課題：

　　1、師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請大家來聽一聽，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個(gè)季節(jié)的景色。

　　教師朗讀：

　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。（春天）

　　2、師過渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土中醒來了，聽，他在說著悄悄話呢！讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么？（出示課題：一粒種子）

　　二、檢查自學(xué)的.生字詞語：

　　1、游戲一：點(diǎn)泡泡（檢查詞語掌握情況）

　　2、游戲二：照鏡子（書空“泥、粒、渴、喝”）

　　三、學(xué)習(xí)課文：

　　1、:師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。（學(xué)生輕聲讀課文）邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子“挺一挺”？用線劃出。

　　2、學(xué)生交流：

　　第一次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)）

　�。�1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)

　　（2）做動作，演一演

　　第二次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)）

　　（1）指名讀第二小節(jié)。

　�。�2）演一演

　�。�3）種子覺得很舒服，會說些什么？

　　第三、四次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第三—九小節(jié)）

　　1、默讀3—7節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對話？

　　2、介紹“蚯蚓”：你聽說過蚯蚓嗎？它有什么特點(diǎn)？

　　3、板書：松土（空氣）

　　4、學(xué)生字：咱呢

　　5、分角色朗讀

　　6、學(xué)習(xí)八、九小節(jié)

　�。�1）師：是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢？

　�。�2）自由讀劃出寫春天熱鬧的句子

　�。�3）種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說？

　　比較句子：我要出去！

　　啊，我要趕快出去！

　　3、思考問題：

　　師：通過剛才的學(xué)習(xí)，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？（水、空氣、陽光）

　　4、小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個(gè)條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學(xué)通話。四個(gè)“挺一挺”敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。

　　四、讀寫結(jié)合的拓展練習(xí)：

　　完成“說一說”

　　種子鉆出地面以后，會看到什么呢？加上動作，說一說，寫一寫。

　　板書

　　1、一粒種子

　　暖和（溫度）

　　挺一挺

　　喝水（水分）

　　又挺一挺

　　松土（空氣）

　　又挺一挺

　　又挺一挺

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