在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的《和太陽(yáng)比賽早起》教案，歡迎大家分享。
教學(xué)時(shí)間：
1、課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌詞句的優(yōu)美。
2、體會(huì)詩(shī)歌表現(xiàn)的美好情懷，理解描寫(xiě)我們和太陽(yáng)比賽早起的詩(shī)句，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備配樂(lè)朗讀的音頻資料，日出的視頻。
學(xué)生：搜集歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：有激情地誦讀詩(shī)歌，感受詩(shī)中的美好情懷。
難點(diǎn)：走進(jìn)詩(shī)歌，激發(fā)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、整體感知，引入課題
1、老師播放配樂(lè)朗讀，學(xué)生感受。
2、呈現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的圖畫(huà) （學(xué)生談感受）
3、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首描繪日出美麗景色的現(xiàn)代詩(shī)《和太陽(yáng)比賽早起》。板書(shū)課題。
4、齊讀課題，理解題意。
二、初讀詩(shī)歌，了解大意
1、試讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。
2、給詩(shī)歌小節(jié)編序號(hào)，想想每個(gè)小節(jié)的主要意思，并批注在旁邊。
3、分節(jié)朗讀，并正音。
4、說(shuō)說(shuō)讀后感受：這首詩(shī)給你留下最深印象的是什么
三、研讀第1節(jié)
1、齊讀第1節(jié)。
2、思考：從哪些詞句看出，我們是在和太陽(yáng)比賽早起 （板書(shū)：我們，太陽(yáng)）
反饋：當(dāng)當(dāng)我們離開(kāi)營(yíng)帳，輕輕地走過(guò)它們身邊。強(qiáng)調(diào)沉睡夢(mèng)里。
3、此時(shí)是什么時(shí)候 （日出前）日出前，大地一片靜謐安詳，少了人群的喧鬧，少了蟲(chóng)鳥(niǎo)的歡叫，而迎來(lái)了我們輕輕的腳步。
4、為何我們會(huì)這樣早起 （是為了與太陽(yáng)比賽早起）此時(shí)我們是怎樣的心情 （迫切，激動(dòng)的心情）
5、指導(dǎo)朗讀下面的句子。
我們離開(kāi)營(yíng)帳，輕輕地走過(guò)它們身邊。
這句中的它們指誰(shuí) 輕輕地說(shuō)明了什么 （它們指正在沉睡的森林，花草，小鳥(niǎo)和白兔。我們是一群有禮貌的孩子，悄悄起來(lái)，輕輕地走。所以要讀得平穩(wěn)，輕緩一些。）（相機(jī)板書(shū)：輕輕地）
6、有感情地朗讀第1節(jié)。
四、指導(dǎo)閱讀第2節(jié)
1、指名朗讀第2節(jié)。
�。�1）討論：在和太陽(yáng)比賽早起的過(guò)程中，我們是怎樣做的` 你能找到句中幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎 從這幾個(gè)詞，你體會(huì)到什么了
這節(jié)中穿過(guò)跨過(guò)沿著奔上這幾個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)得很確切，與樹(shù)林小溪小路山頂搭配恰當(dāng)。從這幾個(gè)動(dòng)詞中可以體會(huì)到我們的迫不及待。（板書(shū)：穿過(guò)，跨過(guò)，沿著，奔上）
�。�2）輕聲朗讀這一節(jié)，想一想我們和太陽(yáng)誰(shuí)更早起你是怎么知道的
你看，東方的云彩在變顏色，是不是比不過(guò)我們，云彩呀，你才悄悄地紅了臉 說(shuō)明此時(shí)太陽(yáng)周?chē)脑撇暑伾l(fā)生變化，太陽(yáng)正要升起。這一句寫(xiě)得多有趣，它讓你想到了什么呢 （日出前，太陽(yáng)睡在厚厚的云層里，太陽(yáng)醒來(lái)后，它的光芒便會(huì)漸漸地從云層中穿透出來(lái)，染紅云層的臉；說(shuō)不定云彩是為還在被窩里的太陽(yáng)害羞而臉紅的呢。）
從云彩在變顏色我們可以看到太陽(yáng)正要升起，這便是日出時(shí)。
�。�3）日出時(shí)的情景是怎樣的呢 找出有關(guān)句子讀一讀。
別嚷！輕點(diǎn)輕點(diǎn)表達(dá)了怎樣的感情 詩(shī)中怎樣形象生動(dòng)地寫(xiě)出太陽(yáng)升起的情景 花草樹(shù)木小鳥(niǎo)這時(shí)是怎樣的心情
別嚷表達(dá)我們屏息等候太陽(yáng)升起的激動(dòng)心情。露出頭頂露出眉毛和眼睛露出笑臉，最后跳起來(lái)，把太陽(yáng)擬人化了。太陽(yáng)升起來(lái)了！花草樹(shù)木小鳥(niǎo)都非常興奮，實(shí)際上是寫(xiě)我們興奮的心情。
�。�4）教師出示日出視頻，讓學(xué)生看著視頻聽(tīng)老師朗讀課文相應(yīng)的詩(shī)句，感受日出的壯觀(guān)與美麗。
2、指導(dǎo)有感情地朗讀第2節(jié)，朗讀時(shí)要突出人物激動(dòng)，興奮的心情。
五、學(xué)習(xí)第3~4節(jié)
1、我們和太陽(yáng)比賽早起，比賽的結(jié)果怎樣 （我們贏(yíng)了）從哪兒可以看出來(lái) （我們是歡迎太陽(yáng)的儀仗隊(duì)，我們走在太陽(yáng)的前面，是我們揮動(dòng)著紅旗，把太陽(yáng)迎接到人間。）相機(jī)理解儀仗隊(duì)。（板書(shū)：迎接）
2、讓學(xué)生自由讀讀第3節(jié)，勾畫(huà)寫(xiě)日出后大地景色的句子�？粗毡樯胶犹镆俺C健。
詩(shī)中采用了哪種修辭手法描繪太陽(yáng) 抓住了哪幾個(gè)形象的動(dòng)詞
詩(shī)中采用了擬人手法描繪太陽(yáng)，讓人感覺(jué)太陽(yáng)如同一位朝氣蓬勃的年輕人，充滿(mǎn)活力，意氣風(fēng)發(fā)。抓住了照遍走進(jìn)喚醒幾個(gè)動(dòng)詞。
3、發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)邁著輕盈，矯健的腳步還會(huì)去哪些地方
句式訓(xùn)練：（出示課件）
是我們揮動(dòng)著紅旗，
把太陽(yáng)迎接到人間；
看著它，
看著它，
看著它，
它的腳步多么輕盈，矯健。
4、我們迎接著太陽(yáng)，此時(shí)我們的心情是怎樣的呢我們?yōu)槭裁慈绱似诖粘?/p>
我們懷著迫切激動(dòng)的心情迎接太陽(yáng)，迎接更美妙的一天。因?yàn)橐蝗罩H在于晨，祖國(guó)的早晨陽(yáng)光燦爛，多么美好，我們希望祖國(guó)將擁有更美好的一天。（板書(shū)：祖國(guó)的早晨，美好的一天）
5、引讀第4節(jié)。
面對(duì)徐徐升起的紅日，面對(duì)沐浴朝霞的小河田野，村莊果園，我們完全沉浸在光的世界，美的海洋，我們放開(kāi)喉嚨，唱起歌來(lái)，讓我們盡情歡呼祖國(guó)的早晨，讓我們舉起雙手迎接更加美好的一天！此時(shí)此刻，我們的心中充滿(mǎn)了對(duì)太陽(yáng)的愛(ài)，對(duì)大自然的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
六、課堂練習(xí)
1、有感情地朗讀課文。
2、讀課后第2題的兩個(gè)句子，勾畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)它們的妙處。
3、交流展示自己搜集的歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生登山看日出。
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