設計意圖：設計適合學生的自主學習的教學模式，利用網頁進行教師輔導下的自主學習。培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習的能力。

　　教學目標：

　　1、選定工具的使用；

　　2、剪裁工具的使用；

　　3、圖形的選擇與移動；

　　4、圖形的縮放。

　　教學難點：圖形的移動和縮放。

　　教學準備：設計課堂教學的輔助網頁。

　　教學過程（）：

　　一、 教學引入。

　　師：出示上課的教學作業(yè)，提示，我們在上課的基礎上如何來美化我們的校園。

　　生：提出各種方案。引出課題。

　　二、 教學輔導。

　　1、 提出自學的概念，今天的課要求自主學習。

　　2、 怎么去學？教師提出問題，學生介紹學習的方法。

　　3、 教師引出自主學習的方法

　　看書學習和網頁瀏覽參考。

　　4、 介紹網頁的.設計思路和使用方法。

　�。�1） 網頁的設計思路：希望學生按按鈕的順序去逐步操作。

　�。�2） 如何把網頁上的圖片復制到畫圖上。

　�。�3） 操作過程中的網頁和畫圖之間的任務切換。

　�。�4） 視頻的操作。

　　5、 學生操作。注意以下幾點：

　�。�1） 可以離開座位指導或請教同學。（規(guī)定班干部或電腦好的同學作為指導）

　�。�2） 在學生基本完成后全體離開座位看看別的同學可以給予你什么靈感或提出自己的改進意見。然后加以改進。

　�。�3） 教師巡回指導。

　　6、 教學反饋。

　　選取學生作品，進行自評和互評。

　　6、總結。

　　設計意圖：設計適合學生的自主學習的教學模式，利用網頁進行教師輔導下的自主學習。培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習的能力。

　　教學目標：

　　1、選定工具的使用；

　　2、剪裁工具的使用；

　　3、圖形的選擇與移動；

　　4、圖形的縮放。

　　教學難點：圖形的移動和縮放。

　　教學準備：設計課堂教學的輔助網頁。

　　教學過程（）：

　　一、 教學引入。

　　師：出示上課的教學作業(yè)，提示，我們在上課的基礎上如何來美化我們的校園。

　　生：提出各種方案。引出課題。

　　二、 教學輔導。

　　1、 提出自學的概念，今天的課要求自主學習。

　　2、 怎么去學？教師提出問題，學生介紹學習的方法。

　　3、 教師引出自主學習的方法

　　看書學習和網頁瀏覽參考。

　　4、 介紹網頁的設計思路和使用方法。

　　（1） 網頁的設計思路：希望學生按按鈕的順序去逐步操作。

　�。�2） 如何把網頁上的圖片復制到畫圖上。

　�。�3） 操作過程中的網頁和畫圖之間的任務切換。

　�。�4） 視頻的操作。

　　5、 學生操作。注意以下幾點：

　　（1） 可以離開座位指導或請教同學。（規(guī)定班干部或電腦好的同學作為指導）

　�。�2） 在學生基本完成后全體離開座位看看別的同學可以給予你什么靈感或提出自己的改進意見。然后加以改進。

　�。�3） 教師巡回指導。

　　6、 教學反饋。

　　選取學生作品，進行自評和互評。

　　6、總結。

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